UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION

CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMÁTICA
MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO

Gestor de Base de Datos II

SEXTO SEMESTRE

Sandra Carrillo Ríos

Ingeniera en Sistemas
Magíster en Tecnologías de la Información de Multimedia Educativa

AMBATO - ECUADOR
Marzo-Agosto/2013

1
 NOCIÓN BÁSICA

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades

integradas para conceptualizar Funciones, construir aplicaciones con sentencias
básicas, diseñar proyectos desde un modelo relacional, aplicar procedimientos en
entornos orientados a Objetos, utilizar eficientemente los elementos básicos de Visual
Foxpro

Estas capacidades serán desarrollas utilizando la estrategia del ciclo de aprendizaje

que parte de una experiencia concreta basándose en la observación, el análisis se
continúa con la conceptualización, la generalización y se concluye la aplicación de
lo aprendido

Para lograr los siguientes resultados de aprendizaje

 Aplicar Funciones Entrada-salida

 Aplicar funciones aritméticas y lógicas
 Aplicar Funciones de Cadena
 Actitud Crítica y propositiva frente a problemas reales
 Trabajo en equipo
 Define variables
 Crear sentencias cálculos
 Crear decisiones simples y múltiples
 Crear Ciclos
 Respeta y ejerce tolerancia
 Desarrolla su capacidad de razonamiento y análisis
 Diseñar de tablas e índices
 Construye filtros
 Diseñar de interfaz de usuario
 Presentar informes
 Reconocer objetos para entrada y salida
 Conocer Objetos para manejo de listas
 Preparar entorno de datos
 Identificar elementos básicos de visual Foxpro
 Crear bases de datos pequeñas y medianas
 Implementar modelo lógico

El presente modulo contribuye al desarrollo del perfil profesional mediante el

desarrollo de conocimientos , habilidades, capacidades y destrezas para enfrentar los
retos del mundo globalizado y competitivo en el que vivimos, siendo profesionales
críticos reflexivos y eminentemente humanísticos.

2
 ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido Pág.

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO..................................................................................................4

II.RUTA FORMATIVA......................................................................................................................5
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN .............................................................................................6
IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN............................................................................................9
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES ......................................................................................................14
VI. MATERIAL DE APOYO............................................................................................................16
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO...............................................................................1
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 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

Gestor de Base de Datos II

Código: Prerrequisitos:

CHDI62  Gestor de Base de Datos I

Competencia Específica:

Adaptar la teoría general de desarrollo de

aplicaciones informáticas, su relación y
aplicación y el enfoque de sistemas para el
manejo automatizado de la información dentro
de las distintas entidades organizacionales, con
el conocimiento de diferentes metodologías
para el desarrollo de software de gestión y
administración de información de acuerdo a
estándares de calidad.

Créditos: Semestre: Correquisitos:

4 Sexto Análisis y Evaluación de Sistemas I

(Cuatro) Lenguaje de Programación II

Nivel de formación: Horas de clase semanal

Horas clase semanal: 4
Terminal de Tercer Nivel Horas de trabajo Autónomo: 4
Total horas de clase al semestre
Total horas clase al semestre: 80
Total horas de trabajo Autónomo: 80

Nombre del docente: Sandra Carrillo Ríos

Título y Grado Académico: Ingeniera en Sistemas / Magíster en Tecnologías de la
Información y Multimedia Educativa
Área Académica por Competencia Global: Profesionalizante
Horario de atención:
Teléfonos: 0984094415
E-mail: sandralcarrillor@uta.edu.ec

Nombre del docente: Mentor Javier Sánchez Guerrero

Título y Grado Académico: Ingeniero de Sistemas / Magister en Docencia en Informática y
Currúculo para la Educación Superior
Área Académica por Competencia Global: Profesionalizante
Horario de atención: Mieŕcoles de 11H00 a 12H00
Teléfonos: 099917970 / 03872887
E-mail: deberesuta@gmail.com

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 II.RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador:
Débil conocimiento de los avances científicos tecnológicos por parte de los estudiantes en el
área informática para el desenvolvimiento eficiente y eficaz en su profesión.

Competencia Global:
Fortalecer el conocimiento de los avances científicos tecnológicos informáticos, generados por
la comunidad científica para lograr un desarrollo profesional eficiente de los estudiantes

Competencias Específicas que conforman la competencia global:

 Adaptar la teoría general de desarrollo de aplicaciones informáticas, su relación y aplicación
y el enfoque de sistemas para el manejo automatizado de la información dentro de las
distintas entidades organizacionales, con el conocimiento de diferentes metodologías para el
desarrollo de software de gestión y administración de información de acuerdo a estándares
de calidad.
 Potenciar el razonamiento lógico de los educandos que les permita tomar decisiones frente a
problemas en el campo laboral y social, para un eficaz desarrollo profesional
 Facilitar el uso de instrumentos y técnicas de evaluación de los aprendizajes para valorar el
nivel de asimilación de los educandos en forma pertinente y oportuna

Módulos que conforman la Competencia Específica:

Introducción a la Informática, Programación I,II: Lenguajes de Programación I, II:
Programación Orientada a Objetos, Gestor de Base de Datos I,II; Programación Web I,II.
Descripción de la Competencia Específica:
Adaptar la teoría general de desarrollo de aplicaciones informáticas, su relación y aplicación y el
enfoque de sistemas para el manejo automatizado de la información dentro de las distintas
entidades organizacionales, con el conocimiento de diferentes metodologías para el desarrollo
de software de gestión y administración de información de acuerdo a estándares de calidad.

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:

1. Identificar estructura de una base de datos con objetos que la componen

2. Realizar diferentes tareas de diseño y planificación sobre la estructura de tablas
3. Aplicar las diferentes sentencias y modos en lenguaje SQL para tratamiento de la
información almacenada en las diferentes tablas de la base de datos
4. Trabajar con los diferentes tipos de índices, conociendo las ventajas y desventajas de su uso
en función del objetivo buscado
5. Realizar tareas de administración de bases de datos mediante el uso de triggers.

Áreas de investigación del módulo:

 Diseño de Base de Datos

 Programación Orientada a Objetos

Vinculación con la sociedad a través del módulo:

Diseño de sistemas de facturación, escolásticos

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 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Enfoque didáctico general:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), ABPRO y Ciclo de Kolb
Ambientes de aprendizaje:
Aula Virtual, Laboratorio
Tiempo*
Elementos de
Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas (No de
Competencia Contenidos Cognoscitivos
Procedimentales Específicas horas clase
presencial)
1. Identificar  Definición  Construir un  Participación en talleres, Ciclo de aprendizaje con 12Horas
estructura de una  Estructura física organizador gráfico dinámicas de grupos profesor - alumnos
base de datos con de las definiciones de  Actitud crítica mediante la :
 Estructura lógica
propositiva 1.Experiencia
objetos que la  Planificación – diseño. base de datos.
 Interés por el trabajo en Concreta
componen  Normalización  Elaborar modelos 2.Observación
equipo
 Herramientas para la relacionales.  Informe y defensa de 3.Conceptualización y
normalización.  Elaborar ejercicios experiencias en Generalización
para la normalización organizaciones o 4. Aplicación
de base de datos. instituciones relacionadas
 Realizar ejercicios con el área de la
especialidad.
utilizando las
herramientas de
normalización
PRODUCTO: Ejercicios de Normalización

2. Realizar diferentes  Tablas  Realizar trabajos  Actitud crítica Ciclo de aprendizaje con 17Horas
tareas de diseño y  Tipos de datos investigativos sobre propositiva profesor – alumnos
planificación sobre  Creación de tablas diseño y planificación  Participación en talleres, mediante la :
1.Experiencia Concreta
la estructura de  Creación de de la base de datos. dinámicas de grupos 2.Observación
tablas. Restricciones  Reflexionar sobre  Interés por el trabajo en 3.Conceptualización y
 Diagramas de bases de ejercicios resueltos. equipo Generalización
 Registro de experiencias, 4. Aplicación
datos.  Resolver ejercicios
defensa en las actividades
propuestos sobre
presenciales.
diseño y planificación
 Informe y defensa de
experiencias en
instituciones relacionadas
con el área de la
especialidad.

PRODUCTO: Ejemplo de Diagrama de Base de datos

3. Aplicar las  Lenguaje de definición  Realizar trabajos  Actitud crítica Ciclo de aprendizaje con 17Horas
diferentes sentencias de datos. investigativos sobre propositiva profesor - alumnos
y modos en lenguaje  Lenguaje de las diferentes  Interés por el trabajo en mediante la :
equipo 1.Experiencia Concreta
SQL para manipulación de datos. sentencias y modos en
 Realizar de actividades 2.Observación
tratamiento de la  Lenguaje de control de lenguaje SQL 3.Conceptualización y
teórico-prácticas.
información datos.  Reflexionar sobre Generalización
 Defensas de trabajos,
almacenada en las  Características de la ejercicios resueltos. exposiciones 4. Aplicación
diferentes tablas de programación  Resolver ejercicios
la base de datos  Funciones propuestos del
lenguaje SQL

PRODUCTO: Ejercicios para la obtención de informes

4. Trabajar con los  Índices  Exponer grupalmente  Realizar de actividades Ciclo de aprendizaje con 17Horas
diferentes tipos de  Mantenimiento de sobre los índices teórico-prácticas. profesor - alumnos
índices, conociendo índices.  Reflexionar sobre  Interés por trabajo ene mediante la :
las ventajas y  Índices agrupados y no ejercicios resueltos. quipo 1.Experiencia Concreta
desventajas de su agrupados.  Resolver ejercicios  Defensas de trabajos, 2.Observación
uso en función del  Creación de índices. propuestos del exposiciones 3.Conceptualización y
Generalización
objetivo buscado  Vistas lenguaje SQL
4. Aplicación
 Creación de vistas
PRODUCTO: Diseñar una base de datos
5. Realizar tareas de  Triggers  Realizar un taller  Realizar de actividades Ciclo de aprendizaje con 17Horas
administración de  Creación de triggers pedagógico sobre teórico-prácticas. profesor - alumnos
bases de datos  Procedimientos triggers.  Realización de pruebas mediante la :
escritas cortas y largas, 1.Experiencia Concreta
mediante el uso de almacenados.  Resolver ejercicios
defensas de trabajos 2.Observación
triggers  Trabajar con propuestos. 3.Conceptualización y
 Interés por trabajo ene
procedimientos  Realizar un proyecto Generalización
quipo
almacenados aplicable a una 4. Aplicación
 Desencadenadores institución educativa

PRODUCTO FINAL: Sistema de registro de notas

*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial
 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio

Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica : Adaptar la teoría general de desarrollo de aplicaciones informáticas,

su relación y aplicación y el enfoque de sistemas para el manejo automatizado de la información
dentro de las distintas entidades organizacionales, con el conocimiento de diferentes
metodologías para el desarrollo de software de gestión y administración de información de
acuerdo a estándares de calidad.
No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS

1 Identificar estructura de una  Construye un organizador gráfico de las definiciones de

base de datos con objetos que
la componen
2 Realizar diferentes tareas de
diseño y planificación sobre la
estructura de tablas.
3 Aplicar las diferentes
sentencias y modos en
lenguaje SQL para tratamiento
de la información almacenada
en las diferentes tablas de la
base de datos
base de datos.
 Elabora modelos relacionales.
 Elabora ejercicios para la normalización de base de
datos.
 Realiza ejercicios utilizando las herramientas de
normalización
 Socializa la información con criterio colaborativo.
 Demuestra actitudes de respeto, puntualidad y
solidaridad.
 Participa activamente en el grupo con aportes
significativos.
 Realiza trabajos investigativos sobre diseño y
planificación de la base de datos.
 Reflexiona sobre ejercicios resueltos.
 Resuelve ejercicios propuestos sobre diseño y
planificación
 Socializa la información con criterio colaborativo.
 Demuestra actitudes de respeto, puntualidad y
solidaridad.
 Participa activamente en el grupo con aportes
significativos
 Realiza trabajos investigativos sobre las diferentes
sentencias y modos en lenguaje SQL
 Reflexiona sobre ejercicios resueltos.
 Resuelve ejercicios propuestos del lenguaje SQL
 Demuestra interés por el trabajo grupal.
 Colabora en la realización de trabajos.
 Demuestra actitudes de respeto, puntualidad y
solidaridad

4 Trabajar con los diferentes  Expone grupalmente sobre los índices

 tipos de índices, conociendo
las ventajas y desventajas de su
uso en función del objetivo
buscado
 Reflexiona sobre ejercicios resueltos.
 Resuelve ejercicios propuestos del lenguaje SQL
 Demuestra interés por el trabajo grupal.
 Colabora en la realización de trabajos.
 Demuestra actitudes de respeto, puntualidad y
solidaridad

5 Realizar tareas de  Realiza el taller pedagógico sobre triggers.

administración de bases de  Resuelve ejercicios propuestos.
datos mediante el uso de  Realiza un proyecto aplicable a una institución
triggers educativa
 Socializa la información con criterio colaborativo.
 Demuestra actitudes de respeto, puntualidad y
solidaridad.
 Participa activamente en el grupo con aportes
significativos.

PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica : Adaptar la teoría general de desarrollo de aplicaciones informáticas, su
relación y aplicación y el enfoque de sistemas para el manejo automatizado de la información dentro
de las distintas entidades organizacionales, con el conocimiento de diferentes metodologías para el
desarrollo de software de gestión y administración de información de acuerdo a estándares de
calidad.
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el
empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
Elementos del Evaluación Evaluación formativa Evaluación de Desempeño
módulo Diagnóstica Producto Sustentación

1. Identif Gestor de Base  Construya un Ejercicios  Presentaciones

icar de Datos I organizador gráfico prácticos con en Power
estructura de de las definiciones
funciones Point
una base de de base de datos.
datos con  Elabore modelos  Manual
objetos que la relacionales.  Practicas en
componen  Elabore ejercicios
los
para la
normalización de laboratorios de
base de datos. computación
 Realice ejercicios
utilizando las
herramientas de
normalización
 Socialice la
información con
criterio
colaborativo.
 Demuestre actitudes
de respeto,
 puntualidad y
solidaridad.
 Participe activamente
en el grupo con
aportes significativos.
Técnicas e Técnica: Técnica: Pruebas Técnica: Técnica:
instrumentos: Organizadores Instrumento: Pruebas Pruebas
gráficos, Cuestionario de Instrumento: Instrumento:
Instrumento: preguntas Cuestionario Cuestionario de
Mapa Conceptual de preguntas preguntas
2. Realizar  Construye un  Realice trabajos Ejercicios  Presentaciones
diferentes organizador investigativos sobre prácticos en Power
tareas de gráfico de las diseño y
utilizando Point
diseño y definiciones planificación de la
planificación de base de base de datos. sentencias y  Manual
sobre la datos.  Reflexione sobre ciclos  Practicas en
estructura de  Elabora ejercicios resueltos.
tablas modelos  Resuelva ejercicios los
relacionales. propuestos sobre laboratorios de
diseño y
 Elabora computación
planificación
ejercicios  Socialice la
para la información con
normalización criterio
de base de colaborativo.
datos.  Demuestre actitudes
 Realiza de respeto,
ejercicios puntualidad y
utilizando las
herramientas solidaridad.
de  Participe
normalización activamente en el
 Socializa la grupo con aportes
información significativos
con criterio
colaborativo.
 Demuestra
actitudes de
respeto,
puntualidad y
solidaridad.
 Participa
activamente
en el grupo
con aportes
significativos.
Técnicas e Técnica: Técnica: Pruebas Técnica: Técnica:
instrumentos: Organizadores Instrumento: Pruebas Pruebas
gráficos, Cuestionario de Instrumento: Instrumento:
 Instrumento: preguntas Cuestionario Cuestionario
Mapa Conceptual
de preguntas de preguntas
3. Aplicar las  Realiza  Realice trabajos Informes  Presentaciones
diferentes trabajos investigativos sobre en Power
sentencias y investigativos las diferentes
modos en sobre diseño sentencias y modos Point
lenguaje y en lenguaje SQL  Manual
SQL para planificación  Reflexione sobre
 Practicas en
tratamiento de la base de ejercicios resueltos.
de la datos.  Resuelva ejercicios los
información  Reflexiona propuestos del laboratorios de
almacenada sobre lenguaje SQL
 Demuestre interés computación
en las ejercicios
por el trabajo
diferentes resueltos. grupal.
tablas de la  Resuelve  Colabore en la
base de ejercicios realización de
datos propuestos trabajos.
sobre diseño  Demuestre actitudes
y de respeto,
planificación puntualidad y
 Socializa la solidaridad
información
con criterio
colaborativo.
 Demuestra
actitudes de
respeto,
puntualidad y
solidaridad.
 Participa
activamente
en el grupo
con aportes
significativos

Técnicas e Técnica: Técnica: Pruebas Técnica: Técnica:

instrumentos: Organizadores Instrumento: Pruebas Pruebas
gráficos, Cuestionario de Instrumento: Instrumento:
Instrumento: preguntas Cuestionario Cuestionario
Mapa Conceptual
de preguntas de preguntas
4. Trabaj  Realiza  Exponga Diseñar una  Presentaciones
ar con los trabajos grupalmente sobre base de datos en Power
diferentes investigativos los índices
tipos de sobre las  Reflexione sobre Point
índices, diferentes ejercicios resueltos.  Manual
conociendo sentencias y  Resuelva ejercicios
 Practicas en
las ventajas y modos en propuestos del
desventajas de lenguaje SQL lenguaje SQL los
su uso en  Reflexiona  Demuestre interés
laboratorios de
función del sobre por el trabajo
grupal. computación
objetivo ejercicios
 Colabore en la
buscado resueltos. realización de
 Resuelve trabajos.
ejercicios  Demuestre actitudes
propuestos de respeto,
del lenguaje puntualidad y
SQL solidaridad
 Demuestra
interés por el
trabajo
grupal.
 Colabora en
la realización
de trabajos.
 Demuestra
actitudes de
respeto,
puntualidad y
solidaridad

Técnicas e Técnica: Técnica: Pruebas Técnica: Técnica:

instrumentos: Organizadores Instrumento: Pruebas Pruebas
gráficos, Cuestionario de Instrumento: Instrumento:
Instrumento: preguntas Cuestionario Cuestionario de
Mapa Conceptual de preguntas preguntas

5. Realizar  Expone  Realice el taller Sistema de  Presentaciones

tareas de grupalmente pedagógico sobre registro de en Power
administraci sobre los triggers.
notas Point
ón de bases índices  Resuelva ejercicios
de datos  Reflexiona propuestos.  Manual
mediante el sobre  Realice un proyecto
 Practicas en
uso de ejercicios aplicable a una
triggers. resueltos. institución educativa los
 Socialice la
 Resuelve laboratorios de
ejercicios información con
criterio computación
propuestos
del lenguaje colaborativo.
SQL  Demuestre actitudes
 Demuestra de respeto,
interés por el puntualidad y
trabajo
grupal. solidaridad.
 Colabora en 
la realización
de trabajos.
 Demuestra
actitudes de
 respeto,
puntualidad y
solidaridad

Técnicas e Técnica: Técnica: Pruebas Técnica: Técnica:

Organizadores Instrumento: Pruebas Pruebas
instrumentos:
gráficos, Cuestionario de Instrumento: Instrumento:
Instrumento: preguntas Cuestionario Cuestionario de
Mapa Conceptual de preguntas preguntas

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia Específica : Adaptar la teoría general de desarrollo de aplicaciones informáticas,

su relación y aplicación y el enfoque de sistemas para el manejo automatizado de la información
dentro de las distintas entidades organizacionales, con el conocimiento de diferentes
metodologías para el desarrollo de software de gestión y administración de información de
acuerdo a estándares de calidad.

ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO

1. Identificar estructura 1. Consulta de Manuales  Presenta informe de

de una base de datos bibliografía y URL técnicos consulta
con objetos que la recomendados Bibliografía  Presenta ejercicios
2. Describir Internet resueltos
componen
características de los
modelos estudiados

2. Realizar diferentes 1. Diseñe programas a Manuales  Ejercicios prácticos en

tareas de diseño y partir de ejercicios técnicos clase
planificación sobre la propuestos Bibliografía
2.Análisis de casos reales Internet
estructura de tablas.
de datos
3. Aplicar las diferentes 1. Construye proyectos Manuales  Ejercicios prácticos en
sentencias y modos en enlazando datos y técnicos clase
lenguaje SQL para programas Bibliografía
2. Resuelve ejercicios Internet
tratamiento de la
propuesto
información
almacenada en las
diferentes tablas de la
base de datos

4. Trabajar con los 1. Consulta de Manuales  Presenta informe de

diferentes tipos de bibliografía y URL técnicos consulta
índices, conociendo las recomendados Bibliografía  Ejercicios prácticos en
Internet clase
ventajas y desventajas 2. Analice ejercicios
de su uso en función del propuestos y cree
objetivo buscado proyectos que cubran
requerimientos
5. Realizar tareas de 1. Usar herramientas Manuales  Presenta aplicación
administración de bases case técnicos práctica
de datos mediante el 2. Usar Project para la Bibliografía
Internet
uso de triggers planificación de
proyectos
3. Usar Erwin en el
modelamiento de base
de datos
 VI. MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

 Direcciones electrónicas
http://books.google.com.ec/books?
id=0lUpB1lNUdIC&pg=PA32&dq=gestor+de+base+de+datos&hl=es&ei=XKG2TYT1
Hay vcvcv
KsbEgQfK2Il0&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CD0Q6AEwAQ#
v=onepage&q=gestor%20de%20base%20de%20datos&f=false
http://www.mitecnologico.com/Main/ElGestorDeBaseDeDatos
http://www.error500.net/garbagecollector/archives/categorias/bases_de_datos/sistema_g
estor_de_base_de_datos_sgbd.php
http://wwwdi.ujaen.es/~barranco/publico/ofimatica/tema7.pdf

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Guías instruccionales complementarias: serán elaboradas y entregadas según necesidades

específicas de los estudiantes.

Materiales Multimedia: presentaciones con diapositivas desarrolladas de acuerdo a cada tema,

tutoriales, videos.
 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: 28/02/ 2013

.
Ing. Mg. Sandra Carrillo Ing. Mg. Javier Sánchez
Docente Planificador Docente Planificador

Dr. Msc. Marcelo Núñez

Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Ing. Mg. Wilma Gavilanes

Subdecano de la Facultad
Visto Bueno