PROCESO TECNICO DE LA SUPERVISION EDUCATIVA

1. EVALUACION

La evaluación del proceso de supervisión, actúa sobre la base de los

resultados de los trabajos realizados y comprende dos momentos:

 Recolección y procesamientos de datos respecto al objeto de la supervisión.

 Comparación de los resultados obtenidos (lo real) con las expectativas
teórico- doctrinarias (lo ideal) a fin de emitir juicio valorativo.

SELECCIÓN DE TECNICAS Y ELABORACION DE INSTRUMENTOS

TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA

El propósito de este tema es posibilitar al supervisor un conjunto de técnicas

e instrumentos aplicables a su acción supervisora. Se presentan como
posibles ayudas didácticas y deben ser adaptadas a cada realidad y caso
concreto, para obtener resultados eficientes. Se usan tres técnicas de
evaluación:
 La Observación.
Es la técnica de recolección de datos a través de la percepción directa de los
hechos educativos para constatar su buena marcha. Debe ser planificada y
veraz.

 La Entrevista.
Es el comentario cordial y el análisis conjunto que el supervisor y el profesor
hacen de la clase observada, o de algún aspecto necesario de aclarar,
realizándose en ambos casos un contacto pedagógico constructivo.

 El análisis de documentos.
Es el examen apreciativo de los documentos elaborados y manejados por los
docentes responsables del proceso educativo. Estos deben ser elaborados y
valorados en función de los objetivos, que tenga calidad como tener validez,
consistencia, trascendencia, oportunidad, operatividad.

INSTRUMENTOS DE VERIFICACION O RECOLECCION DE DATOS.

INSTRUMENTO DE EVALUACION.

Se denomina patrón de evaluación, contiene ítems que especifican las

características fundamentales e ideales que esperamos encontrar en la
realidad, esto deriva de los principios, normas, políticas, objetivos que
reúnan el proceso educativo.
INSTRUMENTO DE VERIFICACION.
Deriva del patrón de evaluación, con mayor especificación de los ítems, los
principales instrumentos son:
a. Guía de Observación.

Instrumento que consiste en un listado de ítems por aspectos que guía la

observación del comportamiento del sujeto o la situación de un hecho, si a
esta guía se le añade recuadros evaluativos se convierte en ficha de
observación.

b. Guía para la Entrevista y Cuestionario.

Instrumento que contiene los ítems de cada aspecto que va hacer motivo de
la entrevista, en base a los cuales el supervisor formula preguntas para el
dialogo.
El cuestionario en cambio formula preguntas para que el entrevistador
conteste directamente.

c. Guía de Análisis y Documentos.

Instrumento que permite captar información valorativa de los documentos
técnicos pedagógicos y administrativos; esta guía debe precisar tipos de
documentos, usuarios, objetivos, estructura, contenidos, etc.
d. Lista de verificación.

Instrumento que contiene ítems que pertenecen a varios aspectos

(observación, entrevista, análisis de documentos), si se le agregaría
recuadros para hacer anotaciones se denomina ficha de observación.

2. ASESORAMIENTO

Servicio de apoyo técnico que se da al docente para el mejoramiento del

proceso educativo, esta ayuda se le puede dar en forma oral o escrita y
Consiste en poner al alcance del docente, sugerencias metodológicas
adecuadas para la superación de aspectos deficitarios o de las desviaciones
verificadas en una acción de supervisión.
El asesoramiento se cumple en dos niveles:
a) A nivel de órganos de dirección: Poniendo al alcance de los responsables de
la toma de decisiones opiniones técnicas. En este sentido el supervisor tiene
voz de opinión experta.

b) A nivel de ejecución: Ofrece sugerencias metodológicas, iniciativas o

criterios técnicos tendientes a la superación de los aspectos deficitarios y/o
en relación a las desviación es verificadas.
El asesoramiento debe darse en la dimensión doctrinaria y técnica de la
supervisión, respetando la creatividad y las iniciativas del docente. La
orientación debe darse en su oportunidad con criterio científico y coherente
con una correcta apreciación de la realidad y sin perder la técnica motivadora
y estimulante de la acción supervisora.

3. INFORMACION
Es la técnica de emitir mensajes intencionales y significativos hacia el
supervisado y/o autoridad superior, con la finalidad de facilitar la toma de
decisiones y retroalimentación del proceso educativo. informe es un
instrumento el cual puede ser oral o escrita.