SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8

“LA ORACION SIMPLE GRUPO NOMINAL Y VERBAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 04 horas
1.4. Grado y Secs. : 1° A-B-D-E-F
1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado y Victor Risco

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Produce textos Textualiza sus ideas según las convenciones Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos
escritos. de la escritura. con estructura textual compleja a partir de sus
conocimientos previos y de otras fuentes de
información.

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
LA SESIÓN
Aprendiendo MOTIVACIÓN
de lo que Lee el texto publicitario y responde las preguntas planteadas.
sabemos Identifica las oraciones que aparecen en el texto inicial y las escriben en la pizarra.
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
¿Cómo se identifica los componentes de la oración simple?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se les motiva a crear oraciones.
Construyendo Se explica que el objetivo de la ficha es identificar los componentes de la oración
el nuevo simple (grupo nominal y verbal)
aprendizaje Se explica la información básica de la página 148.
Elaboran un cuadro sinóptico a partir de la información del tema.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Se presenta la siguiente información adicional:
La oración es un enunciado con verbo conjugado.
Además el sujeto, el grupo nominal pueden desempeñar diversas funciones,
como O.D, O.I, etc.
Clases del sujeto: expreso, tácito, simple, compuesto, agente, paciente.
Desarrollan la pág. 149 de su libro de trabajo.
Elaboran un texto utilizando oraciones simples.
Se presenta la siguiente información adicional:
Elaboran gráficos sobre la oración simple y sus componentes.

Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

lo aprendido Desarrollan la metacognición.
Leen la lectura: Niño de 13 años construye impresora braille y resuelven:
o Subrayan las oraciones simples
o Revisan la utilización de las oraciones simple en el texto.