SÍLABO

ÉTICA EN LA FUNCIÓN PÚBLICA

Sílabo del Curso
1. Datos Generales

 Horas Cronológicas: Dieciséis (16)

 Horas Académicas: Veintiuno (21)
 Número de Sesiones de Aprendizaje: Tres (03)

2. Sumilla

El curso de Ética en la Función Pública es de naturaleza teórico–práctica, y tiene como

propósito desarrollar en los estudiantes, una actitud crítica y responsable ante
situaciones problemáticas relacionadas con la conducta ética, e identificar las posturas,
argumentos y valores frente a estas situaciones, explicando la naturaleza de las acciones
determinantes.

La temática del curso se fundamenta en la observancia de las disposiciones

gubernamentales, valores, principios y deberes que garantizan el profesionalismo, y
elevan los niveles de eficiencia del aparato estatal, conforme a lo dispuesto por la
Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública al 2021.

3. Competencia

Cumple con las exigencias éticas que su cargo del empleado público le confiere,
proponiendo soluciones a situaciones de conflicto y promoviendo una actitud crítica y
reflexiva, alineada con los principios éticos que señalan las disposiciones
gubernamentales relacionadas.

4. Contenidos

UNIDAD I: La ética y el yo personal

Capacidad 1:

Incluye el comportamiento ético en cualquier circunstancia de la vida diaria, a partir de su

reconocimiento como ser moral, e identifica el “tú” como ente principal que configura la
acción ética, por medio de la aceptación del sujeto de valor.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

2
1.1 La experiencia ética y  Explica oralmente el  Respeta las diversas
moral concepto de ética. opiniones de sus
1.1.1 Ética y moral compañeros.
1.1.2 La percepción de  Interpreta en un mapa
la ética mental la jerarquía de  Participa
1.1.3 La valoración de los valores. activamente,
actos humanos emitiendo juicios de
 Elabora un cuadro situaciones
1.2 El yo ético y la conducta comparativo de ética y concretas.
1.2.1 El Ser ético moral.
1.2.2 Naturaleza moral de  Es tolerante con las
los actos humanos  Nombra en clase las opiniones que
características del ser expresan sus
1.3 La vida buena vs la buena moral. compañeros.
vida
 Describe en un mapa  Actúa con
1.4 El reconocimiento del tú conceptual los elementos responsabilidad en
como principio que configuran un acto las actividades
fundamental del actuar moral. designadas.
ético
 Compara las  Demuestra interés
1.5 La dignidad de las características de una vida realizando preguntas
personas buena y una buena vida. o comentarios en
clase.
1.6 El centro de la conducta  Explica oralmente el valor  Sustenta su punto
moral de la dignidad humana. de vista por medio
de ejemplos.
 Describe la relación de la
conducta ética con el otro.

UNIDAD II : La ética en las entidades públicas

Capacidad 2:

Identifica los puntos críticos de la función pública, señalando las consecuencias de los
mismos y reconoce que el empleado público, debe asumir una conducta ética por su
ciudadanía y por su función como trabajador del Estado.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

3
2.1 La ética Profesional  Relata en clase  Considera importante la
2.1.1 La ética en la situaciones de conflicto aplicación de la ética en
función donde se evidencie la la función pública.
pública falta de ética.
2.1.2 Ley de ética en
la función  Define las causas y  Reflexiona sobre los
pública. consecuencias de la actos de corrupción que
2.1.3 El punto crítico falta de ética y las se han vivido en la
de la función escribe en la Guía del última década.
pública Participante.

2.2 La pérdida del  Cita oralmente noticias  Toma conciencia de su

horizonte del bien de diferentes función como empleado
común Organismos público para promover
Gubernamentales que la ética en el ejercicio de
2.3 Responsabilidad han infringido los sus labores.
Social principios éticos.

2.4 Consecuencias del  Elabora una línea de

actuar ético en la tiempo de los actos de
función pública corrupción que se han
vivido en la última
década, y la transcribe
en la Guía del
Participante.

UNIDAD III : La ética y el empleado público

Capacidad 3:

Concluye que el cumplimiento de los principios éticos garantiza la confianza y credibilidad

pública, considerando los principios éticos de los empleados públicos y las situaciones de
conflicto.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal

4
3.1 La ética de los  Explica oralmente el  Escucha y opina sobre
empleaos públicos significado de algunos las situaciones que
de los principios éticos ejemplifican sus
3.2 Los principios éticos
de los empleados de los empleaos s compañeros en relación
públicos públicos. a la conducta ética.

3.3 Situaciones de  Ejemplifica en clase  Valora el

conflicto de intereses situaciones donde se comprometerse a
aplican los principios desarrollar su propia
3.4 La Verdad e
éticos. ética profesional.
Independencia

3.5 Rol preventivo de los  Describe las normas de

empleados públicos desempeño de los
empleados públicos.

5. Medios y Materiales

Para el aseguramiento del estudio activo, reflexivo y autónomo, se emplearán:

• Medios: Internet, proyector multimedia y pizarra.

• Materiales: Diapositivas, lecturas, enlaces de Internet y casos prácticos.

6. Metodología

El curso de Ética en la función Pública tiene una metodología basada en la resolución

de casos prácticos y la exposición de teoría específica, así como también en el
intercambio de experiencias formativas y profesionales. Por esta razón, se propone una
activa participación del estudiante en clase para el desarrollo de las capacidades de
análisis y síntesis en las diferentes actividades planteadas, y se recomienda la lectura
previa del material entregado.

Adicionalmente, el taller implementa técnicas de evaluación casuística de orden

cooperativo y colaborativo, propiciando en los participantes la capacidad de asumir
nuevos compromisos, lo que comprende un conjunto de acciones y un
comportamiento ético formativo–preventivo en la institución.

7. Sistema de Evaluación

El enfoque por competencias propone un sistema de evaluación continuo y efectivo, a

través del uso de diversos instrumentos, matrices y rúbricas de evaluación. La nota
mínima aprobatoria en el curso es de catorce (14).

5
 Fórmula para
Rubro Ponderación Instrumento obtener el Promedio
final (PF)
Estudio de casos 70% Rúbrica de evaluación
PF = EC+EF
Evaluación final 30% Rúbrica de evaluación

8. Fuentes de Información

 Bibliográficas:

BERNARDO, Regal
1996 Guía del Curso Ética General. Lima: Fondo de desarrollo editorial
Universidad de Lima.

DEFENSORÍA DEL PUEBLO Y ESCUELA SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA.

2002 Precariedad y Proyecto, Ética y Función Pública en el Perú.

FUNDACIÓN CONFEMETAL
2006 El Auditor de Calidad, ECA GLOBAL

ESCUELA NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

s/f Ética en la Función Pública

FLORES GUTIERREZ, María

2011 Ética Profesional. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

2005 Materiales de Enseñanza-aprendizaje del taller “La formación ética en la
universidad”. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

 Normas Legales y Directivas:

CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ

2002 Ley n°. 27815. Ley del Código de Ética de la Función Pública. 22 de Julio

CONTRALORÍA GENERAL DEL ESTADO ECUADOR

2009 Libro de Ética Pública, Ecuador.