1. ¿Qué diferencia hay entre evaluar y calificar?

La evaluación desempeña un papel muy amplio, cuyo principal objetivo es mejorar

todos los elementos que intervienen en el proceso educativo, la enseñanza, el
aprendizaje, las condiciones de infraestructura escolar, las cuestiones administrativas,
inclusive mejorar las evaluaciones mismas.

En el caso de la calificación, su principal objetivo es el otorgar un grado de valor a

algo, puede ser numérico o algebraico, y tiene funciones administrativas, estadísticas,
políticas, uno de los recursos más utilizados para obtener una calificación es el uso del
examen, que actualmente se utiliza en muchos casos para saber “qué tanto no saben
los alumnos” en tanto que la evaluación se preocupa más por privilegiar lo que si
saben y como lo usan.

“La calificación puede ser conveniente como complemento de la evaluación formativa”,

por lo que se puede decir que “una buena evaluación nos ayuda a otorgar una
calificación justa”, convirtiéndose este proceso en un círculo virtuoso donde también
una calificación justa nos ayuda a obtener una buena evaluación
2. ¿Qué opinas acerca de la siguiente idea?: “hay que planear la evaluación y
hay que evaluar la planeación”

Tanto la planificación como la evaluación son dos funciones fundamentales para el

docente. Son herramientas de trabajo e intermediario entre el aprendizaje y la
enseñenza. Planificar es reflexionar acerca de la práctica docente y el instrumento de
trabajo más imporatante para el profesor. La planificación debe ser la forma o la
manera en que el docente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su
herramienta de trabajo.
Evaluar la planificación encierra en sí evaluar las tomas de decisiones sobre los
modos de trabajar en el aula. determinadas maneras de pensar de las estrategias
didácticas que se implementarán y, tanbién, por lo tanto, formas concretas de pensar
la planificación de esas estrategías didacticas. La planificación no es sólo un conjunto
de ejercicios, actividades para el alumno, es realizar una reflexión acerca de cómo
enseñamos y de cómo aprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través
de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cimplir con los objetivos
estipulados.