SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN : “Practicamos mini fútbol”

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE : Los estudiantes van a practicar en diferentes juegos promoviendo el
respeto y la participación practicando el mini futbol.
ÁREA : Educación Física
PROFESOR : Neri Rosas Orlando
DIRECTOR : Yngri Paola Espinola Agreda
DURACIÓN : 1 días
FECHA : 08 de Junio de 2018
I. CARTEL DE CAPACIDADES
Competencia Capacidad Indicador Desempeño Técnicas Instrumentos
Realiza acciones Reconoce y desarrolla de
motrices variadas con manera global sus
Utiliza el
autonomía, regulando la capacidades físicas
pensamiento
totalidad y partes de su condicionales en Observación Guía de
Valora y asume estratégico en
cuerpo en el espacio y el
hábitos de vida actividades físicas actividades de mayor sistemática observación
tiempo tomando
saludables. y deportivas complejidad, tomando
conciencia de sí mismo y
como medio precauciones para evitar
fortaleciendo su
formativo.
autoestima. accidentes.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategia Medios y
materiales
Reúne a todos los estudiantes en el campo y dales la bienvenida.
Conversa con los estudiantes sobre el fútbol, qué saben de este deporte y qué beneficios
nos da su práctica.
Diles que se van a divertir y pasarlo fenomenal.
Agrupa a la clase en dos equipos. Cada equipo con una cinta de color diferente puesta en
Motivación Método competitivo
la cintura. Además, cada estudiante cuenta con un balón. El profesor indica un color,
entonces el equipo que tenga ese color de cinta trata de apoderarse de las cintas del
equipo contrario. Ambos equipos se deben desplazar llevando el balón con los pies. Gana
el equipo que consiga más cintas. Puedes pedirles a los estudiantes que modifiquen las
reglas
Orientamos a los estudiantes diciendo que para el logro de objetivos en equipo son
necesarias las estrategias.
Si tienes estudiantes que pierden fácilmente el control del balón diles que no se
preocupen, que con la práctica van a mejorar.
No olvides motivar constantemente a tus estudiantes; es importante contribuir en su
desarrollo emocional. Divide a la clase en tres equipos. Por cada equipo, le vendas los ojos
a un estudiante. El estudiante que ha sido vendado debe recorrer un camino de
obstáculos, previamente organizado, conduciendo el balón con los pies. Al llegar a la  Plumones
meta, se quitará la venda y regresará por el camino de obstáculos, conduciendo el balón  pinturas
Desarrollo  regla
para relevarse con su compañero. El equipo que termina primero la actividad es el
 papel
ganador. Sugerimos a los alumnos que estudien qué estrategias pueden utilizar para sabana
mejorar los resultados del juego. Conforma dos equipos con igual número de parejas. Un
equipo hace de “goleadores” y el otro equipo de “arqueros”. Las parejas de “goleadores”
avanzan conduciendo el balón con los pies sin soltarse de las manos, tratando de hacer
gol a los “arqueros”. Las parejas de “arqueros” simulan un arco de fútbol sujetando un
extremo del bastón cada uno; evitan que les hagan goles desplazándose lateralmente en
la línea dispuesta para la meta; al igual que los “goleadores”, no deben soltarse del
bastón.
Los estudiantes forman un círculo y se escoge o se elige por sorteo a uno de ellos, quien
tiene la misión de quitar la pelota que los demás se están pasando. El pase debe hacerse
con los pies y el estudiante al que le llega la pelota no debe hacer más de tres toques para
Cierre pasarlo a un siguiente compañero. Si el niño del centro o “camotito” quita la pelota, el cuestionario
niño al que le quitaron toma su lugar al centro Reunidos con las estudiantes orientamos el
trabajo que realizaremos en nuestra próxima clase, que será la última de nuestra unidad,
y podríamos preguntarles: ¿qué les gusto más de todos los juegos que practicaron?

Profesor Directora