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INED SAN JUAN – PRACTICA DOCENTE 2018

Estudiante: Sonia Antonieta Tezén Cos


Escuela: E.O.D.P. Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta aldea Estancia Grande J.V. 3
Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 04/06/2018

PLAN DIARIO No. 1


Indicador de Contenidos
Competencia Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
 Manifiesta  Aplica la  Equilibrio  Ejecución de  Satisfacción al  Motivación  Materiales  Escala de rango
conciencia de funcionalidad dinámico: en actividades participar en  Canción “chucu  Lazos  Identifica
la postura segmentaria salto, que requieren actividades de chuwa”  Yesos correctamente
corporal en rotatorio. equilibrio en equilibrio.  Presentación  Tiras de los ejercicios
indispensable actividades salto sin y con  Inicio del cartón que realiza.
para la cotidianas. elementos. tema: ¿que es  Diversos
realización del equilibrio? objetos
movimiento.  Desarrollo  Dado
 Explicación del 
Educación Física

Imágenes
tema utilizando
un dado con
imágenes de
ejercicios de
equilibrio.
 Fijación
 Realización de
ejercicios de
equilibrio.
 Cierre
 Juego
“encostalados”
 Juego “el
bailarín”

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


Sonia Antonieta Tezén Cos Luisa de Lourdes Siney Patzán P.E.M. Odilia Maribel Monroy Chuquiej
Estudiante Practicante Maestra Titular Asesora de Práctica
INED SAN JUAN – PRACTICA DOCENTE 2018

Estudiante: Sonia Antonieta Tezén Cos


Escuela: E.O.D.P. Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta aldea Estancia Grande J.V. 3
Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 04/06/2018

PLAN DIARIO No. 1


Indicador de Contenidos
Competencia Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
 Demuestra  Explora y  Componentes  Identificación  Iniciativa por  Presentación  Temperas  Utiliza los
conciencia de analiza los de las artes de los participar en  Explicación del de colores objetos de su
su cuerpo, de elementos y plásticas componentes actividades de tema, los  Plato entorno para
su movimiento situaciones de  Color de las artes descubrimiento colores desechables hallar los
y de sus su entorno,  Forma plásticas en de colores secundarios.  Hojas en clores
capacidades identificando  Línea diversos secundarios y  Desarrollo blanco secundarios.
perceptivas. sus  Proporción elementos y en su nombre en  Explicación de  Preguntas
características  Textura su entorno inglés. la mezcla de orales
plásticas natural. colores
Inglés

relevantes. primarios para


obtener los
colores
secundarios.
 Fijación
 Creación de un
cartel de los
colores
secundarios.
 Cierre
 Hoja de trabajo

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


Sonia Antonieta Tezén Cos Luisa de Lourdes Siney Patzán P.E.M. Odilia Maribel Monroy Chuquiej
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Escuela: E.O.D.P. Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta aldea Estancia Grande J.V. 3
Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 05/06/2018

PLAN DIARIO No. 2


Contenidos
Indicador de
Competencia Procedimental Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Actitudinales
es
 Agrupa  Describe  Los seres  Descripción  Participación  Motivación  Materiales  Lista de
elementos semejanzas y vivos, los de cómo activa y  Canción “las partes del  Imágenes cotejo
inanimados de diferencias animales, cambia su espontánea cuerpo”  Cartel del  Demuestra
la naturaleza y entre los las cuerpo. en el proceso  Presentación cuerpo interés en el
de los seres seres vivos: plantas y de  Explicación del tema humano tema.
vivos, animales, el ser aprendizaje ¿Qué son los órganos  Temperas
participando plantas y el humano. del ser del cuerpo humano?
Medio Social y Natural

en actividades ser humano. humano.  Desarrollo


de rescate y  Explicación de las
conservación. funciones de algunos
órganos del cuerpo
humano como:
estómago, corazón,
huesos y el hígado por
medio de imágenes.
 Fijación
 Dinámica “Tela de
araña ”
 Cierre
 Juego “el elevador”
 Hoja de trabajo

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


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Escuela: E.O.D.P. Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta aldea Estancia Grande J.V. 3
Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 06/06/2018

PLAN DIARIO No. 3


Indicador de Contenidos
Competencia Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
 Demuestra  Discrimina  Identificación  Identificación  Cooperación  Motivación  Materiales  Utiliza los
conciencia característica de la de formas de al participar  Canción “con las  Vendas objetos de su
de su s y cualidades intensidad del producción en manos”  Diversos entorno para
cuerpo, de de sonido. sonido: fuerte, sonora. actividades  Presentación objetos reproducir
movimiento medio fuerte y del  Tema de inicio:  Imágenes sonidos
de sus suave (forte, descubrimien ¿Qué son los fuertes y
capacidades mezzoforte, to sonoro. sonidos fuerte y suaves.
perceptivas. piano, suave?  Preguntas
crescendo y  Desarrollo
Expresión artística

orales.
decrescendo).  Se explicará el tema
por medio de
imágenes y objetos
de diferentes
tamaños
 Fijación
 Creación de música
con objetos.
 Cierre
 Dinámica con los
ojos vendados.
 Juego
“reproduzcamos
sonidos”

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


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Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 07/06/2018

PLAN DIARIO No. 4


Indicador de Contenidos
Competencia Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
 Clasifica  Establece  Participación  Diferenciación  Valoración de  Motivación  Materiales  Escala de
diferentes relaciones háptica, de objetos con las actividades  Cuento “las figuras  Diversos rango
estímulos entre las figuras formas que le ayuden geométricas” objetos  Identifica las
visuales, sensaciones geométricas. geométricas a percibir los  Presentación  Imágenes figuras que
auditivos que percibe por medio del nombres y  Tema de inicio:  Caja se
(fonemas y con objetos tacto. formas de las ¿Qué son las figuras encuentran
Destrezas de aprendizaje

grafemas) y o imágenes figuras. geométricas? en su


hápticas, del  Desarrollo alrededor.
según sus ambiente  Explicación de las
rasgos que lo figuras geométricas
distintivos, rodea. por medio de
imágenes y objetos
(óvalo, rombo,
corazón, estrella y
medio círculo).
 Fijación
 Creación de un cartel
de las figuras.
 Cierre
 Hoja de trabajo
 Caja sorpresa.

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


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Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 07/06/2018

PLAN DIARIO No. 4


Indicador de Contenidos
Competencia Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
 Infiere juicios  Establece la  Asociación del  Relación del  Interés al  Presentación  Árbol  Identifica los
lógicos y los relación entre número de número con su participar en  Explicación del  Imágenes números a
expresa en el número de objetos o correspondiente juego de tema ¿Qué son  Objetos través de un
forma verbal, elementos en ilustraciones numeral en roles en los números? calendario en
gráfica y un conjunto y el con el numeral objetos e diferentes  Desarrollo kaqchikel.
simbólica numeral que correspondiente ilustraciones. actividades  El tema se  Preguntas
relacionando los representa. . de los desarrollará por orales
las partes números en medio de
Kaqchikel

con el todo. kaqchikel. imágenes y


objetos para
conocer y
pronunciar los
números en
kaqchikel.
 Fijación
 Contemos juntos
los objetos.
 Cierre
 hoja de trabajo

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


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Escuela: E.O.D.P. Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta aldea Estancia Grande J.V.
Grado: Preprimaria Unidad: Tercera Fecha: 08/06/2018

PLAN DIARIO No. 5


Indicador de Contenidos
Competencia Actividades Recursos Evaluación
logro Declarativos Procedimentales Actitudinales
 Responde  Asocia los  Sistema  Emisión de  Respeto y  Motivación  Materiales  Escala de
con gestos, movimientos fonológico: fonemas sin valoración de  Canción “día lindo”  Imágenes rango
movimientos articulatorio labios, cerrar los las diferencias   Cartel  Identifica las
y oralmente s de los mejías, labios y personales.  Presentación  Papel de imágenes de
a mensajes diferentes lengua y colocando la  Inicio del tema; ¿Qué china su entorno.
escuchados órganos del glotis. lengua detrás es la letra “d” y cuál  Goma
en poemas, aparato de los dientes es su sonido?
Comunicación y lenguaje

cuentos, y fonador con (n, d, t, r, l, s y  Desarrollo


textos la emisión ch)  El tema se desarrollar
diversos de precisa de por medio de
su cultura y los sonidos imágenes que inicien
otras del habla. con la letra “d”
culturas relacionándolos con
las vocales.
 Fijación
 Pronunciemos
palabras con la letra
“d”.
 Cierre
 Hoja de trabajo
 Dinámica “cuando yo
diga”

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


Sonia Antonieta Tezén Cos Luisa de Lourdes Siney Patzán P.E.M. Odilia Maribel Monroy Chuquiej
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Escuela: E.O.D.P. Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta aldea Estancia Grande J.V.
Grado: preprimaria Unidad: Tercera Fecha: del 04 al 08 de junio 2018

PLAN SEMANAL No. 1 2

Contenidos Contenidos Contenidos


Competencia Indicadores de logro Evaluación
declarativos procedimentales actitudinales
Educación física
 Manifiesta conciencia  Aplica la  Equilibrio dinámico:  Ejecución de  Satisfacción al participar  Escala de rango
de la postura corporal funcionalidad en salto, rotatorio. actividades que en actividades de  Identifica
indispensable para la segmentaria en requieren equilibrio equilibrio. correctamente los
realización del actividades en salto sin y con ejercicios que
movimiento. cotidianas. elementos. realiza.

Inglés
 Demuestra conciencia  Explora y analiza los  Componentes de las  Identificación de los  Iniciativa por participar en  Utiliza los objetos
de su cuerpo, de su elementos y artes plásticas componentes de las actividades de de su entorno para
movimiento y de sus situaciones de su  Color artes plásticas en descubrimiento de hallar los colores
capacidades entorno, identificando  Forma diversos elementos y colores secundarios y su secundarios.
perceptivas. sus características  Línea en su entorno natural. nombre en inglés.  Preguntas orales.
plásticas relevantes.  Proporción
 Textura

Medio Social y Natural


 Agrupa elementos  Describe semejanzas  Los seres vivos, los  Descripción de cómo  Participación activa y  lista de cotejo
inanimados de la y diferencias entre los animales, las plantas cambia su cuerpo. espontánea en el  demuestra interés
naturaleza y de los seres vivos: animales, y el ser humano. proceso de aprendizaje en el tema.
seres vivos, plantas y el ser del ser humano.
participando en humano.
actividades de rescate y
conservación.
INED SAN JUAN – PRACTICA DOCENTE 2018

Expresión artística
 Demuestra conciencia  Discrimina  Identificación de la  Identificación de  Cooperación al  Utiliza los objetos
de su cuerpo, de características y intensidad del sonido: formas de producción participar en actividades de su entorno para
movimiento de sus cualidades de sonido. fuerte, medio fuerte y sonora. del descubrimiento reproducir sonidos
capacidades suave (forte, sonoro. fuertes y suaves.
perceptivas. mezzoforte, piano,  Preguntas orales.
crescendo y
decrescendo).
Destrezas de aprendizaje
 Clasifica diferentes  Establece relaciones  Participación háptica,  Diferenciación de  Valoración de las  Escala de rango
estímulos visuales, entre las sensaciones figuras geométricas. objetos con formas actividades que le  Identifica las
auditivos (fonemas y que percibe con geométricas por ayuden a percibir los figuras que se
grafemas) y hápticas, objetos o imágenes medio del tacto. nombres y formas de las encuentran en su
según sus rasgos del ambiente que lo figuras. alrededor.
distintivos, rodea.
Kaqchikel
 Infiere juicios lógicos y  Establece la relación  Asociación del número  Relación del número  Interés al participar en  Identifica los
los expresa en forma entre el número de de objetos o con su juego de roles en números a través
verbal, gráfica y elementos en un ilustraciones con el correspondiente diferentes actividades de un calendario en
simbólica conjunto y el numeral numeral numeral en objetos e de los números en kaqchikel.
relacionando las que los representa. correspondiente. ilustraciones. kaqchikel.  Preguntas orales
partes con el todo.
Comunicación y Lenguaje
 Responde con gestos,  Asocia los  Sistema fonológico:  Emisión de fonemas  Respeto y valoración de  Escala de rango
movimientos y movimientos labios, mejías, lengua sin cerrar los labios y las diferencias  Identifica las
oralmente a mensajes articulatorios de los y glotis. colocando la lengua personales. imágenes de su
escuchados en diferentes órganos detrás de los dientes entorno.
poemas, cuentos, y del aparato fonador (n, d, t, r, l, s y ch)
textos diversos de su con la emisión
cultura y otras precisa de los
culturas sonidos del habla.

F. ___________________________ F. ___________________________ F.__________________________


Sonia Antonieta Tezén Cos Luisa de Lourdes Siney Patzán P.E.M. Odilia Maribel Monroy Chuquiej
Estudiante Practicante Maestra Titular Asesora de Práctica

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