MASTER OFICIAL LITERATURA EUROPEA Y

ENSEÑANZA DE LENGUAS
CURSO 2009-2010

Módulo 4: Enseñanza de lenguas

Curso 4.6: Aproximaciones a la comunicación

intercultural en la enseñanza de lenguas. (3 c.)
Profesorado: Dra. Adelaida Hermoso Mellado
Dra. Mª Pilar Ron Vaz

Programa de la asignatura
OBJETIVOS:

▪ Hacer una revisión de los fundamentos teóricos básicos de la

pragmática.
▪ Aplicar los principios pragmáticos a los contextos comunicativos
interculturales.
▪ Revisar y considerar las posibles aplicaciones prácticas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
▪ Revisar las principales cuestiones metodológicas en la enseñanza de
cuestiones pragmáticas

CONTENIDOS

1. Introducción teórica
1.1. La pragmática como estudio de la comunicación.
1.2. La implicatura
1.3. Los actos de habla
1.4. La modalidad.
1.5. La cortesía.

2. La competencia pragmática en la enseñanza de idiomas

2.1. La enseñanza de la competencia comunicativa en la enseñanza de
idiomas.
2.2. Cuestiones metodológicas: La investigación educativa.

METODOLOGÍA DOCENTE
La metodología variará según el bloque temático y se alternarán las
exposiciones del profesorado y discusión de los aspectos más teóricos del
programa con la realización de ejercicios, comentarios y discusión de los
aspectos más prácticos mediante el análisis de los aspectos didácticos
sobre competencia comunicativa en la enseñanza de lenguas extranjeras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará mediante la asistencia y participación en las

sesiones presenciales y en la realización de un trabajo de investigación o de
recopilación bibliográfica sobre algún punto relacionado con la temática del
curso.

LECTURAS OBLIGATORIAS

1.1. La pragmática como el estudio de la comunicación

Moeschler, J. et A. Auchlin (1997): INTRODUCTION À LA LINGUISTIQUE
CONTEMPORAINE, troisième partie : « Pragmatique », Paris, Arman Colin,
pp. 134-175.
Dascal (1999): “La pragmática y las intenciones comunicativas”, en
Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía, 18, Pragmática, Madrid:
Editorial Trota S.A. pp. 21-52.

1.2. La implicatura:
Brown, G. y G. Yule (1993): ANÁLISIS DEL DISCURSO, cap. 2 “El papel del
contexto en la interpretación”, Madrid: Visor Libros, pp. 49-94.

1.3. Los actos de habla

Moeschler, J. et A. Auchlin (1997): INTRODUCTION À LA LINGUISTIQUE
CONTEMPORAINE, cap.13 : « Les actes de langage», Paris, Arman Colin,
pp. 134-175.
Rabossi, E. (1999) : « Actos de habla », in Enciclopedia Iberoamericana de
Filosofía, 18, Pragmática, Madrid: Editorial Trota S.A. pp. 53-72.
Actos de Habla (en Dascal)

1.4. La modalidad
Hermoso, A. (1997) “Modalidad y subjetividad”, in C. Fuentes Rodríguez (ed.),
Introducción teórica a la Pragmática Lingüística, Sevilla, Departamento
de Filología Española, Lingüística y Teoría de la Literatura de la
Universidad de Sevilla, 53-63.
Hermoso, A. (2001) “A mon avis: una zona modal”, in E. Llamas y I. Uzcanga
et al. (eds.): Essor et renouveau de la linguisique française, Salamanca,
Ediciones Universidad, 177-185.

1.5. La cortesía
Fraser, B. (1990) Perspectives on politeness. JOURNAL OF PRAGMATICS 14:
219-236.
le Pair, Rob (1996) Spanish request strategies: a cross-cultural analysis from
an intercultural perspective. LANGUAGE SCIENCES 18: 651-670
Ballesteros Martín, Francisco José (1999) LA CORTESÍA VERBAL : ANÁLISIS
PRAGMÁTICO LINGÜÍSTICO DE LAS EXHORTACIONES IMPOSITIVAS EN
INGLÉS Y EN ESPAÑOL : EL RUEGO Y EL MANDATO. Tesis doctoral.
Universidad Complutense de Madrid.

2. La competencia pragmática en la enseñanza de idiomas

Alcon Soler, E (2005) "Does instruction work for learning pragmatics in the
EFL context?” SYSTEM 33: 417-435
Rose, Kenneth R. (2005) “On the effects of instruction in second language
pragmatics” SYSTEM 33: 385-399
Martínez Flor, Alicia (2004) THE EFFECT OF INSTRUCTION ON THE
DEVELOPMENT OF PRAGMATIC COMPETENCE IN THE ENGLISH AS A
 FOREIGN LANGUAGE CONTEXT: A STUDY BASED ON SUGGESTIONS.
Doctoral dissertation Universitat Jaume I, D.L. (Capítulo 3)

BIBLIOGRAFÍA

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Martínez Flor, Alicia (2004) THE EFFECT OF INSTRUCTION ON THE
DEVELOPMENT OF PRAGMATIC COMPETENCE IN THE ENGLISH AS A
FOREIGN LANGUAGE CONTEXT: A STUDY BASED ON SUGGESTIONS.
Doctoral dissertation Universitat Jaume I, D.L.,
Martínez Flor, Alicia, Usó Juan, Esther and Fernández Guerra, Ana (Eds.),
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Mey, J. (1993) PRAGMATICS: AN INTRODUCTION. Oxford: Blackwell.
Moeschler, J. et A. Auchlin (1997): INTRODUCTION À LA LINGUISTIQUE
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Moeschler, J. y A. Reboul (1994) Dictionnaire encyclopédique du
pragmatique. París: Éditions du Seuil. (Traducción española Mª Luisa
Donaire y Marta Tordesillas (1999) DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DE
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Parret, H. (1976) "La pragmatique des modalités" LANGAGES, 43 : 47-63.
Pottier, B. "La modalisation", THEORIE ET ANALYSE EN LINGUISTIQUE, Paris,
Hachette, 1987, pp. 196-209.
Rabossi, E. (1999) “Actos de habla”, in ENCICLOPEDIA IBEROAMERICANA DE
FILOSOFÍA, 18, PRAGMÁTICA. Madrid: Editorial Trota S.A. pp. 53-72.
Rose, Kenneth R. (2005) “On the effects of instruction in second language
pragmatics” SYSTEM 33: 385-399
Sperber, D. y D. Wilson (1986) RELEVANCE. Oxford: Blackwell.