REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

Ciclo escolar 2011 - 2012

GRADO: Tercero
SECCIÓN:
BLOQUE : Quinto
ÁMBITO: Participación Social
PRÁCTICA SOCIAL DEL Escribir artículos de opinión para su difusión
LENGUAJE:
NOMBRE DEL PROYECTO: Yo opino que….

SESIONES PROGRAMADAS: Ocho

FECHAS APROXIMADAS: Abril- Mayo

TIPO DE TEXTO: Argumentativo

(especifique la clase de texto)
COMPETENCIAS QUE SE  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
FAVORECEN:  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
ESTÁNDARES:
 ESPAÑOL:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
 Internet

 Habilidades Digítales
Tecnológicos:

IDENTIFICACIÓN DEL (Escribir el nombre del producto final)

PRODUCTO:
 Artículo de opinión

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS ETAPAS DE

DIDÁCTICOS EVAUACIÓN
SESIÓN
Productos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN (INDICADORES
DE
EVALUACIÓN)

 ¿Conoces el significado de la palabra opinión?

1 Cuaderno Inicial
Conocimientos  ¿En que momentos y circunstancias expresas tus
previos opiniones?
 ¿Por qué crees que es importante defender los puntos
de vista?
 ¿Has leído textos en periódicos o revistas en los que
una persona opine sobre algún hecho o situación de
interés público?
  ¿Cuál crees que sea la diferencia entre noticia y artículo
de opinión?
 ¿Crees que los medios de comunicación influyen en los
tipos de vista que las personas tienen ante un
determinado suceso, hecho o situación?

Tarea.- Investigar artículos de divulgación

2 Internet
Actividad 1
Llevamos al salón de clases diversos artículos de opinión.
Revistas
Los leemos y analizamos para identificar sus características y
función.

En forma oral analizamos las siguientes interrogantes Desarrollo

Actividad 2
1.- ¿De qué se trata el artículo? Cuaderno

2.-¿Cuál crees que es la intención del autor?

3.- ¿Con que se diferencia de la noticia?

4.- ¿En que está de acuerdo y en que no está de acuerdo el

autor?

5.- ¿Qué formas del lenguaje o recursos usa para tratar de

convencernos de sus razones?

6.- ¿Están de acuerdo con el autor? ¿Por qué?

 Leemos la información de “Los artículos de opinión” y la
Competencias
información “Persuasión y recursos retóricos” para
comunicativas
comprender el tema.
Español 3

Actividad 3 (libro del

3 alumno)
Analizamos en equipos de tres alumnos, de manera
minuciosa un artículo de opinión. Después
de leerlo, completamos el siguiente cuadro.

Título del artículo de opinión

Tema tratado
Postura del autor
Argumentos que utiliza
Contraargumentos
Recursos retóricos

Actividad 4 Leemos ejemplos de textos donde se destaca “La opinión Competencias

personal y sus expresiones” comunicativas
Español 3 y
 Lean e idetifiquen en el texto opiniones personales, datos, libro del
hechos . alumno
Actividad 5 Elaboren un cuadro donde anoten en una columna las
opiniones, en otra los datos y en la última los hechos. (Para
prepararnos para escribir nuestro artículo de opinión)
4

Actividad 6
Seleccionamos un tema para abordar en un artículo de
opinión, buscamos que sea polémico en el cual haya posturas
encontradas. Revistas

Periódico
Actividad 7 Investigamos en diversas fuentes gráficas y electrónicas.
Internet
Traemos la información a clase

5 Hacemos el borrador del artículo de opinión para lo cual

tendremos ya definido: el tema que se va a abordar, la postura Cuaderno del
que vamos a asumir y la información documental que nos alumno
servirá como argumentación. Este borrador puede elaborarse
con el siguiente esquema:

 Tema que se va a abordar

 Subtemas, que aspectos se van a abordar.
 Postura.- se estará a favor o en contra
 Argumentos, que datos se van a usar, a que autores se
van a citar para convencer a los lectores
 Cierre del artículo, sintetizando los argumentos y
conclusión sobre el tema tratado.
 Actividad 8 Intercambiamos nuestros borradores y hacemos correcciones

Competencias
comunicativas
6 Se solcita que localicen algunos nexos y conectores y que Español 3 y
Actividad 9
los señalen en el texto. libro del
Con la orientación del docente separan expresiones de
alumno
jerarquización y algunos conectores propios de este tipo de
textos que encuentran en su producción
7 Se solicita que en lluvia de ideas, aporten verbos que utlizan Final
en su texto, se señalan los subjuntivos que hayan aportado y
se les entrega información acerca de estos verbos.

Pasamos en limpio los artículos de opinión, los leemos en el

Actividad 10 grupo y seleccionamos los mejores para su publicación.
EVALUACIÓN

INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL *

____________________________________________________________________________________________________

Indicadores Puntaje

Rubricas

Cuaderno

Exámenes Parciales y Bimestral

Resultado
Rúbrica de Autoevaluación

Logros
Rasgos Si No
1.- Seleccione un tema o problemática de interés
2.-Indague en torno al tema seleccionado
3.-Presente el tema desde mi perspectiva personal
4.- Argumente mis puntos de vista
5.-Use los recursos retóricos apropiados para persuadir, describir
y valorar los hechos
6.- Utilice los recursos gramaticales adecuados para los textos
argumentativos
7.- Revise el texto e hice las correcciones necesarias
Rúbrica de Coevaluaciòn

Logros
Rasgos Si No
1.- Leímos artículos de opinión
2.- Determinamos los propósitos y características de los artículos
3.-Identificamos la postura del autor
4.-Al escribir artículos de opinión, utilizamos recursos retóricos
5.- Consultamos manuales de gramática, puntuación y ortografía para
resolver dudas
6.- Elegimos los mejores artículos de opinión para publicarlos.

Rúbrica para evaluar el producto