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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMAN Y VALLE


ESCUELA DE POST GRADO

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Formas de Validar Instrumentos
 Evaluación de expertos:
consiste en someterla al juicio de expertos, el cual
proporcionen opiniones fundadas sobre el instrumento,
esto abarca la validez de contenido como también el
cumplimiento de diversos aspectos formales que deben
estar presentes en ella.

 Aplicación a pequeñas muestras:


consiste en aplicar el instrumento a pequeños grupos,
este puede realizarse paralelamente a la anterior, y su
finalidad es comprobar la comprensión del instrumento
con los reactivos, ello permite detectar problemas que
deban ser corregidas antes de la aplicación definitiva.
 Aplicación a muestra mayores (piloto):
consiste en diseñar y seleccionar una muestra que se
ajusta adecuadamente a la heterogeneidad que
presenta la población (tipo de escuela, ubicación, nivel
socio-económico, idioma, sexo, etc.); dicha aplicación
es para obtener estimaciones acerca de los parámetros
estadísticos considerados en el instrumento.
Confiabilidad y Validez
 Todo instrumento de medición debe
necesariamente, reunir ciertas
cualidades.

 Los dos conceptos técnicos mas


importantes en la medición son la
confiabilidad y la validez.

 Debemos tener en consideración que la


mas importante es la validez toda ves
que lleva implícito la confiabilidad.
La Confiabilidad

 La confiabilidad es el grado de
consistencia existente entre dos
medidas de una misma cosa.
La Validez
 La validez se define como la veracidad.
 Para que un instrumento sea valido
primero debe ser confiable.

Existen tres tipos de validez


 Validez de contenido – pruebas de rendimiento
 Validez de criterio – relación de criterios (predictivo)
 Validez de concepto – veracidad a través de ciertos
conceptos o teorías psicológicas.
para

curso
Coeficiente de confiabilidad

Interpretación del Coeficiente de Confiabilidad


Muy Baja Baja Regular Aceptable Elevado

0 0,01–0,49 0,5 – 0,59 0,6 – 0.89 0,9 – 1,0

0% de 100% de
confiabili confiabili
dad en la dad en
medición ñla
(existe medición
error) (no hay
error)
Ejemplo de confiabilidad

Consideramos a 10 Punt. Frec. Porcent


estudiantes de un 03 1 10,0
semestre académico 06 2 20,0
que fueron sometidos a
una prueba piloto con 07 2 20,0
20 ítems con la finalidad
de verificar el grado de 14 3 30,0
uniformidad y
15 2 20,0
consistencia del
instrumento, los Total 10 100,0
puntajes fueron:
El coeficiente a utilizar es el Coeficiente
KR21. Kuder y Richardson (1973), para
estimar la confiabilidad de la medición del
instrumento.

ks  x(k  x)
2
r
s (k  1)
2

Donde: k = número de items


s2 = varianza
x = media aritmética

 x2 x
2

s2  s    

N  N 
N Validos 10
Perdidos 0
Media 10,100
Mediana 10,500
Moda 14,00
Desv. Tip. 4,6773
Varianza 21,878

Luego aplicamos la formula KR21 = r

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