Colegio de estudios científicos y

tecnológicos del estado de

puebla

Docente:
Susana Torres Reséndiz

Alumnos a evaluar:
Omar Hernández Cerezo

Gustavo Rosas Alonso

José Agustín Sánchez González

Andrés Palacios Ramírez

Ciclo escolar
2017-2018
 Educación para la no violencia
INTRODUCCION

El siguiente texto tiene como finalidad presentar algunas

consideraciones para los que creen en la llamada paz y
comunicación activa, entendidas desde la óptica de las
estructuras sociales y su consecuente transformación para
implementar modelos y principios que nos lleven pensar en la paz
permanente apoyándose en los estudios de la comunicación y
más específicamente del periodismo.

DESARROLLO.

En el proceso comunicativo intervienen diversos factores que

posibilitan el relacionamiento con las personas lo cual se
produce cuando hay entendimiento y claridad en la manifestación
de un determinado punto de vista y los objetivos que se buscan
frente a aspectos concretos en la interacción.

Esto incide en las relaciones que se establecen en el interior de la

familia, puesto que la asertividad al comunicarse, implica no ser
grosero y por lo contrario, incluir el respeto y la tolerancia hacia
los demás y por lo tanto hacia sus perspectivas

Conclusión

Gracias a la asertiva comunicación permite dar a entender de

forma positiva y por lo cual genera un gran impacto en la
sociedad, gracias a este método se puede llegar a dar acuerdos
sin llegar a un estado conflictivo y por lo tanto se genera paz
 EVIDENCIA 1 LEOYE-2

FICHA BIBLIOGRÁFICA 1
Autor/a: JanaiDalith Rosas Solís Editorial: feedbooks
Título: Educación para la. No Ciudad, país: inglaterra
violencia
Año: 1750
Resumen del contenido: educación para no generar violencia hacia los menores ya que es un problema
muy grave ya que se genera en personas menores por todo el pais

Numero de edición o impresión:

Traductor:
Registro de datos correspondientes a las fichas bibliográficas.

FICHA BIBLIOGRÁFICA 2
Autor/a: Carlos fernandez liria, Editorial: Ediciones akal
pedro fernandez lirira
Título: Educación para la Ciudad, país: Madrid españa
ciudadania
Año: 8 oct. 2002
Resumen del contenido:el 20 de septiembre de 2007 por ejemplo el telenoticias 3 de telemadrid anuncio
literalmete que nuestro libro era uno de los que nuestro libro ya habían comenzando a utilizarse como
libro de texto en la asignatura

Numero de edición o impresión:23

Traductor:miguel brieva

FICHA BIBLIOGRÁFICA 3
Autor/a: I kant Editorial: feedbooks
Título: Sobre educación Ciudad, país: España
Año: 1999
Resumen del contenido:el hombre es la única criatura que ha de ser educada
Numero de edición o impresión:10
Traductor: j. w. goethe

http://www.cedal.org.co/es/revista-interaccion/comunicacion-
para-la-paz

https://www.semana.com/opinion/articulo/medios-comunicacion-
paz-hacia-cultura-liberadora/334141-3

http://www.redalyc.org/html/310/31048482035/

http://www.scielo.br/pdf/interc/v38n1/1809-5844-interc-38-01-
0275.pdf

http://www.revistaorbis.org.ve/pdf/5/5Doc1.pdf
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA

PLANTEL MAGDALENA

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS

Actividad 1 Investigación

Resumen
Indicadores Escala de evaluación
1. Presenta portada con datos de identificación.

2. Formato. Utilizó fuente arial, tamaño 12

3. Respeto la extensión solicitada.

4. El resumen incluye las ideas esenciales del autor.

5. El resumen mantiene un orden y congruencia en la exposición de

ideas y argumentos.
6. El resumen es claro.

7. El resumen es preciso (se focaliza en lo importante, sin da rodeos)

8. El resumen es original (denota que fue escrito por el estudiante)

9. Uso de reglas ortográficas y acentuación.

10. Escribe las referencias bibliográficas de acuerdo a la APA

OBSERVACIONES FINALES

Nombre de los
integrantes:_____________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______

Grupo:

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