UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARIA

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS ENTORNOS
VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN

DOCENTE: GIULIANA FELICIANO YUCRA

Tema: Catálogo de instrumentos de evaluación

PRESENTADO POR:

Gavi Olinda Pacheco Ochochoque

Docente de aula del 2º grado de Primaria

AREQUIPA

2018
 ÁREA DE COMUNICACIÓN
Escala de Valoración

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Desempeños Expresa oralmente ideas y Opina como hablante y

emociones en torno a un
tema, aunque en ocasiones
puede reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones lógicas entre ellas
(en especial secuencia), a
través de algunos
conectores. Incorpora un
vocabulario de uso frecuente.
Nombres y Apellidos
Lo hace Lo hace No lo
con hace
ayuda
oyente sobre personas,
personajes y hechos de los
textos orales que escucha; da
razones a partir del contexto
en el que se desenvuelve y
de su experiencia.
Lo hace Lo hace No lo
con hace
ayuda
 Escala de Valoración
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Desempeños Identifica información Predice de qué tratará el Explica el tema y el
explícita que se encuentra cuento y cuál es su propósito de los textos
en distintas partes de un propósito comunicativo, a que lee por sí mismo, así
cuento. partir de algunos indicios, como las relaciones texto-
como título, ilustraciones ilustración.
que se encuentran en las
anécdotas que le leen o
que lee por sí mismo.

Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo

con con con
Nombres y Apellidos ayuda
hace
ayuda
hace
ayuda
hace
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Evidencia de aprendizaje: Escribe un texto para el cuidado de su cuerpo mediante diversos hábitos de higiene dando
recomendaciones en un orden lógico utilizando conectores de secuencia, lo adecua al propósito y destinatario. Revisa su
producción con ayuda para la edición final.

PUEDO EN PROCESO ESTOY BIEN ME SALIO

Capacidades: MEJORAR EXELENTE
Adecúa el texto El texto no se adecúa a Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la
a la situación la situación situación situación comunicativa situación comunicativa
comunicativa. comunicativa. Respeta comunicativa considerando el considerando el
el destinatario, sin considerando el propósito comunicativo propósito comunicativo,
embargo; narra hechos destinatario. Recurre y el destinatario. el destinatario y las
alejados del propósito a su experiencia para Recurre a su características más
comunes de la
comunicativo. escribir. experiencia para
anécdota. Usa un
escribir.
registro informal; para
ello, recurre a su
experiencia y a algunas
fuentes de información
complementaria.
Utiliza Utiliza pocos recursos Utiliza algunos recursos Utiliza recursos Utiliza recursos
convenciones gramaticales y gramaticales y gramaticales y gramaticales y
del lenguaje ortográficos (muy ortográficos, sin ortográficos (casi todas ortográficos (siempre
escrito de pocas palabras están embargo, le faltan las palabras están usa mayúsculas, el
forma correctamente algunas mayúsculas o correctamente escritas, punto seguido e
pertinente. escritas). Aún no sabe las usa usa mayúsculas en casi incorpora signos de
innecesariamente. admiración e
colocar mayúsculas ni todos los nombres
Algunas oraciones no interrogación) que
puntos (o lo hace muy propios y al inicio de
tienen punto. Al contribuyen a dar
pocas veces). Al escribir, presenta oraciones, y emplea sentido a su texto.
escribir, presenta omisiones, casi siempre el punto Emplea algunas
omisiones, separaciones o cambio final) que contribuyen a figuras retóricas (por
separaciones o cambio de letras. El texto se dar sentido a su texto. ejemplo, las
de letras. lee con facilidad pero Emplea fórmulas adjetivaciones) para
podría estar más retóricas para marcar el caracterizar personas,
ordenado. inicio y el final en las personajes y
narraciones que escenarios.
escribe.

Reflexiona y Revisa la historia Revisa su la historia Revisa la historia su Revisa y reflexiona la

evalúa la personal con ayuda del personal con ayuda del personal, se ajusta al historia personal, se
forma, el docente, no se ajusta al docente, para propósito y destinatario, ajusta al propósito y
contenido y propósito y destinatario, determinar si se ajusta existe coherencia entre destinatario, existe
contexto del existen contradicciones al propósito y sus ideas, usa coherencia entre sus
texto escrito. que afectan la destinatario, si existen conectores que ideas, usa conectores
contradicciones con asegura la cohesión en que asegura la
coherencia entre las
poca coherencia entre su texto. cohesión en su texto.
ideas, no utiliza
las ideas, usa algunos
conectores, no conectores que
presenta cohesión en asegura la cohesión en
su texto. su texto
 ÁREA DE MATEMATICA
RÚBRICA PARA EVALUAR DESEMPEÑOS DEL ÁREA MATEMÁTICA

Competencias:
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Evidencia de aprendizaje: Elabora una cuadricula de desplazamiento, y distingue puntos de

partida y llegada. Comunica recorridos realizados mediante flechas y mediante orientaciones
espaciales.

En inicio En proceso Esperado Destacado

Capacidades
Modela No puede Requiere Establece Establece
objetos con plantear la seguimiento para relaciones entre relaciones entre
formas relacion entre los identificar algunas los datos de los datos de
geométricas datos de relaciones entre ubicación, ubicación,
y sus ubicación y los los datos de recorrido de los recorrido de los
transformacio desplazamientos ubicación y el objetos y objetos y
nes. realizados en el recorrido que personas del personas del
entorno, por lo realizó, para entorno, y los entorno, y los
que tampoco llegar a expresar expresa con expresa en un
puede expresarlo esta experiencia bosquejos y gráfico, teniendo
en una en un bosquejo desplazamientos, a los objetos fijos
cuadrícula. en una teniendo en como puntos de
cuadrícula, y cuenta objetos referencia; y
plantear como como puntos de teniendo en
puntos de partida referencia en la cuenta objetos
objetos conocidos cuadrícula. como puntos de
por ellos. referencia en la
cuadrícula.

Comunica su Expresa Expresa con Expresa con Expresa con

comprensión dificultades para material concreto, material concreto, gráficos los
sobre las el manejo de y requiere apoyo bosquejos o desplazamientos
formas y representaciones al diseñar sus gráficos los y posiciones de
relaciones de bosquejos o desplazamientos objetos o
geométricas. desplazamientos gráficos de los y posiciones de personas con
y posiciones de desplazamientos objetos o relación a objetos
objetos o y posiciones de personas con fijos como puntos
personas, con objetos o relación a un de referencia;
material concreto personas con punto de hace uso de
y con el diseño de relación a un referencia. algunas
sus bosquejos o punto de expresiones del
gráficos. referencia. lenguaje
geométrico.
 AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
RÚBRICA PARA EVALUAR DESEMPEÑOS DEL ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencias:
1. Indaga mediantes métodos científicos para construir conocimientos.
2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evidencia de aprendizaje: Observa y registra datos acerca de sus rasgos
fisonómicos y los de sus compañeros, y los representa en forma gráfica y escrita.
Comunica cuántos tienen una característica específica.
PUEDO VOY LO LOGRÉ
Capacidades MEJORAR MEJORANDO
Genera y registra Obtiene datos poco Obtiene algunos Obtiene datos
datos e precisos y le cuesta datos correctos y correctos y los
información. registrarlos en sus los registra registra
dibujos o en un parcialmente ordenadamente
cuadro escrito. mediante dibujos o mediante dibujos o
de manera escrita cuadros escritos.
en cuadros.
Analiza datos e Establece con Establece con Compara y
información. dificultad una ayuda del docente establece si hay
diferencia entre la si hay diferencia diferencia entre la
respuesta que entre la respuesta respuesta que
propuso y los datos que propuso y los propuso y los datos
o la información datos o la o la información
obtenida en su información obtenida en su
observación. No obtenida en su observación.
logra elaborar observación. Elabora sus
conclusiones. Elabora sus conclusiones.
conclusiones con
ayuda.
Comprende y usa Reconoce con Reconoce con Reconoce los
conocimientos dificultad los rasgos ayuda del docente rasgos fisonómicos
sobre los seres fisonómicos al los rasgos y al registrar la
vivos, materia y registrar la fisonómicos y al información
energía, información registrar la obtenida en su
biodiversidad, obtenida en su información observación.
observación. No obtenida en su Elabora sus
Tierra y universo.
logra elaborar observación. conclusiones.
conclusiones. Elabora sus
conclusiones con
ayuda.
 RÚBRICA PARA EVALUAR DESEMPEÑOS DEL ÁREA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evidencia de aprendizaje: Observa y registra sus indagaciones sobre el sostén y
articulación nuestro cuerpo. Explicándolo en forma gráfica y escrita.
Capacidades En inicio En proceso Esperado
Comprende y Obtiene datos poco Obtiene algunos Obtiene datos
usa precisos en la datos correctos y correctos y los
conocimiento experimentación al los registra registra
s sobre los registrarlos en sus parcialmente ordenadamente
seres vivos, dibujos o en un mediante dibujos o mediante dibujos o
materia y cuadro escrito. de manera escrita cuadros escritos.
en cuadros.
energía,
Reconoce con Reconoce con Reconoce los
biodiversidad
dificultad los huesos ayuda del docente huesos que se
, Tierra y que se articulan al los huesos que se articulan y al
universo. registrar la articulan y al registrar la
información registrar la información
obtenida en su información obtenida en su
observación. No obtenida en su observación.
logra elaborar observación. Elabora sus
conclusiones. Elabora sus conclusiones.
conclusiones con
ayuda.
 AREA DE PERSONAL SOCIAL

ESCALA DE VALORACIÓN

Desempeños Expresa sus Describe las emociones

características físicas, a partir de su experiencia
habilidades y gustos, y y de lo que observa en
explica las razones de los demás, y las regula
aquello que le agrada de teniendo en cuenta
sí mismo. normas establecidas de
manera conjunta. Aplica
estrategias de
autorregulación
(respiración), con la guía
del docente.
Lo Lo No lo Lo Lo No lo
Nombres y Apellidos hace hace hace hace hace hace
con con
ayuda ayuda
 Competencia: Construye su identidad.

Escala de Valoración

COMPETENCIAS:
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Desempeños Expresa sus Comparte actividades

características físicas, con sus compañeros
habilidades y gustos, y respetando sus
explica las razones de diferencias y tratándolos
aquello que le agrada de con amabilidad y respeto.
sí mismo.
Lo Lo
Lo hace No lo Lo hace No lo
Nombres y Apellidos hace con hace hace con hace
ayuda ayuda
 AREA DE ARTE Y CULTURA

LISTA DE COTEJO
Competencia:
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

2.1. Explora y experimenta 2.3 Evalúa y comunica sus

los lenguajes artísticos. procesos y proyectos.
- Explora e improvisa - Presenta sus móviles de
maneras de usar los emociones en forma
Nombre y apellidos de medios, los materiales y individual y grupal, y
N.° los estudiantes. las técnicas artísticas, y describe de manera
descubre que pueden ser sencilla cómo los ha
utilizados para expresar creado y organizado.
ideas y sentimientos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Logrado No logrado
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Desempeños Explora e improvisa maneras de usar

los medios, los materiales y las
técnicas artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar
ideas y sentimientos.
Nombres y Apellidos
Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda