PLAN DE ATENCIÓN TUTORÍAL PARA EL 2do GRADO B

I.Datos Informativos
I. E. ANGEL DE LA GUARDA

c.Datos de la Tutoría:
Grado: 2do Sección A,B
Día Horario
Número de estudiantes 30

d.Director (a)
e.Profesor-tutor:
II.Diagnóstico (aspectos relevantes extraídos del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de Recojo de datos
y expectativas de los estudiantes para ser atendidos durante el año lectivo)
Dimensión problemas causa Consecuencia Objetivos
Personal Baja autoestima Carencia afectiva Decisiones  Fortalecer la
Orientación en el equivocadas y autoestima
desarrollo sexual Poca extremas. mediante
comunicación con  Curiosidad por la charlas
Enamoramiento sus padres. exploración por  orientar a los
su cuerpo. estudiantes en
el proceso de
su desarrollo
sexual
De los Bajo rendimiento Abandono de los -Repetición del año  Acompañar a los
aprendizajes escolar padres durante escolar estudiantes en
muchas horas del -Abandono y retraso sus necesidades
socioemocionales
día escolar y cognitivas a lo
largo de su
trayectoria
escolar
 Promover la
utilización
técnicas de
estudio en el
proceso de
aprendizaje
Social comunal Ludopatía  Abandono  orientar a los
Padres moral de los Bajo rendimiento estudiantes las
permisibles padres escolar consecuencias
 Influencia de Agresividad en de los juegos
los medios de comportamiento de en red.
comunicación los alumnos.  Orientar a los
 Presión de Depresión en los estudiantes
grupo estudiantes. sobre la
madurez
emocional

III. Objetivos para la sección

 Acompañar a los estudiantes en sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar
 Promover la utilización técnicas de estudio en el proceso de aprendizaje
 Orientar a los estudiantes las consecuencias de los juegos en red.
IV.Plan Anual de atención tutorial integral del grado
IV.1. Tutoría grupal y tutoría
individual:
Dimensión Objetivos/propósi Actividades de tutoría CRONOGRAMA
to por dimensión grupal
a.en aula
b.en la IE/fuera de la M A M J J A S O N D
IE

Personal Autoconocimient  Fortalecer la  Comprendemos los x x x x x x x x x x

o y autoestima autoestima cambios de la
adolescencia
mediante  Descubriendo mi
charlas sexualidad.
orientar a los  Aprendiendo a
estudiantes en el respetarnos
proceso de su  -Fortaleciendo los
desarrollo sexual lazos familiares
 Relaciones personales
y familiares
 Mi autoestima es mi
escudo protector
 Rescatando lo positivo
de los momentos
malos

.Habilidades  Orientar a los  respeto entre alumnos x x x x x

socioemoionales estudiantes y profesores
 Practiquemos valores
sobre la
 Aprendiendo a
madurez controlar mis
emocional emociones
 Lo que siento, lo
expreso
 ¿soy como soy o
como dicen que soy?
 Así soy yo
 Aprendo a manejar la
presión de grupo
 Creo que estoy
enamorada o
enamorado
 Varones y mujeres
somos igualmente
valiosos

De los Hábitos y  Acompañar a los  Lo que me gusta hacer x x x x x x x x x x

aprendizajes técnicas de estudiantes en  Analizando mí
sus necesidades desempeño
estudio
socioemocionale académico.
s y cognitivas a  Aprendiendo a
lo largo de su reconocer y enfrentar
trayectoria el estrés frente a los
escolar exámenes
 Aplicar  Bajo rendimiento
técnicas de escolar
 Mis estudios en el
estudio colegio
Mejorando mi plan de
estudio
Social Promoción  orientar a los  Estoy cambiando a mi
comunal de estilos de estudiantes las ritmo
vida  Mi familia y yo
saludable consecuencias estamos cambiando
 de los juegos  El valor de la
en red. honestidad
 Factores negativos de
los juegos en red.
 Esta situación no me
gusta
 Si supero los
estereotipos de género
todas y todos ganamos
 Respetando las
normas y
entendiéndome con mi
familia
 Respetemos las
normas de tránsito
ellas nos protegen
 Lo positivo y lo
negativo de internet
 La importancia de
alimentarnos
adecuadamente
 El papel de los
factores protectores y
de riesgo en la
depresión
Señales de alerta del abuso
de alcohol.

IV.2. Fuera de la hora de tutoría:

(Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera de horario escolar. Colocar las
que se realizarán en el presente año)
Dimensión Actividad propósito Cronograma
Día Mes
Personal Charlas por Fortalecer el 15 Julio
psicólogo autoestima
Visita al puesto de Orientar a los
salud El Carmen. estudiantes sobre 16 octubre
educación sexual

De los Talleres Elevar el 20 mayo

aprendizajes informativos en rendimiento
escuela de padres escolar

Social Charlas de Prevenir actitudes 15 Julio

comunitario orientación por de riesgo.
aliados Promover la
estratégicos práctica de valores
Marchas de en los estudiantes.
sensibilización
sobre seguridad
ciudadana. 18 Setiembre
Jornada espiritual
en la casa de 23 Noviembre
retiro.
 Festival de valores

V.Cronogramas de Reuniones para tutoría individual (ver siguiente página)

CRONOGRAMA DE REUNIONES CON LOS ESTUDIANTES

Nro ESTUDIANTE HORA FECHA AGENDA

1ra reunión 2da reunión
1. 11:00 am 23 – 04 - 15 13 – 08 - 15 Rendimiento escolar
ALARCÓN CÁRDENAS, DIEGO Relación padres e
ENRIQUE hijos
Desarrollo emocional
2. 11:20 am 23 – 04 - 15 13– 08 – 15 Rendimiento escolar
BERLANGA PACHAO, BREYSON Relación padres e
MANUEL hijos
Desarrollo emocional
3. 11:00 am 30 – 04 - 15 20– 08 – 15 Rendimiento escolar
CALISAYA VALDIVIA, LINDA YEIMY Relación padres e
KARINA hijos
Desarrollo emocional
4. 11:20 am 30 – 04 - 15 20– 08 – 15 Rendimiento escolar
CÁRDENAS ZEVALLOS, MARIA DE Relación padres e
LOS ANGELES hijos
Desarrollo emocional
5. 11:00 am 07 – 05 - 15 27– 08 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
CARRASCO VALENCIA, JORGE LUIS
hijos
Desarrollo emocional
6. 11:20 am 07– 05 – 15 27– 08 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
CHÁVEZ PEÑA, SUGEY CAMILLE
hijos
Desarrollo emocional
7. 11:00 am 14– 05 – 15 03– 09 - 15 Rendimiento escolar
COBARRUBIA CASILLA, JUANA Relación padres e
VICTORIA hijos
Desarrollo emocional
8. 11:20 am 14– 05 – 15 03– 09 – 15 Rendimiento escolar
CONDORI YUCRA, AUGUSTO Relación padres e
ALEXANDER hijos
Desarrollo emocional
9. 11:00 am 21– 05 – 15 10– 09 – 15 Rendimiento escolar
CRUCES AMÉSQUITA, ALEXANDRE Relación padres e
JUANJOSÉ hijos
Desarrollo emocional
10. 11:20 am 21– 05 – 15 10– 09 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
DEL PINO RAYME, RODRIGO DAVID
hijos
Desarrollo emocional
11. 11:00 am 28– 05 – 15 17– 09 – 15 Rendimiento escolar
ESCOBAR CHUMBES, RENATTO Relación padres e
MISHAEL hijos
Desarrollo emocional
12. 11:20 am 28– 05 – 15 24– 09 – 15 Rendimiento escolar
FERNANDEZ HANCCO, MAYCK Relación padres e
HELBERT hijos
Desarrollo emocional
13. GOMEZ MIRANDA, JESÚS GUSTAVO 11:00 am 04 – 06 - 15 24– 09 – 15 Rendimiento escolar
 Relación padres e
hijos
Desarrollo emocional
14. 11:20 am 04– 06 – 15 01– 10 - 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
GRADOS MACUADO, EMMANUEL
hijos
Desarrollo emocional
15. 11:00 am 04 – 06 - 15 01– 10 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
GUTIERREZ ROSAS, KEVIN ANDRÉ
hijos
Desarrollo emocional
16. 11:20 am 04– 06 – 15 08– 10 – 15 Rendimiento escolar
GUTIERREZ SALAZAR, NICOL Relación padres e
ELIANET hijos
Desarrollo emocional
17. 11:00 am 11– 06 – 15 08– 10 – 15 Rendimiento escolar
HUARAYA HUAMAN, SHIRLEY Relación padres e
GIMENA hijos
Desarrollo emocional
18. 11:20 am 11– 06 – 15 15– 10 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
LLERENA RIEGA , JOHAN BRENNER
hijos
Desarrollo emocional
19. 11:00 am 18– 06 - 15 15– 10 – 15 Rendimiento escolar
MARTINEZ GUTIERREZ, MARÍA Relación padres e
ROSA hijos
Desarrollo emocional
20. 11:20 am 18– 06 - 15 22– 10 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
MEDINA HURTADO, VÍCTOR JESÚS
hijos
Desarrollo emocional
21. 11:00 am 25 – 06 – 15 22– 10 – 15 Rendimiento escolar
MONROY VARGAS, MILAGROS DEL Relación padres e
CARMEN hijos
Desarrollo emocional
22. 11:20 am 25 – 06 - 15 29– 10 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
NEYRA ANYOZA, NAYELI LUCERO
hijos
Desarrollo emocional
23. 11:00 am 02 – 07 -15 29– 10 – 15 Rendimiento escolar
NINAHUAMÁN CHOQUE, EDSÓN Relación padres e
FRANCO hijos
Desarrollo emocional
24. 11:20 am 02– 07 -15 05– 11 – 15 Rendimiento escolar
QUILCA MARTINEZ, OSVALDO Relación padres e
SELMYN hijos
Desarrollo emocional
25. 11:00 am 09– 07 -15 05– 11 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
RAMIREZ TAPIA, JOSTIN FABIÁN
hijos
Desarrollo emocional
26. 11:20 am 09– 07 -15 12– 11 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
RAMOS ORTIZ, GIANELLA MARIA
hijos
Desarrollo emocional
27. 11:00 am 16– 07 -15 12– 11 – 15 Rendimiento escolar
ROJAS GUTIERREZ, FRESSIA
MARILÚ
Relación padres e
hijos
 Desarrollo emocional
28. 11:20 am 16– 07 -15 19– 11 – 15 Rendimiento escolar
TORRES CHIRINOS, JHEREMY Relación padres e
SALOMÓN hijos
Desarrollo emocional
29. 11:00 am 23– 07 -15 19– 11 – 15 Rendimiento escolar
Relación padres e
VERA QUISPE, GASPAR YAMIR
hijos
Desarrollo emocional
30. 11:20 am 23– 07 -15 26– 11 – 15 Rendimiento escolar
VILLAGARCÍA FERNÁNDEZ, ARIANA Relación padres e
SOFÍA hijos
Desarrollo emocional

CRONOGRAMA DE REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA

Nro ESTUDIANTE PADRES HORA FECHA AGENDA

1ra 2da
reunión reunión
1. Enrique Alarcón Karina 11:45 23 – 04 - 13 – 08 - Rendimiento
ALARCÓN CÁRDENAS, Rodríguez Cardenas
am 15 15 académico y
DIEGO ENRIQUE Mendoza
otros
2. Elder Berlanga Mary Pachao 12. 10 23 – 04 - 13– 08 – 15 Rendimiento
BERLANGA PACHAO, Riega Monje
BREYSON MANUEL
m 15 académico y
otros
3. Walter Calisaya Gina Valdivia 11:45 30 – 04 - 20– 08 – 15 Rendimiento
CALISAYA VALDIVIA, LINDA Troncoso Salazar
YEIMY KARINA
am 15 académico y
otros
4. Najhim Nora Zevallos 12. 10 30 – 04 - 20– 08 – 15 Rendimiento
CÁRDENAS ZEVALLOS, Cárdenas Mendoza
m 15 académico y
MARIA DE LOS ANGELES Rodríguez
otros
5. José Luis Sunilda 11:45 07 – 05 - 27– 08 – 15 Rendimiento
CARRASCO VALENCIA, Carrasco Valencia
am 15 académico y
JORGE LUIS Condorchoa Huaymara
otros
6. Alejandro Sara Peña 12. 10 07– 05 – 15 27– 08 – 15 Rendimiento
CHÁVEZ PEÑA, SUGEY Chávez Ranilla Cabrera
CAMILLE
m académico y
otros
7. Roy Cobarrubia Maribel Febres 11:45 14– 05 – 15 03– 09 - 15 Rendimiento
COBARRUBIA CASILLA, Torres Casilla
JUANA VICTORIA
am académico y
otros
8. Alejandro Perla Yucra 12. 10 14– 05 – 15 03– 09 – 15 Rendimiento
CONDORI YUCRA, Agustin Condori Huamani
AUGUSTO ALEXANDER
m académico y
otros
9. Juan Jose Lilian 11:45 21– 05 – 15 10– 09 – 15 Rendimiento
CRUCES AMÉSQUITA, Cruces Montoya Amesquita
am académico y
ALEXANDRE JUANJOSÉ Paredes
otros
10. David Del Pino Dora Rayme 12. 10 21– 05 – 15 10– 09 – 15 Rendimiento
DEL PINO RAYME, Avila Teniente
RODRIGO DAVID
m académico y
otros
11. Rene Escobar Luz Chumbes 11:45 28– 05 – 15 17– 09 – 15 Rendimiento
ESCOBAR CHUMBES, Huamani
RENATTO MISHAEL
am académico y
otros
12. Herbert Julia Hancco 12. 10 28– 05 – 15 24– 09 – 15 Rendimiento
FERNANDEZ HANCCO, Fernández
m académico y
MAYCK HELBERT Quispe
otros
13. Gustavo Gomez Carmen 11:45 04 – 06 - 24– 09 – 15 Rendimiento
Miranda
am 15 académico y
GOMEZ MIRANDA, JESÚS
GUSTAVO otros
14. Jose Luis Grados María Macuado 12. 10 04– 06 – 15 01– 10 - 15 Rendimiento
GRADOS MACUADO, Macuado Vasquez
EMMANUEL
m académico y
otros
15. Edy Gutierrez Evy Rosas 11:45 04 – 06 - 01– 10 – 15 Rendimiento
GUTIERREZ ROSAS, KEVIN am 15
ANDRÉ académico y
otros
16. Elias Gutierez Elaine Salazar 12. 10 04– 06 – 15 08– 10 – 15 Rendimiento
GUTIERREZ SALAZAR, Monrroy Meneses
NICOL ELIANET
m académico y
otros
17. Antolin Huaraya Sonia Huaman 11:45 11– 06 – 15 08– 10 – 15 Rendimiento
HUARAYA HUAMAN, am
SHIRLEY GIMENA académico y
otros
18. Wilber Llerena Marisol Riega 12. 10 11– 06 – 15 15– 10 – 15 Rendimiento
LLERENA RIEGA , JOHAN Mogrovejo Barrios
BRENNER
m académico y
otros
19. Carlos Martinez Lidia Gutiérrez 11:45 18– 06 - 15 15– 10 – 15 Rendimiento
MARTINEZ GUTIERREZ, Dávila
MARÍA ROSA
am académico y
otros
20. Eusevio Victor Ana Hurtado 12. 10 18– 06 - 15 22– 10 – 15 Rendimiento
MEDINA HURTADO, VÍCTOR Medina Llerena Talavera
JESÚS
m académico y
otros
21. Aldo Monroy Yenny Vergas 11:45 25 – 06 – 22– 10 – 15 Rendimiento
MONROY VARGAS, Pierola Granda
MILAGROS DEL CARMEN
am 15 académico y
otros
22. Jorge Neyra Lucero Anyosa 12. 10 25 – 06 - 29– 10 – 15 Rendimiento
NEYRA ANYOZA, NAYELI Dongo Gutiérrez
LUCERO
m 15 académico y
otros
23. Nicolas Margarita 11:45 02 – 07 -15 29– 10 – 15 Rendimiento
NINAHUAMÁN CHOQUE, Ninahuaman Choque Balboa
am académico y
EDSÓN FRANCO Mamani
otros
24. Carlos Quilca Liliana Martínez 12. 10 02– 07 -15 05– 11 – 15 Rendimiento
QUILCA MARTINEZ, m
OSVALDO SELMYN académico y
otros
25. Wilver Ramirez Gloria Tapia 11:45 09– 07 -15 05– 11 – 15 Rendimiento
RAMIREZ TAPIA, JOSTIN Prado Campos
FABIÁN
am académico y
otros
26. Cirilo Ramos María Ortiz 12. 10 09– 07 -15 12– 11 – 15 Rendimiento
RAMOS ORTIZ, GIANELLA Chirinos Vera
MARIA
m académico y
otros
27. Roman Rojas Mónica 11:45 16– 07 -15 12– 11 – 15 Rendimiento
ROJAS GUTIERREZ, Cusi Gutiérrez
am académico y
FRESSIA MARILÚ Medina
otros
28. Wilson Torres Nilda Chirinos 12. 10 16– 07 -15 19– 11 – 15 Rendimiento
TORRES CHIRINOS, Palomino Cama
JHEREMY SALOMÓN
m académico y
otros
 29. Gaspar Vera Reyna Quipe 11:45 23– 07 -15 19– 11 – 15 Rendimiento
VERA QUISPE, GASPAR Montes Callota
YAMIR
am académico y
otros
30. Jorge Vilagarcia Danila 12. 10 23– 07 -15 26– 11 – 15 Rendimiento
VILLAGARCÍA FERNÁNDEZ, Lacuzo Fernández Guía
ARIANA SOFÍA
m académico y
otros

VI.Bibliografía
Material de Trabajo UCSS. MED. JEC
Atención tutorial. Orientaciones para el coordinador de tutoría
Islay, 8 de junio de 2015.
 Sesión •16 Señales de alerta del abuso de alcohol
1. DATOS GENERALES:

Institucion Educativa : Ángel de la Guarda

Tutor(a) :
Nivel : Secundaria
Grado y sección : 2 “B”
Nº de alumnos : 30
Dimensión : Desarrollo social comunitario
Eje : Promoción de estilos de vida saludables
Fecha : 27 /08 /2015

¿Qué buscamos?
Que nuestros estudiantes reconozcan y comprendan los efectos del alcohol en el cerebro según la cantidad que se
ingiere.

Materiales
 Tabla “Efectos según cantidad de alcohol por litro de sangre” (anexo).
 Papelotes.
 Plumones de colores.

Revisión de acuerdos Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Presentación Tiempo: 10 min

Motivación y exploración
Empezamos la sesión solicitando a nuestros estudiantes que formen grupos para ello se utiliza una dinámica “los
animales de la granja”
Luego se escribe la lean la siguiente frase:

Vamos, toma unos tragos, un vaso no hace nada; al contrario, te sentirás bien.

Luego los motivamos a que reflexionen y expresen si creen que la frase es verdadera o falsa.
Anotamos en la pizarra las respuestas de los grupos que nos dan libremente, sin calificarlas como correctas o
incorrectas. Les decimos que al finalizar la sesión corroboraremos cuáles los son y cuáles no.
Es verdadero. Es falso.
¿Por qué? ¿Por qué?

Desarrollo Tiempo: 40 min

Información y orientación
La tutora presenta un video sobre el alcoholismo y sus consecuencias. La docente realiza las siguientes preguntas
¿Qué hemos podido observar en el video?
¿Alguna vez han consumido una bebida alcohólica? Si lo hicieron que sintieron?
En los grupos de trabajo se debe designar un coordinador o coordinadora— y les solicitamos que elaboren un listado
de bebidas alcohólicas que se consumen en su localidad.
Luego les pedimos que socialicen sus respuestas, y si faltase alguna bebida en las listas, la añadimos: chicha
fermentada, cachina, uvachado, cerveza, pisco, cañazo, champaña, vino, whisky, ron, etc.
Promovemos el diálogo con las siguientes preguntas:
 ¿Han visto cómo cambian las personas cuando empiezan a ingerir estas bebidas alcohólicas?
 ¿Por qué creen que la gente, después de unos tragos, se alegra, se pone más habladora y se anima a
bailar?
 ¿Qué pasa si continúan bebiendo?
Dialogamos a partir de la opinión de nuestros estudiantes sobre los cambios de conducta de las personas que se
encuentran bajo los efectos de bebidas alcohólicas. Les advertimos que inicialmente la gente se puede sentir alegre
y desinhibida, pero conforme se ingiere más alcohol, esa alegría puede transformarse en tristeza o enojo porque el
sistema nervioso se va afectando cada vez más.
Luego indicamos a los grupos que intercambien ideas sobre las siguientes preguntas y escriban las respuestas en
un papelote:
 ¿Qué ocurre en el cerebro cuando se ingieren bebidas alcohólicas?
 ¿Creen que afecta al cerebro por igual beber un vaso que una botella de alcohol? ¿Por qué?
 ¿Cuántas copas serán necesarias para que la persona cambie su comportamiento? ¿A qué se deberá?
Entregamos la tabla “Efectos según cantidad de alcohol por litro de sangre” (anexo) a nuestros estudiantes. Les
pedimos observar los datos sobre los efectos del alcohol en el cerebro y el cambio de comportamiento según la
cantidad de copas consumidas.
Finalmente, indicamos a nuestros estudiantes que socialicen sus respuestas con el resto de la clase y reforzamos
los aspectos necesarios. Debemos aclarar que la tabla presenta los efectos que se esperan comúnmente en el
organismo de la mayoría de personas; sin embargo, puede haber variaciones dependiendo de los siguientes
factores:
 Características personales. La edad, el estado físico, el peso, la cantidad de alimentos en el estómago, el
tipo de personalidad y los antecedentes familiares influyen en la manera en que el alcohol afecta la conducta
de cada persona.
 Circunstancia. El lugar donde se bebe, con quién se bebe y la ocasión en que se hace inciden en la conducta
del bebedor.
 Estado de ánimo. Las expectativas, los motivos y las emociones que se tienen para beber influyen en el
comportamiento de la persona que ingiere alcohol.

Cierre Tiempo: 20 min

Reafirmamos y valoramos las conclusiones de los grupos enfatizando algunas ideas centrales:

 El alcohol es un depresor o inhibidor del sistema nervioso central, es decir, ralentiza su funcionamiento afectando
progresivamente diferentes actividades cerebrales. Conforme más alcohol ingrese al organismo, el comportamiento se
irá alterando o modificando, haciendo más vulnerable al consumidor y exponiéndolo a consecuencias negativas para su
salud, e incluso para su vida, como accidentes, agresiones, violaciones, conflictos familiares, problemas en el trabajo y
en los estudios.
 Cuando se bebe alcohol, los efectos pueden variar de persona a persona, es decir, dos personas que toman la misma
cantidad son afectadas de distinta manera.
 Inclusive, una misma persona puede comportarse de manera diferente en distintas oportunidades.

Después de la hora de tutoría

Indicamos a nuestros estudiantes que comenten con sus familiares, compañeras y compañeros sobre los efectos
que puede originar el consumo de alcohol en el sistema nervioso central y los riesgos a los que se exponen, por
pequeña que sea la cantidad ingerida. También se les puede sugerir que elaboren algunas estrategias para prevenir
situaciones de riesgo ligadas al consumo de alcohol.

Toma de decisiones Tiempo: 10 min

En plenaria, nuestros estudiantes asumen el compromiso personal con relación a su salud de evitar el consumo de alcohol
en reuniones familiares y, en especial, en las reuniones con sus amigos.
___________________ ___________________
_______________________
Tutora Coordinadora Dirección
A nexo
 pocas veces
Participa

Participa

Participa
participa

siempre
Nunca
APELLIDOS Y NOMBRES

01 ALARCÓN CÁRDENAS, Diego Enrique

02 BERLANGA PACHAO, Breyson Manuel
03 CALISAYA VALDIVIA, Linda Yeimy Karina
CARDENAS ZEVALLOS, Maria De Los
04
Angeles Katherine
05 CARRASCO VALENCIA, Jorge Luis
06 CHÁVEZ PEÑA, Sugey Camille
07 COBARRUBIA CASILLA, Juana Victoria
08 CONDORI YUCRA, Augusto Alexander
CRUCES AMESQUITA, Alexandre
09
Juanjose
10 DEL PINO RAYME, Rodrigo David
11 ESCOBAR CHUMBES, Renatto Mishael
12 FERNANDEZ HANCCO, Mayck Helbert
13 GOMEZ MIRANDA, Jesús Gustavo
14 GRADOS MACUADO, Emmanuel
15 GUTIERREZ ROSAS, Kevin Andre
16 GUTIERREZ SALAZAR, Nicol Elianet
17 HUARAYA HUAMAN, Shirley Gimena
18 LLERENA RIEGA, Johan Brenner
19 MARTINEZ GUTIERREZ, Maria Rosa
20 MEDINA HURTADO, Victor Jesus
21 MONROY VARGAS, Milagros Del Carmen

22 NEYRA ANYOZA, Nayeli Lucero

23 NINAHUAMÁN CHOQUE, Edsón Franco

24 QUILCA MARTINEZ, Osvaldo Selmyn

25 RAMIREZ TAPIA, Jostin Fabian
26 RAMOS ORTIZ, Gianella Maria
27 ROJAS GUTIERREZ, Fressia Marilú
28 TORRES CHIRINOS, Jheremy Salomon
29 VERA QUISPE, Gaspar Yamir

30 VILLAGARCÍA FERNÁNDEZ, Ariana Sofía