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Agrupamento de Escolas de Almancil – Escola E. B. Dr. António de Sousa Agostinho Disciplina: Inglês Ano: 5.

º ANO
OFICINA DE ORALIDADE - PLANIFICAÇÃO ANUAL (WORKSHOP OF ORALITY - YEAR PLAN) Ano letivo: 2017 / 2018

Metas Curriculares Produção e Interpretação de Textos Estratégias / Atividades Recursos Avaliação


(ouvir, falar)
1.º período (12 aulas)
Compreensão Oral / Listening Unidade 0 – Remember! - Audição do hino do manual. - Manual Avaliação diagnóstica
5. Compreender discursos simples, - Ouvir e repetir sons e palavras. - Audição do alfabeto e de uma canção e repetição. - Flashcards: Family; Jobs and
articulados de forma clara e pausada. - Ouvir e selecionar informação - Audição de vocabulário e repetição oral occupations; The human body; Observação direta:
específica. Clothes, footwear and accessories; - participação
Leitura / Reading - Ler diálogos em voz alta e em Parts of the house; Furniture; Food - interesse
3. Ler frases e pequenos textos em voz interação. and drinks; Meals; Daily routine - envolvimento nas atividades da
alta. - Teacher’s Resource File aula
Unidade 1 – My ID  Jogos: Hide and speak; Mad libs - uso da língua inglesa em
Interação Oral / Spoken Interaction - Observar uma árvore genealógica, - Observação de uma árvore genealógica, audição e repetição de  Extra worksheets (speaking) contexto de sala de aula
5. Interagir com o professor e/ou os ouvir e repetir palavras. palavras.  Assessment
colegas em situações de comunicação - Selecionar vocabulário específico - Audição e leitura em voz alta de um diálogo. - Posters: It’s my job; Look at me!; Avaliação sumativa:
do dia a dia. para preencher tabelas e texto. - Visionamento de vídeo e realização de exercícios de compreensão oral. What’s in my closet?; Home, sweet - testes de compreensão oral
6. Exprimir-se, com ajuda, de forma - Ouvir e ler um diálogo em voz alta e - Apresentação oral dos alunos através de uma breve identificação home; In the bedroom; In the - avaliação formal da produção
adequada a diferentes contextos. em interação. pessoal. kitchen oral
- Ver vídeos para inferior informação - Audição de uma canção, identificação de vocabulário específico e - 20 AULA DIGITAL - leitura
Produção Oral / Spoken Production específica. treino oral.  Aulas projetáveis
5. Produzir corretamente sons, - Ouvir e repetir vocabulário. - Treino oral de um diálogo anteriormente preenchido.  PowerPoints: Bingo; Memory Desenvolvimento e apresentação
entoações e ritmos da língua. - Legendar imagens com base em games; Healthy eating habits de projetos
6. Expressar-se, com vocabulário suporte áudio.  Tracks
limitado, em situações previamente - Ouvir e selecionar informação para  Animations: High Five anthem Autoavaliação
preparadas. completar tabelas e legendar  Animações de textos: Nice to Heteroavaliação
imagens. meet you; A dream job; My
- Responder a questões pessoais. birthday party; Shawn Mendes; A
new look!; First meeting; What a
Unidade 2 – Look at me! house!; My bedroom; Breakfast
- Ouvir e repetir vocabulário - Audição e repetição de vocabulário sobre o corpo humano. time; Junior Master Chef USA; At
específico. - Realização de atividades com base num diálogo lido (preenchimento the restaurant; Let’s meet Lin;
- Perguntar e responder seguindo de um diálogo lacunar e treino da oralidade elaborando um diálogo Renato Sanches: just a regular
um plano apresentado de um com base em dados fornecidos). day; Meeting friends
diálogo. - Audição e repetição de vocabulário sobre as roupas, o calçado e  Vídeos: Trailer filme Ronaldo; The
- Ouvir e repetir vocabulário acessórios. BFG; Hobbiton movie set; Can I
específico, inferindo informação - Audição de vocabulário e legendagem de imagens. stay?; Inside out – new house; Mr
para realizar exercícios. - Visionamento e compreensão de um trailer de um filme; realização de Peabody and Sherman; Kids
- Ouvir e ver um trailer de um filme exercícios de escolha múltipla e preenchimento de uma tabela. eating healthy made easy; Meet
para inferir informação específica. - Audição de uma canção e preenchimento de espaços com palavras the Minions; Change the world in
- Ouvir, compreender e repetir uma dadas. 5 minutes – everyday at school;
canção. - Treino da oralidade com perguntas e respostas com base no diálogo The secret life of pets
- Reproduzir oralmente um diálogo a lido.  Interactive board games
partir de um exemplo dado.
 Interactive vocabulary bank
2.º período (12 aulas)
 Flashcards: Numbers, days of the
Unidade 3 – Home, sweet home! week, months, seasons and
- Ouvir e repetir vocabulário - Audição e repetição de vocabulário sobre as partes da casa e os tipos de weather; Means of transport,
específico. casa; mobília da casa. places in town, school objects,
- Ouvir uma descrição e identificar - Audição da descrição de uma parte de uma casa para identificação da animals and colours; Family; Jobs
informações corretas. imagem correta. and occupations; The human
- Perguntar e responder seguindo - Elaboração de perguntas e respostas orais sobre o tipo de casa e as suas body; Clothes, footwear and
um modelo dado. divisões, a partir de um modelo dado.
- Ouvir para memorizar e selecionar - Audição e repetição de uma canção e ligação de objetos a partes da casa. accessories; Parts of the house;
informação. - Exercícios de treino oral do plural dos nomes. Furniture; Food and drinks;
- Ver um vídeo e selecionar - Visionamento e compreensão de um vídeo sobre a casa, legendagem e Meals; Daily routine
informação essencial. ordenação de imagens.  Karaokes: The alphabet; What
- Ler um diálogo e ver um vídeo, - Leitura de um diálogo e visionamento de uma animação. are you like?; It’s my house!; good
compreendendo informação. - Completamento de um diálogo e leitura em voz alta, a pares. food; Waiting
- Completar um diálogo e treiná-lo - Visionamento de um trailer de um filme e associação de imagens às - Computador
oralmente com colegas. personagens do filme. - Projetor multimédia
- Identificar informação essencial
num excerto de um filme.

Unidade 4 – What’s for lunch?


- Ouvir para perceção de vocabulário - Audição e repetição de vocabulário sobre comida.
específico (comida). - Visionamento de um vídeo sobre comida e seleção de informação para
- Ver e perceber um vídeo, inferindo realizar exercícios (escolha múltipla).
informações. - Diálogo sobre a sobremesa favorita.
- Ver um vídeo sobre comida e inferir - Audição de uma canção, completamento de espaços com vocabulário
informação específica. dado e resposta a questões.
- Realizar um exercício de produção - Desenvolver, em trabalho de pares, um diálogo oral sobre as
oral. preferências ao nível da comida.
- Ouvir uma canção, completar - Audição de vocabulário e identificação de palavras inglesas usadas em
espaços e responder a questões. Portugal (escolha múltipla e legendagem de imagens).
- Construir oralmente um diálogo e - Audição de um diálogo para selecionar informação.
exprimir preferências. - Treino da oralidade através de um diálogo em pares.
- Ouvir vocabulário e identificar o seu - Treino oral com a construção de um diálogo a pares sobre a rotina diária
uso em Portugal. e descrição da rotina pessoal.
- Realizar exercícios de compreensão - Audição de uma canção, identificação na letra de palavras erradas e sua
oral. correção.
- Ouvir e selecionar informação de - Treino oral através da repetição da canção.
um diálogo. - Completamento de um diálogo e partilha em pares.
- Construir um diálogo oralmente
com base no menu apresentado e
no diálogo previamente lido.
- Elaborar um diálogo oral sobre
rotina diária com base em tópicos
dados.
- Descrever a rotina diária pessoal.
- Ouvir para selecionar informação
correta.
- Repetir para treinar a oralidade.
3.º período (8 aulas)
Unidade 5 – Wake me up!
- Ouvir e repetir as ações da rotina - Audição e repetição de ações relacionadas com a rotina diária (recurso
diária. a verbos e expressões).
- Identificar a sua própria rotina diária - Identificação numa tabela das ações pessoais da rotina diária e partilha
e contar oralmente o que faz. oral.
- Ouvir e repetir palavras para - Audição e repetição de vocabulário para consciência linguística.
aprendizagem da pronúncia e sons. - Visionamento de uma animação.
- Ver um vídeo para inferir informação - Reprodução oral de diálogo.
específica. - Audição e repetição de frases relacionadas com as horas.
- Ouvir e repetir vocabulário sobre as - Audição e compreensão de conversações e escolha múltipla.
horas. - Imperative
- Ouvir e selecionar informação
específica.
-

Unidade 6 – It’s fun time!


- Free time activities
- South Africa
- Sports

Extensive Reading
“James and the giant peach”, by
Roald Dahl