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REVISÃO DAS UNIDADE 1 ATÉ 8 DE MÉTODOS

ESTUDE a revisão abaixo, assim como os vídeos de revisão, pois estes materiais também
promovem o desenvolvimento e apreensão do que estamos estudando.
Contudo, para a prova, não estude somente a revisão. Sempre oriento isso, pois é preciso
estudar ao longo do semestre de modo integral.
Qualquer dúvida, te aguardo em “minhas mensagens’.

Tente fazer as questões, depois confira o gabarito.

• Quais são os 6 tipos de conhecimentos? Relate cada um deles:

Conhecimento intelectual :Conhecimento próprio do ser humano;


Conhecimento científico : Conhecimento programado, sistemático, crítico e rigoroso;
Conhecimento filosófico : Produz conhecimentos sobre a realidade, lançando mão de princípios
racionais;
Conhecimento intuitivo: Conhecimento de ordem subjetiva, gerado pela experiência imediata;
Conhecimento sensorial: Refere-se à apreensão da realidade pelos sentidos. É comum aos
homens e animais;
Conhecimento teológico: Conhecimento baseado nas escrituras sagradas e nos dogmas
religiosos;
Conhecimento vulgar ou empírico: Conhecimento do povo, adquirido por meio da experiência
direta, sem nenhuma sistematização.

• Segundo Ruiz (1996), Ciência significa, em sentido amplo, conhecimento. E, em sentido


restrito, significa:

Resposta: Conhecimento que não só assimila ou registra fatos, mas também os demonstra pelas
suas causas determinantes e consecutivas.

• Ramos da Ciência:
Ciências Exatas e da Terra ---- A Matemática e a Física
Ciências Biológicas ---- A Genética e a Botânica
Ciências da Saúde ---- A Medicina e a Odontologia
Ciências Sociais Aplicadas ---- O Direito e a Administração
Ciências Humanas ---- A Filosofia e a Educação

• Uma das funções da Universidade, é:

Ensino, pesquisa e extensão


• Discorra sobre as características de uma resenha:

R: A resenha é um resumo, porém, contém uma crítica sobre o assunto abordado. Para fazer uma
resenha, é importante que a pessoa que esteja fazendo tenha contato com outras referências
bibliográficas do autor do texto que você está fazendo a resenha, assim, você poderá fazer um
diálogo (uma intertextualidade),com os textos que abordam os mesmos assuntos.

• Fale sobre o segundo passo da aprendizagem acadêmica:

R: O segundo passo na aprendizagem acadêmica é recompor as anotações feitas em sala de aula,


completando o texto com novas pesquisas e referências bibliográficas.

• Um seminário deve ser percebido como atividade didática, indo além da simples ideia
de colocar o aluno para “dar aula” no lugar do professor. O seminário pode permitir que
os alunos estudem mais profundamente um conteúdo para que então, dialoguem com ele.

Para que serve o seminário? Qual o objetivo de um seminário?

R: seminário deve proporcionar a todos os integrantes um contato com o texto-base, onde


deve-se ser feita uma análise sobre o conteúdo. A prática do seminário permite uma leitura
crítica dos textos, no sentido de que os alunos estudarão e pesquisarão sobre os autores do texto,
suas ideias centrais, seus principais questionamentos, e assim, elaborarão sua apresentação.
O grupo deve conhecer bem o texto de seu tema de apresentação e apresentar o trabalho de
forma dinâmica para a turma, estimulando debates.

• Os seminários podem ser divididos em três tipos. Cite cada um deles e explique:

R: O seminário clássico é feito de forma individual, onde uma pessoa desenvolve todo o
trabalho e o apresenta;
O seminário clássico em grupo envolve mais pessoas, que trabalham conjuntamente, mas há
uma pessoa responsável, como se fosse um coordenador do grupo, e é ela quem geralmente faz a
apresentação;
O seminário em grupo, propriamente dito, é aquele em que o grupo todo participa do processo
de leitura e de construção do seminário.

• Uma das principais características do trabalho acadêmico é:

É a realização sob a supervisão de um professor ou orientador.


• Os principais tipos de trabalhos acadêmicos são:

R: Trabalhos de conclusão de curso (TCC, incluindo monografias, relatórios e projetos);


Trabalho de graduação interdisciplinar (TGI);
Trabalho de conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento;
Dissertações de mestrado e teses de doutorado.

REVISANDO UM POUCO MAIS:

Na construção dos elementos de um Trabalho Acadêmico, existem elementos que são


obrigatórios e outros que são opcionais.
VEJA OS ELEMENTOS OBRIGATÓRIOS (NÃO PODEM FALTAR NO
TRABALHO) E OPCIONAIS (VOCÊ DECIDE SE COLOCA):

ELEMENTOS Pré- textuais (ou seja, que vem antes do texto, do trabalho em si)

Capa (obrigatória)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatório)
Errata (opcional)
Folha de aprovação (obrigatório)
Dedicatória(s) (opcional)
Agradecimentos(s) (opcional)
Epígrafe (opcional)
Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Resumo em língua estrangeira (obrigatório)
Lista ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)

ELEMENTOS Textuais (todos estes itens são obrigatórios)


Introdução — Desenvolvimento — Conclusão

ELEMENTOS Pós- textuais


- Referências (obrigatórias)
- Glossário (opcional)
- Apêndices(s) (opcional)
-Anexo(s) (opcional)
- Índices(s) (opcional

Artigos Científicos

De acordo com Marconi e Lakatos (2009) artigos científicos são publicações que
“apresentam o resultado de estudos ou pesquisas e distinguem-se dos diferentes tipos de
publicação científica pela sua reduzida dimensão e conteúdo” (p. 261). Segundo essas autoras
os artigos científicos podem ser classificados em três categorias: artigos classificatórios,
artigos de análise e artigos de argumentação teórica.

Artigos de Argumentação Teórica


Apresentam argumentos favoráveis ou contrários a uma opinião. Enfocam um argumento e
depois os fatos que possam prová-lo ou refutá-lo. Levam a uma tomada de posição. Demandam
pesquisa aprofundada, sendo utilizados apenas por pesquisadores experientes. O roteiro de
elaboração desses tipos de artigo inclui: exposição da teoria, fatos apresentados, síntese dos fatos
e conclusão (MARKONI; LAKATOS, 2009).

Artigos de Análise
Descrevem uma análise detalhada de cada elemento constitutivo do tema relacionando as partes
ao todo. Engloba: descrição, classificação e definição do assunto, tendo em vista a estrutura, a
forma, o objetivo e a finalidade do tema. Seu roteiro de elaboração inclui: definição do assunto,
aspectos principais e secundários, as partes e relações existentes (MARCONI; LAKATOS,
2009).

Artigos Classificatórios
Classificam os aspectos de um determinado assunto e explicam suas partes. Faz a divisão do
tema de forma tabular, ou seja, em classes com suas características principais. Depois apresenta:
definição, descrição e análise.
Seu roteiro inclui: definição do assunto, explicação da divisão, tabulação dos tipos, definição de
cada espécie (MARCONI; LAKATOS, 2009)

Um artigo científico só é publicado se houver:

Elaboração adequada do texto (manuscrito);


Submissão do manuscrito a um periódico no campo de estudo correspondente;
Aprovação do manuscrito pelo comitê científico formado por especialistas na área.

Referências Bibliográficas
A referência bibliográfica é composta por duas categorias de componentes: Essenciais e
Complementares.
Os elementos essenciais em uma referência bibliográfica são:
Autor, título, edição (quando há), local, editora e data .

Ex:
OLIVEIRA, Paulo. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia e práticas. São Paulo:
Atlas, 2007.

• Quanto às funções de Ensino, Pesquisa e Extensão em que uma Universidade deve atuar,
assinale a alternativa CORRETA:

• Quanto ao ensino, as Universidades só podem atuar na graduação.


• Cursos de pós-graduação latu sensu são cursos de especialização e aperfeiçoamento.

• É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus
conceitos ou ideias.A que estamos nos referindo?
• Resumo.
• Questionário.
• Fichamento

• O esquema é um recurso utilizável tanto na leitura, para o aprendizado, quanto na produção


de um texto. Assinale a alternativa correta quanto a elaboração de um esquema:
• Um esquema deve evidenciar o esqueleto da obra, suas principais ideias e questões mais
importantes.
• O esquema deve conter todas as ideias de um texto, inclusive as menos importante.

• No tocante à elaboração de um resumo, sabe-se que é necessário seguir algumas normas.


Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta quanto ao processo de como
se fazer um resumo:
• Na elaboração de um resumo, deve-se evitar o uso de expressões como o “autor falou”, o
“autor disse”.
Utiliza-se: “Segundo Costa (2010,p.23)”...
• A utilização de frases longas e muitos períodos compostos e preferível à utilização de frases
concisas.
• Incluir fórmulas e equações é recomendado na feitura de um resumo, pois pode facilitar
suas memorizações e seus usos.

• A leitura é um processo complexo para fins acadêmicos, também conhecida como leitura
analítica, envolve quatro etapas. Quais são elas?

R: Textual, Análise temática, Análise interpretativa e Problematização.

• Segundo Severino (2002), o primeiro passo para engajar-se no processo de estudo é


estabelecer o que chamamos de:
• Unidade de conhecimento.
• Unidade de leitura