Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Aragón

División de Ciencias Sociales

Licenciatura en Comunicación y Periodismo

Programa de la asignatura: REDACCIÓN

Clave: 1102 Créditos: 7 Semestre: Primero

Semanas: 16 Área de Conocimiento: Periodística

Duración del curso:
Horas: 64 Carácter: Obligatoria

Teóricas: 3 Modalidad: Curso

Horas a la semana:
Prácticas: 1 Etapa: Propedéutica

Tipo: Teórico-Práctica

SERIACIÓN INDICATIVA ANTECEDENTE:

Ninguna.

SERIACIÓN INDICATIVA SUBSECUENTE:

Nota informativa y crónica noticiosa, Edición de libros, Seminario-taller de prensa I (Ob. Elec.),.
Seminario de comunicación y literatura contemporánea.

OBJETIVO GENERAL:
Emplear los elementos gramaticales, sintácticos, ortográficos y discursivos básicos de la
redacción.

OBJETIVOS PARTICULARES:

Emplear adecuadamente las funciones gramaticales.

Utilizar correctamente los elementos ortográficos básicos.

Distinguir las distintas formas del discurso.

Redactar de acuerdo con las diferentes formas del discurso.

Asignatura: REDACCIÓN

TEMAS: CARGA HORARIA:

TEÓRICAS PRÁCTICAS

1. Las funciones gramaticales 10 Hrs. 4 Hrs.

2. La precisión sintáctica 16 Hrs. 4 Hrs.

3. Fundamentos ortográficos básicos 10 Hrs. 5 Hrs.

4. Las formas del discurso 12 Hrs. 3 Hrs.

SUMAS: 48 Hrs. 16 Hrs.

TOTAL: 64 Hrs.
Asignatura: REDACCIÓN

CONTENIDO DE LOS TEMAS:

1. Las funciones gramaticales

1.1 Sustantivo.
1.1.1 Funciones.
1.1.2 Clases de sustantivos.
1.1.3 El género de las palabras (femenino, masculino, ambiguo).
1.1.4 Reglas de pluralización.
1.2 Verbo.
1.2.1 Función y variaciones (persona, número, modo, tiempo).
1.2.2 Conjugación.
1.2.2.1 Corrección de errores (verbos regulares e irregulares).
1.2.2.2 Verboides (infinitivo, gerundio, participio).
1.3 Adjetivo.
1.3.1 Clasificación.
1.3.1.1 No pronominales.
1.3.1.2 Pronominales.
1.4 Pronombre.
1.4.1 Clasificación.
1.4.2 Anfibología.
1.5 Adverbio.
1.5.1 Clasificación.
1.5.2 Locuciones adverbiales.
1.5.2.1 Adverbiales latinas.
1.6 Preposición.
1.6.1 Definición, uso correcto e incorrecto.
1.7 Conjunciones.
1.7.1 Clasificación.
1.7.2 Corrección en el uso de porqué, por que, por qué, porque; sino, si no;
conque, con que.
1.8 Artículo.
1.8.1 Clasificación.
1.9 Interjección.
1.9.1 Usos.

2. La precisión sintáctica
2.1 Elementos de la oración.
2.1.1 Sujeto.
2.1.2 Predicado.
2.2 Oración simple y oración compuesta.
2.3 Ordenamiento básico: por coordinación y por subordinación.
2.4 Vicios sintácticos.
2.4.1 Solecismos.
2.4.2 Barbarismos.
2.4.3 Repetición.
Asignatura: REDACCIÓN

CONTENIDO DE LOS TEMAS:

3. Fundamentos ortográficos básicos

3.1 La sílaba.
3.1.1 Diptongos.
3.1.2 Triptongos.
3.2 Acentuación.
3.2.1 Acento ortográfico, acento prosódico y acento diacrítico.
3.2.2 Reglas de acentuación (clasificación de las palabras según su
acento).
3.2.2.1 El enclítico.
3.2.3 Palabras homófonas.
3.3 Uso de las mayúsculas.
3.4 Puntuación.
3.4.1 El punto (seguido y aparte).
3.4.2 La coma.
3.4.3 El punto y coma.
3.4.4 Los dos puntos.
3.4.5 Los puntos suspensivos.
3.4.6 Diéresis.
3.4.7 Las comillas.
3.4.8 El paréntesis.
3.4.9 La raya.
3.4.10 El guión.
3.4.11 Los signos de interrogación.
3.4.12 Los signos de admiración.
3.5 Uso de las abreviaturas.
3.6 Usos y distinciones de las consonantes.
3.6.1 B, V.
3.6.2 C, S, Z.
3.6.2.1 Uso de la SC.
3.6.3 G, J.

4. Las formas del discurso

4.1 Principios generales de la descripción y su técnica.
4.2 Principios generales de la narración y su técnica.
4.3 La exposición (argumentación).
4.4 El diálogo.
Asignatura: REDACCIÓN
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA: ELEMENTOS DE EVALUACIÓN:

Exposición oral (X) Exámenes parciales (X)

Exposición audiovisual ( )
Ejercicios en clase (X) Exámenes finales (X)
Ejercicios fuera de aula (X)
Seminarios ( ) Trabajo y tareas fuera de aula (X)
Lectura obligatoria (X)
Trabajo de investigación ( ) Participación en clase ( )
Práctica de taller (laboratorio) ( )
Práctica de campo ( ) Asistencia a prácticas ( )
Otros ( )

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
TEXTO: TEMAS DE LA ASIGNATURA PARA LOS QUE SE RECOMIENDA:

Basulto, Hilda 1y2

Mensajes idiomáticos 2. ¡Aplique la gramática!
México, Trillas, 1996.

____________________ 1, 2 y 3
Curso de redacción
México, Trillas, 1984.

_____________________ 3
Ortografía actualizada
México, McGraw-Hill, 1983.

Beristáin, Helena 1y2

Gramática estructural de la lengua española
México, UNAM, 1984.

Cohen, Sandro 1, 2 y 3
Redacción sin dolor
México, Planeta, 1995.

Escalante, Beatriz 1y2

Curso de redacción para escritores y periodistas
México, Porrúa, 2003.

Escalante, Beatriz 1, 2 y 3
Ortografía al día
México, Porrúa, 2003.
Asignatura: REDACCIÓN

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
TEXTO: TEMAS DE LA ASIGNATURA PARA LOS QUE SE RECOMIENDA:

Vivaldi, Martín 1, 2, 3 y 4
Curso de redacción
México, Paraninfo, 1983.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
TEXTO: TEMAS DE LA ASIGNATURA PARA LOS QUE SE RECOMIENDA:

Godínez, Gonzalo 2
Curso programado de ortografía
México, Trillas, 1998.

González, Mayra 2
Ortografía dinámica programada
México, Limusa, 1994.

Huertas García, Alfredo 3

Ortografía metódica de la lengua española
México, Porrúa, 1984.

Munguía, Irma 3y4

Gramática de la lengua española. Reglas y ejercicios
México, Larousse, 1999.

Revilla, Santiago 3y4

Gramática española moderna
México, McGraw-Hill, 1974.

Sánchez, Arsenio 1, 2, 3 y 4
Redacción avanzada
México, International Thomson Editores, 2001.

Treviño, Jorge 3
Ortografía práctica al día
México, Trillas, 1990.

SUGERENCIAS PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

• Con el objeto de lograr un mejor aprovechamiento de la información, es indispensable la

aplicación de dos o cuatro ejercicios mínimos por inciso.

• Se recomienda, también, brevedad en el uso de definiciones teóricas.

Asignatura: REDACCIÓN
SUGERENCIAS PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

• Se podría evaluar por ejercicio y con exámenes (prácticas) al término de cada tema.

• La exposición de las definiciones es recomendable que las dé el profesor.

• Se sugiere la elaboración de un diario.

PERFIL PROFESIOGRÁFICO:

Debido a las características primordiales de la asignatura, así como su relevancia en el

desarrollo profesional del alumno, se considera indispensable que el profesor tenga dominio del
idioma, así como un amplio vocabulario y vasta cultura general.