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Pubertad a
adultez
Teoría Psicosocial de Erikson
FASES DE DESARROLLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
6 años a la
pubertad
Adultez temprana
Adultez media
60 años en
adelante
Adultez tardía
DESARROLLO COGNOSCITIVO Y EL EQUILIBRIO
Los seres humanos tendemos a la búsqueda de equilibrio: integración de las
nuevas experiencias en nuestros esquemas (nuestra forma de relacionarnos
con las ideas y el entorno).
Cuando las nuevas experiencias
encajan con nuestros esquemas, se
Mantiene el equilibrio; cuando las
nuevas experiencias chocan con
nuestros esquemas previos, se produce
Un desequilibrio que inicialmente
produce confusión y después lleva al
aprendizaje mediante la organización
(nuestra forma de dar sentido y
simplificar en categorías nuestro
conocimiento del mundo) y la
adaptación (el ajuste entre las ideas
previas y las nuevas).
Teoría Cognitiva
Edad 7 - 11
(1896-1980)
De 11 a más
Teoría Cognitiva Gradualmente el infante
adquiere la capacidad
para organizar
actividades en relación
con el ambiente a
través de la actividad
sensorial y motora
El niño desarrolla un
sistema
representacional y
emplea símbolos para
representar a las
personas, lugares y
eventos el lenguaje y
juego imaginativo son
manifestaciones
importantes , pero el
pensamiento aun no es
Edad 7 - lógico
11 El niño puede resolver
problemas de manera lógica
concentrándose en el aquí y
en el ahora pero no puede
pensar de manera abstracta
PENSAMIENTO
SIMBOLICO PENSAMIENTO
INTUITIVO
PRE CONCEPTUAL
4 A 7 AÑOS
2 A 4 AÑOS
JUEGO SIMBOLICO
ANIMISMO
RAZONAMIENTO TRANSDUCTIVO (no
EGOCENTRISMO comprende causas ni efectos)
JUEGO SIMBOLICO NO TIENE UN RAZONAMIENTO
ANIMISMO (le da vida a los TRANSFORMACIONAL
objetos) PENSAMIENTO SINCRETICO (Percibido)
ARTIFICIALISMO (Todo lo creo el IRREVERSIBILIDAD
hombre)
CENTRISTA
ETAPA DE LAS
OPERACIONES
CONCRETAS
DESARROLLO DE
LAS OPERACIONES FALTA DE LÓGICA A
APRENDIZAJE DESCENTRACIÓN LOGICAS DE: PROBLEMAS
TRANSFORMACIONAL REVERSIBILIDAD, HIPOTÉTICOS,
TRANSITIVIDAD EXCLUSIVAMENTE
VERBALES O
CLASIFICACIÓN, ABSTRACTOS
SERIACIÓN y
CAUSALIDAD
ETAPA DE LAS
OPERACIONES
FORMALES
El
razonamient egocentrismo
razonamiento desarrollo de
Abstracción del
hipotético- o científico- los conceptos
reflexiva
deductivo morales. adolescente
inductivo toma un
carácter
especial
Pueden
puede pensar generalizar a Desarrollo de Capacidad de
acerca de partir de hechos o sentimientos generar nuevos
problemas situaciones idealistas y conocimientos
hipotéticos y cree que el pensamiento
específicas formación basados en los lógico es omnipotente
deducir continua de la conocimientos ya de tal modo que el
conclusiones personalidad. existentes. mundo debe someterse
lógicas a los esquemas de la
lógica y no a la
estructura de la
realidad. Tal creencia va
desapareciendo con el
aumento de la edad
TEORIA COGNITIVA Y
SOCIOCULTURAL DE VYGOSTSKY
1896 - 1934
HABLA HABLA
EGOCENTRICA INTERNA
TEORIA SOCIO – CULTURAL LEV VIGOTSKY
Z ZONA DE
O DESARROLLO
Se aprende en N POTENCIAL
interacción con los A Desarrollo de capacidades superiores
demás …
Aprendizaje y
S
desarrollo se
influyen D
mutuamente ZONA DE
E DESARROLLO
PROXIMO
D
E Mediador contexto
S social
A
R
R
O
L ZONA DE
L DESARROLLO
REAL
O
Desarrollo de Capacidades básicas
TIPOS DE
APRENDIZAJE
SEGÚN
DAVID AUSUBEL
Naturaleza de la
Grado de relación relación que se
existente entre Aprendizaje establece entre la
acontecimientos Significativo información nueva y
anteriores y el la antigua. (debe ser
material nuevo (David Ausubel) sustantiva y no
arbitraria)
APRENDIZAJE
COMBINATORIO:- ASIMILACION:- Tanto la
Información nueva nueva información como el
potencialmente concepto que existe en las
significativa para ser estructuras cognoscitivas
integrada como un resultan alterados de
todo. alguna manera.
EL APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO DE BRUNER
“Aprender es reordenar, transformar datos que
permitan ir más allá de ellos. (Procesamiento activo
de la información).”
ASPECTOS FUNDAMENTALES
• Enactivo:
manipulación.
• Icónico: imágenes.
• Simbólico formación
de conceptos
(uso del lenguaje).
CRONOSISTEMA
CURSO: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y EL VALOR DEL
TALENTO HUMANO EN EL CONTEXTO DE LA LEY SERVIR 65