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MALLA CURRICULAR PARA LOS NIÑOS DE 3 AÑOS

PROPÓSITOS DE FUNCIONAMIENTOS INDICADORES DE RECURSOS


COMPETENCIAS LOS DBA SABERES COGNITIVOS O DESEMPEÑO PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE
HABILIDADES DE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
DBA PENSAMIENTO
CIUDADANA: PROPÓSITO El cuerpo: Observa Hojas Nivel inferior
1. Las niñas y los  Imagen de sí Identifica Identifica y comunica Colores Se le dificulta expresar
Se relaciona e niños construyen su mismo nombra sus datos personales Lápices y comunicar sus datos
interactúa con los identidad en relación  Auto concepto de Describe (nombre, edad). Marcadores personales, mostrando
demás, demostrando con los otros; se sí mismo Enuncia características Pinturas pereza en la opinión
conocimiento y sienten queridos, y  Autonomía Compara Imágenes de los demás.
valoración de sus valoran positivamente  Normas básicas Explica Grabadora Nivel básico
características y pertenecer a una Da razones Plastilina Comunica algunos
cualidades personales, familia, cultura y Autonomía e Ejemplifica Algodón datos personales, y se
y respeto por las mundo. independencia Reconoce y nombra Pinceles muestra un poco
diferencias, la  Sentarse para las partes de su cuerpo Tijeras distraído al escuchar la
identidad y DBA comer y cara. Colbón opinión de los demás.
características de los 1. Toma decisiones  Comer solo Libros Nivel superior
otros. frente a algunas Objetos del entorno. Comunica todos sus
 Coger una taza,
situaciones cotidianas. datos personales,
un vaso con las
valorando y
manos.
2.Se apropia de respetando la opinión
 Tomar en una
hábitos y prácticas de los demás.
taza sin ayuda.
para el cuidado Nivel inferior
personal y de su Se le dificultad
entorno nombrar las partes de
su cuerpo y cara.
Nivel básico
Señala todas las partes
del cuerpo y algunas
Hábitos alimentarios. que conforman la cara.
Manifiesta goce o Nivel superior
 Hábitos de salud molestia ante Nombra y señala todas
e higiene. determinadas las partes del cuerpo y
situaciones de la cara.
 Hábitos de Nivel inferior
vestido. Expresa sus Se le dificulta realizar
necesidades personales hábitos de salud e
 Hábitos de ocio y (hambre, sed, sueño, higiene, al igual
juego cansancio, etc.) practicar hábitos de
imagen corporal.
Imagen corporal Nivel básico
Muestra independencia
 Lavado de Algunas veces practica
al realizar actividades
manos, cara, hábitos de aseo y
de aseo personal.
dientes. cuidado de imagen
corporal.
Familia Valora y respeta la
Nivel superior
 Valores opinión de los demás, Practica buenos
 Costumbres así mismo costumbres. hábitos de higiene y
 Respeto a la salud.
diversidad. Nivel inferior
Se le dificulta respetar
a su familia y a los
demás.
Nivel básico
Algunas veces respeta
a los demás y familia.
Nivel superior
Respeta a su familia y
a los demás.
PROPÓSITO Nociones básicas de Observa Explora y describe Nivel inferior
MATEMÁTICA 3. Las niñas y los orientación temporal. Identifica características o Cinta métrica Se le dificulta expresar
Establece relaciones niños disfrutan  Ayer, hoy, discrimina cualidades de los Termómetro acertadamente
cualitativas y aprender; exploran y mañana. Describe objetos o elementos Cajas de cartón nociones básicas de
cuantitativas entre los se relacionan con el nombra (color, medida, Objetos del entorno ( orientación, hoy,
elementos que se mundo para Nociones básicas de Enuncia características temperatura, juguetes) mañana, ayer.
presentan en la comprenderlo y orientación espacial. Compara sonoridad, uso, Laminas Nivel básico
realidad, demostrando construirlo.  Arriba-abajo Explica forma). Fichas En ocasiones nombra
conocimiento de sus  Encima-debajo Da razones Hojas acertadamente las
propiedades y DBA Ejemplifica Agrupa objetos por Grabadoras orientaciones básicas
características y Lateralidades semejanzas utilizando Imágenes. temporales.
experimentando 11. Crea situaciones y  Derecha- diversos criterios Nivel superior
satisfacción al propone alternativas (forma, tamaño, color, Expresa y nombra
izquierda
observar los resultados de solución a uso, etc.) acertadamente
de su actuación problemas cotidianos a nociones básicas de
partir de sus orientación, hoy,
conocimientos e mañana, ayer.
imaginación. Nivel inferior
Figuras geométricas Clasifica objetos según Se le dificulta
12. Establece  Circulo una cualidad propuesta identificar y comparar
relaciones entre las  Cuadrado objetos arriba y abajo
causas y Diferencia en objetos Nivel básico
 Triangulo
consecuencias de los y cantidades: Diferencia y compara
acontecimientos que le Noción de objetos grande/pequeño, objetos según su
suceden a él o a su mucho/poco, orientación espacial.
 Grande-pequeño
alrededor. ninguno/uno, Nivel superior
 Muchos-poco pocos/muchos, Identifica y reconoce
 Largo-corto largo/corto, a partir de objetos según su
la manipulación y de orientación espacial,
Colores la observación. arriba-abajo, encima-
 Rojo debajo.
 Amarillo
 Azul Nivel inferior
Se le dificulta
identificar y
representar
lateralidades.
Nivel básico
En ocasiones
identifica y representa
lateralidades
izquierda-derecha.
Nivel superior
Diferencia
acertadamente objetos
a su izquierda o
derecha.
Nivel inferior
Se le dificulta
reconocer las figuras
geométricas planas.
Nivel básico
Reconoce algunas
figuras geométricas
planas.
Nivel superior
Identifica las figuras
geométricas planas.
Nivel inferior
Se dificulta comparar
e identificar objetos
según su tamaño y
cantidad.
Nivel básico
Algunas veces
reconoce objetos
según su tamaño y
cantidad.
Nivel superior
Compara objetos
según su tamaño y
realiza discriminación
de cantidades.
Nivel inferior
Se le dificulta
identificar y reconocer
colores primarios.
Nivel básico
En ocasiones
identifica colores
primarios.
Nivel superior
Logra identificar y
reconocer los colores
primarios.

PROPÓSITO  Desarrollo de la Nivel inferior


COMUNICATIVA 2. Las niñas y los grafo motricidad Le cuesta realizar
niños son Observa Utiliza el lenguaje Cuentos trazos de reteñido.
Utiliza el lenguaje oral comunicadores activos  Percepción Identifica habitual propio de las Medios audiovisuales Nivel básico
para comunicar sus de sus ideas, visual. Describe distintas situaciones de Hojas En ocasiones realiza
sentimientos, sentimientos y nombra comunicación (juego, Lápices trazos de reteñido.
necesidades, emociones; expresan,  Memoria visual Enuncia características rutinas, etc.) Colores Nivel superior
experiencias, ideas, imaginan y . Compara Crayones Realiza
preferencias e intereses representan su  Coordinación Explica Utiliza oraciones adecuadamente trazos
en las diferentes realidad. óculo-manual. Da razones cortas para comunicar de reteñido.
situaciones de Ejemplifica sus intereses,

comunicación. DBA  Organización experiencia. Nivel inferior
Comprende las 9. Establece relaciones espacio temporal. Se le dificulta
intenciones y mensajes e interpreta imágenes, identificar objetos e
que le comunican otros letras, objetos,  La casa: espacios, imágenes.
niños/as y adultos. personajes que objetos…. Escucha cuentos Nivel básico
encuentra en distintos cortos o las pequeñas En ocasiones logra
tipos de textos.  Algunas normas explicaciones que hace identificar objetos e
elementales de el adulto. imágenes.
seguridad vial. Nivel superior
Comprende y responde Logra identificar
preguntas sencillas objetos e imágenes.
Nivel inferior
Se le dificulta
 El entorno identificar los medios
próximo: de transportes.
Nivel básico
La calle. Medios de Reconoce algunos
transporte: coche, medios de transportes.
autobús, bicicleta, avión, Nivel superior
tren, barco … Logra identificar los
distintos medios de
 Algunas transportes.
profesiones: Nivel inferior
policía, Se le dificulta
bomberos, describir imágenes.
enfermera Nivel básico
doctor Algunas veces
describe láminas.
Nivel superior
 El lenguaje oral Describe láminas e
como medio de imágenes.
comunicación.

 Formas
socialmente
establecidas para
saludar,
despedirse y
agradecer.

 Lectura de
imágenes.

 El trazo vertical.

PROPÓSITO  Identificación de Colabora con la Nivel inferior


CIENTÍFICA 3. Las niñas y los algunos higiene ambiental Blocks Se le dificulta
niños disfrutan elementos del Observa arrojando papeles y Colores identificar las partes
Interactúa con elaprender; exploran y propio cuerpo. Identifica desperdicios en las Crayones del cuerpo.
medio físico y natural,se relacionan con el Describe canecas de la basura. Pinturas Nivel básico
utilizando estrategias mundo para  Identificación de Nombra Lápices En ocasiones
básicas de exploración,comprenderlo y algunas Enuncia características Muestra curiosidad Láminas identifica algunas
experimentación yconstruirlo. características Compara ante los objetos e partes del cuerpo.
resolución de diferenciales del Explica interés por su Nivel superior
problemas, DBA propio cuerpo. Da razones funcionamiento. Identifica y nombra las
demostrando Ejemplifica partes del cuerpo.
conocimiento por sus 11. Crea situaciones y  Enseñar en el … Nombra y reconoce Nivel inferior
componentes e propone alternativas empleo de los algunos animales y Se le dificulta asociar
interrelaciones, y
actitudes de respeto y de solución a sentidos plantas de su entorno y actividades con
cuidado. problemas cotidianos a sus características. relación a la función
partir de sus  Alimentación. de los sentidos.
conocimientos e Colabora con el Nivel básico
imaginación.  Necesidades cuidado de plantas y/o En ocasiones asocia
13. Usa diferentes básicas del animales como actividades realizada
herramientas y objetos cuerpo: higiene, primeras actitudes para con relación a la
con variadas alimentación, la conservación del función órganos de los
posibilidades. descanso. medio natural. sentidos.
Nivel superior
 Objetos Observa y conoce Logra relacionar los
relacionados con algunos fenómenos órganos de los
la alimentación, atmosféricos. sentidos con relación a
el vestido y el las diferentes
aseo. Conoce los objetos actividades realizadas.
 Hábitos: habituales de su
Higiene personal entorno y su función.
Control de esfínteres Anticipa efectos de su
acción sobre los
 Los animales y objetos
plantas de su
entorno próximo.

 Algunos
fenómenos
atmosféricos:
lluvia, viento,
nieve.

 Astros de cielo:
la luna, el sol, las
estrellas.

 Algunos tipos de
paisaje: mar,
campo.

PROPÓSITO  Color Dramatiza situaciones Nivel inferior


ARTÍSTICA 2. Las niñas y los Amarillo, azul, rojo Observa familiares imitando Indumentaria En ocasiones se le
niños son  formas Identifica gestos y ademanes del dificulta expresar sus
Utiliza creativamente comunicadores activos  Pulsados Describe adulto. Herramientas emociones a través de
las diferentes formas de sus ideas,  Texturas Nombra según profesión u las expresiones
de representación y sentimientos y  rasgados Enuncia características Dramatiza personajes oficio artísticas.
comunicación emociones; expresan, Modelado Compara y/o animales Nivel básico
(expresión corporal, imaginan y  Gestos Expresa conocidos Elementos Se muestra interesado
dramática, gráfico representan su Explica individualmente o en audiovisuales en expresar sus
 Imitación de
plástica y musical) realidad. Da razones pequeños grupos. Plastilina emociones a través de
movimientos
para evocar, expresar y Ejemplifica Papel la expresión corporal y
 Instrumentos
representar 7. Expresa y Representa Disfruta moviéndose y Pinturas artística.
musicales
situaciones, acciones, representa lo que … bailando libremente al Lápices Nivel superior
conocimientos, observa, siente, piensa  Ronda-sonido- escuchar música de su crayones Expresa sus
entonación
Deseos y sentimientos, e imagina, a través del agrado. emociones a través de
sean estos reales o juego, la música, el  enhebrado su cuerpo y utiliza el
imaginarios. dibujo y la expresión  Collage Reproduce canciones arte para comunicarse.
corporal.  Garabateo sencillas repitiendo
 Dáctilo pintura algunas palabras y
 Sombras respetando su melodía.
 Coloreados
 Recortado Experimenta y
 perspectiva produce las primeras
 Relleno formas simples de
modelado: gusanitos,
bolitas, tortas y les
pone nombre a sus
obras.

Produce con agrado


sus primeras pinturas
utilizando técnicas
sencillas para dar
color, cubrir espacios,
etc.

Muestra interés por el


producto de su
actividad gráfica y
plástica.
PROPÓSITO Observa Dramatiza situaciones Nivel inferior
CORPORAL 2. Las niñas y los Identifica familiares imitando Indumentaria Muestra con dificultad
niños son Control postural. - Describe gestos y ademanes del expresiones de sus
Utiliza creativamente comunicadores activos Imagen global del propio Enuncia características adulto. Herramientas ideas y sentimientos a
las diferentes formas de sus ideas, cuerpo. Nombra según profesión u través de las distintas
de representación y sentimientos y Compara Dramatiza personajes oficio representaciones y
comunicación emociones; expresan, Expresa y/o animales Elementos formas de
(expresión corporal, imaginan y Sensaciones del cuerpo. Explica conocidos audiovisuales comunicación.
dramática, gráfico representan su Da razones individualmente o en Plastilina Nivel básico
plástica y musical) realidad. Ejemplifica pequeños grupos. Papel En ocasiones logra
para evocar, expresar y Representa Pinturas comunicarse
representar 7. Expresa y … Disfruta moviéndose y Lápices realizando
situaciones, acciones, representa lo que bailando libremente al crayones representaciones en las
conocimientos, observa, siente, piensa escuchar música de su que demuestra sus
deseos y sentimientos, e imagina, a través del agrado. sentimientos e ideas.
sean estos reales o juego, la música, el Nivel superior
imaginarios. dibujo y la expresión Reproduce canciones Manifiesta con agrado
corporal. sencillas repitiendo sus sentimientos e
algunas palabras y ideas expresándolas al
8. Identifica las respetando su melodía. comunicarse y al
relaciones sonoras en mismo tiempo
el lenguaje oral. Experimenta y creándolas.
produce las primeras
formas simples de
modelado: gusanitos,
bolitas, tortas y les
pone nombre a sus
obras.

Produce con agrado


sus primeras pinturas
utilizando técnicas
sencillas para dar
color, cubrir espacios,
etc.

Muestra interés por el


producto de su
actividad gráfica y
plástica.