UNJu-FHyCS-Sede San Pedro

Cátedra de Psicología Social-Lic. Ed. Para la Salud-2018

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO N° 3

UNIDAD 4: LA COMPLEJA CONSTITUCION

DE MODELOS INTERNOS

FECHA DE ENTREGA.
Miercoles 13 de junio. 18 hs.-

Consignas:
1.-Conformar grupo de tres integrantes para resolver las consignas
2.-Elaborar un marco teórico con los siguientes conceptos:

1) Definir Matrices de Aprendizaje o Modelos internos de relación sujeto-mundo.

2) Definir aprendizaje explícito y aprendizaje implícito
3) Identificar los rasgos y tipos de las matrices de aprendizaje. Definir cada uno.
4) Definir la Identidad como emergente histórico-social según J. M. Galli.
5) Desarrollar los elementos principales que componen la concepción de J. Racedo
sobre identidad impuesta, dependiente e identidad independiente. Identidad en
lucha y resistencia.
6) Castells plantea que existen tres tipos de identidades, desarrolle las mismas.

3.- Presentar el trabajo con carátula en la que se consigne Institución, nombre de la

asignatura o cátedra, nombre y apellido de l@s integrantes, con numero de libreta, año
lectivo.

4.-BIBLIOGRAFÍA.

QUIROGA, Ana P de (1988). "El concepto de Matriz de aprendizaje"; y "Un análisis de la

relación entre estructura social, organización familiar y modelos de aprendizaje y
vínculo. Los aportes de Margaret Mead y Wilhem Reich". En QUIROGA, A. P DE
(1988). Matrices de aprendizaje. Ediciones Cinco. Buenos Aires.
GARZON Soledady JIMENEZ Vanesa (2015) “Matrices de aprendizaje: definición, rasgos y
tipos. En CIEZA, María Fernanda (dir) Psicología Social. Una herramienta para
pensar, sentir y actuar. EDIUNJU. San Salvador de Jujuy. (Pp 103-114)
GALLI, José María (2016). “La identidad como emergente histórico-social”. En MENDOZA
Patricia y RIOS Natalia (dirs) Reflexiones desde la Psicología Social. Herramientas
para transformar la realidad. San Salvador de Jujuy. Jujuy: Ediunju.
RACEDO Josefina (2000) “Una nación joven con una historia milenaria”. En Trabajo e
Identidad ante la invasión globalizadora. Ed. Cinco/La Marea. Buenos Aires.
RÍOS, Natalia y ROCABADO, Zaida (2015) “La construcción de identidad en jóvenes
ingresantes de la UNJU, un análisis desde la perspeciva de la psicología social
pichoniana”. En CIEZA, María Fernanda (dir.) (2015) Psicología Social. Una
herramienta para pensar, sentir y actuar. EDIUNJU. San Salvador de Jujuy. (Pp 121-
137).