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Estrutura
Prós (senão): a carga horária pode tornar-se um pouco excessiva,
principalmente para crianças. Deve desenvolver-se algum movimento nas aulas
para motivar os alunos nessa carga horária, assim como, Dalcroze e Orff abordam
nos seus métodos. Ao adotar este regime, o curso também poderá ser mais
dispendioso, o que dificulta as famílias.
Audição
Prós (senão): os alunos ao ouvirem as músicas que estão a aprender
podem criar vícios e ouvir interpretações menos boas.
Performances
Prós (senão): por vezes, os recursos para tocar em auditórios não são os
melhores, pois a instituição muitas vezes não consegue responder ao vasto número
de alunos, o que implica não terem local nem disponibilidade do auditório para
que existam audições. Os recitais normalmente são sempre fora do horário de
trabalho relativo aos professores, fora do horário de aulas do aluno e, muitas
vezes, o horário marcado para as audições interfere com o horário de trabalho dos
pais.
Contras (soluções): criar aulas abertas em que todos os discentes tocam
entre si, melhorando a timidez, motivação, competências de performance e mesmo
competências no estudo.
Compromisso de estudo
Prós (senão): o aluno só fará o compromisso de estudo se estiver mesmo
disposto a cumprir o que planeou. Assim, se o aluno não se sente capaz de cumprir,
o melhor é não criar compromisso. A abordagem do aluno relativamente ao que
pretende com as aulas e estudo do instrumento pode variar muito.