Unidad Técnico Pedagógica

Prueba Lineal de Lenguaje y Comunicación Octavo

Profesora: Katherine Sepúlveda Villavicencio
“Comprensión de lectura – Conectores”

Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

Fecha: 06/06/18 Pje. Prueba: 48 pts. Pje. Obtenido: Nota:

Objetivos de Aprendizaje N° de preguntas

1. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para Item: I
profundizar su comprensión.
2. Identificar uso de conectores Item: II- III
Habilidades
5.-Identificar ideas principales. 6.-Sintetizar información relevante. 11.-Comunicar ideas por
escrito de diversa complejidad. 12.Aplicar convenciones gramaticales.

Instrucciones generales:

1-Escriba su nombre con mayúscula en el encabezado de la prueba.

2-Lea toda la prueba atentamente, no responda hasta haberla leído de inicio a fin.
3-Vuelva a leer cada pregunta y conteste con lápiz grafito cuando esté seguro de su respuesta.
4-Revise cada pregunta para ver si su respuesta es correcta.
5-Si queda tiempo vuelva a revisar. Tiene todo el bloque de clases para responder.
6- Traspase todas sus respuestas con lápiz de pasta azul o negro.
I.- Lea atentamente y marque con “X” la alternativa correcta (2 puntos c/u)
Lea el siguiente texto y responda de la pregunta 1 a la 7
Texto 1
Nada
Carlos Pezoa Véliz
Era un pobre diablo que siempre venía
cerca de un gran pueblo donde yo vivía;
joven rubio y flaco, sucio y mal vestido,
siempre cabizbajo... ¡Tal vez un perdido!

Un día de invierno lo encontramos muerto

dentro de un arroyo próximo a mi huerto,
varios cazadores que con sus lebreles
cantando marchaban... Entre sus papeles no
encontraron nada... los jueces de turno
hicieron preguntas al guardián nocturno:
éste no sabía nada del extinto;
ni el vecino Pérez, ni el vecino Pinto.

Una chica dijo que sería un loco o algún

vagabundo que comía poco,
y un chusco que oía las conversaciones
se tentó de risa... ¡Vaya unos simplones!

Una paletada le echó el panteonero;

luego lió un cigarro; se caló el sombrero
y emprendió la vuelta...
Tras la paletada, nadie dijo nada, nadie dijo
nada...

1. ¿Qué tipo de texto es?

a) Dramático.
b) Poético.
c) Narrativo.
d) Argumentativo.
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2. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Describir situaciones.
b) Relatar hechos.
c) Expresar sentimientos.
d) Interpretar información.

3. ¿Cuáles son los sentimientos que predominan en el texto?

a) Alegría y ternura.
b) Dolor y rabia.
c) Orgullo y felicidad.
d) Indiferencia y soledad.

4. Según lo leído, podemos concluir que la primera estrofa del texto habla
principalmente:
a) De la descripción del difunto.
b) De cómo vestía el personaje.
c) De la pena que provoca la muerte.
d) Del triste final que tuvo.

5. Del texto anterior, podemos inferir que quien nos habla en el texto:
a) Siente indiferencia ante la tragedia que observa.
b) Piensa que el hombre murió feliz.
c) Siente lástima del final de aquel hombre.
d) Piensa que la muerte fue lo mejor que le pudo pasar.

6. ¿De qué habla principalmente la segunda estrofa?

a) Lo incierto del funeral del difunto.
b) Las causas de su muerte.
c) Las condiciones en que fue encontrado el cadáver.
d) Las personas que quizás lo conocían.

7. En los siguientes versos

“… hicieron preguntas al guardián nocturno:
éste no sabía nada del extinto…”
La palabra destacada se puede reemplazar por el siguiente sinónimo.
a) Moribundo
b) Apagado
c) Fallecido
d) Agónico

Lea el siguiente texto y responda de la pregunta 8 a la 12

Texto 2
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8. ¿Qué tipo de texto es?

a) Propaganda
b) Aviso
c) Normativo
d) Expositivo

9. ¿Cuál es la finalidad del texto?

a) Entretener al lector.
b) Normar una conducta.
c) Persuadir al lector.
d) Expresar sentimientos.

10. Podemos inferir, que en el texto estar comprometido significa:

a) Tener una polola estable.
b) No estar a favor de la violencia.
c) Dejar de ser violento con los demás.
d) Que asume ser violento, pero que intenta cambiar.

11. ¿Por qué en el texto se dice, que quien te quiere te respeta?

a) Porque las personas que se aman no se hacen daño.
b) Porque el respeto sólo surge tras el amor.
c) Porque sólo se puede amar una vez en la vida.
d) Porque cuando no hay amor no existe el respeto.

12. ¿Qué importancia tiene la imagen en el texto?

a) Gracias a ella, se logra llamar aún más la atención del público.
b) Adorna tremendamente el texto.
c) Es el medio de aceptación de la campaña por parte del público.
d) Sólo es un complemento que no llama mayormente la atención.

Lea el siguiente texto y responda de la pregunta 13 a la 18

Texto 3
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13. Cómo podemos clasificar el texto anterior?

a) Narrativo
b) Argumentativo
c) Informativo
d) Propagandístico

14. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Describir las características de los vegetales y plantas.
b) Explicar la forma de crecimiento de las raíces.
c) Relatar la experiencia de los científicos con las plantas.
d) Indicar la función de algunas partes de un árbol.

15. De acuerdo con la información entregada, podemos concluir que las

raíces tienen como principal función:
a) Generar clorofila y entregarles el color característico a las plantas.
b) Hidratar con agua el tallo de las plantas.
c) Sostener las plantas y absorber nutrientes del suelo.
d) Explorar el suelo y absorber nutrientes del suelo.

16 ¿Por qué los tallos de las plantas crecen hacia arriba?

a) Porque necesitan captar la luz necesaria para la fotosíntesis.
b) Porque de esa forma pueden erguirse y tomar alturas mayores a las del suelo.
c) Porque de esa forma quedan más firmemente unidos al suelo.
d) Porque la forma de crecer les asegura mayor cantidad de ramas y hojas.

17 ¿Qué es la auxina?
a) El nombre de las sustancias que generan la fotosíntesis.
b) Es el nombre que se da a los nutrientes que las plantas absorben del suelo.
c) Una hormona que le asegura a las plantas un normal desarrollo.
d) La hormona responsable del crecimiento de los humanos.

18. ¿Qué descubrieron los biólogos de Nottingham?

a) Que las plantas tienen hormonas.
b) Que las raíces se doblan según la dirección del estímulo que reciben.
c) Que las raíces son las encargadas de absorber los nutrientes del suelo.
d) Que el tallo crece en dirección a la luz.

II. Complete el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:

(1 pto c/u)

Sin embargo - por lo tanto - ahora bien - además -en cambio de - ahí que

¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto
de amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del
dólar. Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música
sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero
no aniquilan casi nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón del
triunfo: que las películas americanas son mejores. _____________, el que una
película sea considerada buena o mala es algo desesperadamente subjetivo; y,
_____________ cualquiera que sea el baremo que se aplique, es incontrovertible
que bastantes películas europeas son estupendas y muchas películas americanas
son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las películas
americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?
Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater.
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III. Lea atentamente el siguiente texto. (8 ptos)

a) Subraye e identifique cuatro conectores distintos.
b) Escribalos a continuación del texto en la siguiente tabla.

La comunicación no verbal
Tenemos que destacar que cuando hablamos con alguien sólo una pequeña parte
de la información que obtenemos de esa persona procede de sus palabras. Se
estima que entre un 60 y un 70% de lo que comunicamos lo hacemos mediante el
lenguaje no verbal; es decir, a través de los gestos, la apariencia, la postura, la
mirada y la expresión. Entonces, podemos afirmar que el lenguaje corporal tiene
lugar a nivel inconsciente, después de estar sólo unos minutos conversando con
alguien que acabamos de conocer, nos hacemos una determinada imagen de ella
sin que podamos explicar el motivo exacto. De este modo, las personas pueden
influir en nuestras emociones sin decir ni una sola palabra, pues basta una
determinada postura, mirada o gesto para hacernos sentir incómodos, nerviosos,
enfadados, alegres, joviales, optimistas, etc. Por supuesto, esto no quiere decir que
nuestro interlocutor vaya a captar toda la información que estamos transmitiendo; el
grado en que lo haga dependerá de lo bueno que sea a la hora de interpretar este
lenguaje y de la atención que nos esté prestando. Observamos que el lenguaje no
verbal es en gran parte innato, pero a su vez es también imitativo y aprendido.
Generalmente, distintas áreas del cuerpo trabajan en una misma línea para enviar
un único mensaje, aunque a veces es posible enviar distintos mensajes y que sean
contradictorios. Por ejemplo, cuando una persona está contando una anécdota
divertida pero la expresión de su rostro es triste. Podemos concluir afirmando que
en una conversación, la comunicación más importante es la que emiten los gestos,
ya que es la que transmite los verdaderos sentimientos y el verdadero estado de
ánimo. Así pues, a través de la observación del lenguaje no verbal de nuestro
interlocutor podemos interpretar lo que realmente está pensando, ya que este
lenguaje va más allá de las palabras.

Copulativo Causal Consecutivo Adversativo