Modalidades de Ejemplos de actividades para las

Descripción
trabajo modalidades

Una actividad recurrente es una

actividad que se repite a lo largo de
un período de tiempo. Un ejemplo de una actividad recurrente
Actividades Las actividades se utilizan para es una visita semanal por ejemplo de los
recurrentes configurar un suceso básico en el padres de familia al salón de clases, con
calendario del usuario para la actividad el lector invitado
planificar el tiempo de la interacción
con los participantes de un caso.

-Cuando las autoridades hacen su

Es coordinarse cronológicamente
para cumplir una tarea requerida o
satisfacer una obligación antes o en
un plazo anteriormente
Actividades
comprometido.
puntuales
oobservación del aula, para conocer el
desempeño de la práctica docente.
-Apoyo a los alumnos y alumnas en
lectura, cálculo, numeración y dictados,
señalando en estos las letras o
interpretando el sonido y el movimiento
de cada una.
-Preparar y elaborar el material a utilizar.
-Corregir trabajos o actividades
desarrolladas

Algunos ejemplos dentro de la secuencia

Las secuencias didácticas se es: Ir de lo simple a lo complejo, Partir de
refieren al orden específico que se la experiencia personal hacia la
le da a los componentes de un ciclo conceptualización, Incluir actividades de
de enseñanza-aprendizaje, a fin de reflexión conceptual con base en la
Secuencias generar los procesos cognitivos más experiencia previa del alumno para
didácticas favorables para lograr los objetivos alcanzar niveles más abstractos. Plantear
específicas de aprendizaje o competencias. Por la solución de problemas a partir del
ello son un aspecto básico a contexto del alumno para transferir a
considerar en las planeaciones situaciones en contextos más amplios. Ir
específicas de los programas de lo particular a lo general (o viceversa,
educativos o formativos en caso de que sea pertinente).

Los proyectos didácticos son
entendidos como actividades
planificadas que involucran
secuencias de acciones y
reflexiones coordinadas e
interrelacionadas para alcanzar los
aprendizajes esperados que, en el
caso de la asignatura de Español,
favorecen el desarrollo de
competencias comunicativas
Proyectos
didácticos
Este es un ejemplo de un proyecto
didáctico de español, que contiene los
elementos básicos para desarrollar
competencias. En él podemos observar
que los aprendizajes esperados son los
que nos indican los logros a corto plazo,
pero también la evaluación, porque son
los referentes para el diseño de la
situación de aprendizaje, criterios e
indicadores de evaluación.
La secuencia didáctica que se presenta
muestra las diversas actividades,
ejercicios y situación de aprendizaje que
se deberán trabajar para lograr los
aprendizajes esperados de la PSL y
desarrollar competencias (para la vida,
comunicativas y particular) en los
alumnos.
Cuando se planifica una Práctica Social
del Lenguaje es importante saber cómo
piensan los alumnos, qué les gusta, qué
no les gusta, cuáles son sus intereses,
etc, porque a partir de esta información
podremos contextualizar los contenidos y
hacerlos relevantes e interesantes para
los alumnos.
Como docentes no podemos quedarnos
estancados, las circunstancias son
cambiantes; las necesidades y
metodologías también los son, pero hay
elementos que se mantienen siempre
para desarrollar competencias. Uno de
ellos es la secuencia didáctica, la cual
permite desarrollar competencias a través
de actividades (de conocimiento, de
procedimiento y del ser) continuas y
articuladas, en ellas se le debe dar al
estudiante un rol protagónico en el que se
le permita expresarse, proponer y crear,
al resolver situaciones retadoras de forma
colaborativa y con guía del docente, pero
permitiendo e incentivando el desarrollo
de su autonomía.