A sequencia didatica e o ensino de língua portuguesa no ensino fundamental: Um estudo de

caso.

Alfabetização, leitura e ensino de Português: desafios e

perspectivas curriculares
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leitura-e-ensino-de-portugues-desafios-e-perspectivas-
curriculares

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0-
WU_OPOoivPK78gBg&ved=0CDEQFjAF&usg=AFQjCNH1
FnkSbp6dZ_ZXp35z9zDVrmSYQw

http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.
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BATISTA, Antonio A. Gomes. Alfabetização e letramento.
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Letramento.pdf. Site visitado em 15/02/2018.

https://seer.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/8259/6217

Alfabetização, letramento, leitura e ensino de Língua Portuguesa: desafios e perspectivas nas

séries iniciais.

A sequencia didática e o uso do gênero textual narrativo