DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA

LUIS FELIPE CHÁVEZ #76

ZONA: 4 DISTRITO: CIRCUITO: AÑO LECTIVO:

0994582434 2016 - 2017
NOMBRE DEL PROYECTO: Mi Orden NÚM. DE ESTUDIANTES DEL
no es mi Desorden PROYECTO:
SUBNIVEL DECIMO MEDIA X SUPERIOR
ESTUDIANTES:
NOMBRE DEL FACILITADOR: Flor María Aveiga Mero

CAMPO DEL ACCION: Cultura General

FECHA DE INICIO: 20 Julio 2016 FECHA DE TÉRMINO: 29 Febrero 2017

LEMA DEL PROYECTO: LOGOTIPO:

En donde hay orden hay carácter

 PROYECTO EDUCATIVO

TEMA: La construcción colaborativa del organizador que se presente a continuación,

permite la síntesis y comprensión global del proceso. En esta etapa se debe reconocer los

componentes del producto final del proyecto escolar, se busca reconocer los contenidos

curriculares que los estudiantes han reforzado a través de sus intereses, logrando un

aprendizaje integral, significativo y divertido.

Impacto en el Medio Ambiente

Condiciones climática

 Apreciar lo nuestro.

 Utilizar recursos del medio ambiente

 Compromiso del trabajo en equipo

 Aprovechamiento de lo aprendido
Manifestaciones culturales

Importancia de el orden
 PLANIFICACIÓN DE PROYECTO ESCOLAR INSTITUCIONAL

Considerando:

Que en la Constitución de la República del Ecuador,

Títulos II. Derechos. Capítulos II. Derechos del Buen Vivir Arts. 26, 27 y 32.

Que en la Constitución de la República del Ecuador,

Sección quinta. Niñas, niños y adolescentes Arts. 44, 45 y 46.

Que el acuerdo 0041-14, que establece malla curricular y que en su Art. 2 establece la
oferta inicialmente llamadas clubes, ahora proyectos educativos, sus campos de acción
y su evaluación.

Que el acuerdo 0052-14, que establece la normativa para la implementación e

instrumentalización de la disposición transitoria contenida en el Acuerdo Ministerial
No. 041-14. Asignándose 3 horas de la carga horaria.
 ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:
EJE CURRICULAR EJES DE CONTENIDOS

AREA INTEGRADOR APRENDIZAJE

Desarrollar - Movimientos
capacidades físicas y
destrezas motoras, -Ejercicios corporales para
cognitivas y socio‐ manos
afectivas para mejorar Habilidades motrices
la calidad de vida. básicas y específicas Expresión y creación corporal
CULTURA ESTETICA en base a dibujo y pintura
dentro de la tecnología.

Actividades lúdicas

-El compañerismo

Comprender las El buen vivir .-Trabajo en equipo

interrelaciones del
ESTUDIOS mundo natural y sus Identidad nacional, -Respeto
cambios valores unidad en la diversidad,
SOCIALES -Puntualidad
Ciudadanía responsable.
-integración

-creación

Escuchar, hablar, leer y Escuchar Comunicación Oral

escribir para la
interrelación social. hablar -Descripción

LENGUA Y La comunicación Leer Beneficios para nuestra salud.

LITERATURA
El buen vivir Escribir -Importancia de la actividad
recreativa.

- Conocer los Humedales

protegidos por el Estado (La
CIENCIAS Comprender las Segua)
NATURALES interrelaciones del
mundo natural y sus El buen vivir identidad -Semejanzas y diferencias entre
cambios la los bosques y Humedales

Desarrollar el El razonamiento, la Secuencias de ejercicios

pensamiento lógico y demostración, la
CIENCIAS EXACTAS crítico para interpretar y comunicación, las Sincronización
resolver problemas de la conexiones y/o la
vida. representación Coordinación

TECNOLOGIA Utilizar los medios El buen vivir identidad Reglas del futbol
APLICADA A LA tecnológicas para Vestimenta
EDUCACION trabajar el orden en los Orden
niños Diciplina
 INTRODUCCIÓN

Para conseguir que los niños sean ordenados, en primer lugar se tiene que hacer al niño
partícipe de la importancia del orden y del cuidado de los espacios y de los objetos que
los ocupan ropa, juguetes, etc. Por ello, hay que mostrarle que él también es
responsable de ellos y que tiene que tratar de que esté todo bien, como hacen los
adultos con los que convive. Esto se relaciona con una pauta esencial para cualquier
cosa que vayamos a enseñarles: debemos ser unos buenos modelos de conducta.

El Orden es un valor que está en la base de todos los demás valores humanos.
Proporciona confianza y seguridad y aumenta la eficacia en nuestras vidas. La
educación del orden es necesaria para el óptimo desarrollo del niño y debe comenzar
con su vida, en aspectos como el horario de las comidas, las horas de sueño, el aseo
personal y el juego. Este valor facilita la convivencia familiar. Los padres tienen que ser
los primeros en vivir los valores que quieren fomentar en sus niños ya que éstos lo
captan todo. Se dice que "una imagen vale más que mil palabras". Para los niños en
edad de Jardín de Infancia las personas más importantes son sus padres y la enseñanza
más eficaz es el ejemplo que reciben en su casa. Por lo tanto es esencial establecer unas
normas de conducta que marquen un orden familiar y faciliten una convivencia grata.
Desde que el niño es pequeño debemos procurar que aprenda a vivir con orden.
 IMPORTANCIA

Este proyecto busca mejorar la educación de los estudiantes, desarrollar su motricidad,

su coordinación, la parte social, aporta su desarrollo integral, se abren las puertas a
desarrollar su propia imaginación; el desarrollo motor mejora gracias a la coordinación
entre mente, mano y vista. Este trabajo mejora la aptitud de los niños y niñas hacia los
trabajos grupales, las manualidades permiten que los estudiantes expresen sus
sentimientos ayudando así a su desarrollo emocional, esto va a permitir una mejor
relación de estudiantes con profesores, y estudiantes con padres de familia.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Reducir el impacto negativo que puede llegar a tener el desorden para la salud
de niños, la familia y la colectividad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Adoptar conductas que garanticen el orden y la limpieza

 Investigar libremente sobre temas relacionados
 Ayudar al descubrimiento de e investigación de los alumnos para motivarlos a
el orden y la limpieza
 VALORES

Lograr una fluida entre las estudiantes; y, afianzar nuestra identidad como Institución
educativa en las manualidades y así trascienda a través de ellos, llegar a la comunidad.
 Compañerismo  Respeto
 Disciplina  Trabajo
 Compromiso  Educación
 Participación  Solidaridad
 Predisposición  Colaboración
 COMPROMISOS
Para la realización de este proyecto voy a trabajar con los estudiantes inscritos en el
proyecto.

La participación conjunta entre docente y estudiantes, y así obtener excelentes

resultados que es beneficiarse del aprendizaje significativo, en donde la estudiante
saque provechoso para su beneficio.

Desarrollar aptitudes de liderazgo, comunicación y creatividad.

 ACUERDOS

 Traer los materiales indicados por los tutores

 Asistir a la hora indicada, establecida en el horario escolar
 Respetarse mutuamente entre compañeras y el Buen Vivir.
 Cuidar los materiales y evitar el desperdicio de material
 Optimizar el tiempo del horario de clubes en las actividades programadas, en
ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas al proyectado.
 Apoyar el trabajo de cada compañero sin críticas negativas.
 Respetar las diferencias de los compañeros
 ACTIVIDADES

1. Bienvenida y saludo
2. Dinámica
3. Dialogar sobre ello
4. Enunciar el tema
5. Presentación de los materiales
6. Dar instrucciones del trabajo a realizar
7. Responder interrogantes
8. Desarrollo del trabajo
 RECURSOS
Físicos Humanos Materiales Técnicos Económicos

 Aula de Autoridades de Tachos limpios  Cámara de Fotos  2,00

Clases la Institución  Computadora  0,50
Fundas  Impresora  1,00
Personal
Docente Desinfectantes

Estudiantes

8. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS.

ACTIVIDAD RESPONSABLES

Pedir materiales Docente del Proyecto

Investigar los modelos para la pintura Docente del proyecto

Organizar los grupos para trabajar Docente del proyecto

OTROS ALIADOS E INVOLUCRADOS

Mostrar como limpiar y ordenar Docente del Proyecto

Estudiatnes
 RESULTADOS

Al finalizar el Proyecto “Artes plasticas” tendremos estudiantes que tendrán un cambio

motriz en la que aplicarán las diferentes clases aprendidas, y asi lo compartiran para
la recreación de toda la comunidad educativa.

Desarrollar la creatividad de los estudiantes descubriendo una forma de relacionarse,

compartir, fortalecer su confianza y amor por el trabajo en el aula.

EVIDENCIAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR:

Participar en todos los eventos relacionados al proyecto, como: invitaciones del Distrito.

Comprometernos a enseñarle a nuestra colectividad sobre lo importante que es el orden

 CRONOGRAMA

EVALUACIÓN:

La evaluación del proyecto se define en adoptar las medidas necesarias de monitoreo y

seguimientos pertinentes a varios indicadores de logro delineados en los siguientes pasos:

Inicial Durante Final

 AUTOEVALUACION  En el proceso del proyecto, se deben  Analizar si se están o

implementar matrices varias y diversas no cumpliendo los
que sirvan como instrumentos de objetivos planteados
recepción de información, de los docentes en la implementación
y las coordinaciones previamente del proyecto y que tan
planeadas para de esta manera dar una positivo fue en el
valoración, y de esta manera tomar las accionar de la labor
decisiones más apropiadas y oportunas diaria de la institución
tanto durante el proceso como al final del y de la comunidad
mismo proyecto, todo esto en beneficio educativa.
de los educandos y la institución. AUTOEVALUACIO
 COEVALUACION
 HETEROEVALUACION
12. BIBLIOGRAFÍA
http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-infantil/pautas-para-inculcar-el-
habito-del-orden-en-los-ninos-13847

http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2012/02/el-orden-en-los-ninos-como-
fomentarlo.html

http://www.lafamilia.info/index.php/valores/83-valores/crecimiento-personal/985-el-orden-
un-valor-indispensable-para-la-vida
http://mikinder.blogspot.com/2007/09/el-valor-del-orden-en-los-nios.html

FIRMAS DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Facilitadora / Docente 1: Comisión de Proyectos DIRECTOR:

Escolares
Flor María Aveiga Mero

Firma: Firma: Firma:

Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

ANEXOS
 FICHA DE INSCRIPCIÓN
PROYECTO ESCOLAR
NOMBRES:
APELLIDOS:
# DE CÉDULA:
GRADO:
PROF. DIRIGENTE:
TELÉFONO:
DIRECCIÓN:
ENFERMEDAD CRÓNICA: SI NO
TIPO DE ENFERMEDAD:
ALÉRGICO: SI NO
TIPO DE ALERGIA DETECTADA:
DISCAPACIDAD: NO AUDITIVA INTELECTUAL
FIRMA DE RESPONSABILIDAD:

FECHA:

____________________________ _____________________________
REPRESENTANTE ESTUDIANTE

ASPECTO PARA EVALUACIÓN

 Consecución de objetivos
 Cumplimiento de actividades
 Creatividad
 Disciplina
 Orden y aseo
 Capacidad de resolver problemas
 Desarrollo de habilidades sociales
 Integridad y honestidad
 Análisis y síntesis
ESCALA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES
Escala Cualitativa INTERPRETACIÓN

EX EXCELENTE Demuestra destacado desempeño en cada

fase del desarrollo del proyecto escolar lo
que constituye un excelente aporte a su
formación integral.
MB MUY BUENO Demuestra buen desempeño en cada fase
del desarrollo del proyecto escolar lo que
contribuye a su formación integral.

B BUENO Demuestra muy buen desempeño en cada

fase del desarrollo del proyecto escolar lo
que contribuye a su formación integral.

R REGULAR Demuestra regular desempeño en cada

fase del desarrollo del proyecto escolar lo
que contribuye a su formación integral.
 BITACORA DE PROYECTOS EDUCATIVOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: REUNION No:

AÑO BASICO: PARALELO “ “ FECHA:

DOCENTE RESPONSABLE:

DESARROLLO

ACTIVIDAD (TEMA):

DESCRIPCION DE
ACTIVIDADES:

OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD

TIEMPO QUE DURO LUGAR DONDE SE

REALIZO

MATERIALES
UTILIZADOS

APRENDIZAJES
ACLANZADOS

SE CUMPLIO CON EL SI NO
OBJETIVO

QUE APREDNDI EN ESTA

ACTIVIDAD

CONCLUSIONES,
RECOMENDACIONES,
OBSERVACIONES

DOCENTE RESPONSABLE COORDINADOR DE PROYECTO ESTUDIANTE

ESCUELA DE EDUCACION BASICA “9 DE OCTUBRE”

AUTOVALUACION DE PROYECTOS ESCOLARES

2016-2017
Instrucciones:

1. Complete las primeras dos columnas de la tabla al iniciar el proyecto.

2. Complete las últimas columnas de la tabla al concluir con el proyecto.

3. En la valoración cualitativa se debe asignar un parámetro de entre los siguientes:

• Excelente • Muy Bueno • Bueno • Regular

¿Qué sé de mi ¿Qué deseo saber ¿Cómo aprendí ¿Qué aprendí del

proyecto del que del proyecto que durante el proyecto? proyecto que realicé?
formo parte? realizaré?

Descripción del aprendizaje: Valoración cualitativa:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE INICIO: FECHA DE CIERRE: febrero del 2017

FACILITADOR: PROYECTO ESCOLAR: …………………………….

FACILITADORA COORD. DE PROYECTOS ESCOLARES

 ALUMNOS
 Maykel Arias
 Emmanuel Bermello
 Lizandro Barre
 Jordin Espinoza
 Lenin Franco
 Bryan Rivas
 Jeremi Zambrano
 Dayana Alcivar
 María Alarcon
 María Basurto
 Litzy Basurto
 Ramona Holguin
 Melany Prado
 Noelia Quiroz
 Melaly Quiroz
 Arelis Alcivar
 Yilber Montes
 Luis Marcillo
 Patricia Barre
 Monica Basurto
 Brayan Bermell
 María Guavoy
 Juan Franco
 Jhonny García
 José García
 Luis Marcillo
 Jhon Quiroz
 Jean Quiroz
 Adrian Solís
 Bryan García
 Damarys Alarcóm
 Sara Cevallos
 Aladino Vera
 Jefferson Franco
 Henry Navarrete
 Johao Cevallos