III.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

3.1 Tipo de investigación (de acuerdo a):

3.1.0. Propósito de la Investigación: BÁSICO, porque busca el desarrollo del

conocimiento en el ámbito donde se encuentra

III.1.1. Nivel de la investigación: EXPLICATIVO

Es explicativo, porque está orientada al descubrimiento de los
factores que han podido incidir o afectar la ocurrencia de un
fenómeno. Asimismo, porque se dispone de información sobre
nuestra investigación. Se podría decir que se trata de una
investigación CAUSA-EFECTO.

III.1.2. Enfoque: CUANTITATIVO

Es CUANTITATIVO, porque se van a medir las variables para su realización.

III.1.3. Método: HIPOTÉTICO DEDUCTIVO

Porque se ha creado una Hipótesis para explicar dicho fenómeno.

III.1.4. Diseño: NO EXPERIMENTAL

No se pueden modificar las variables (son DATOS ESTADÍSTICOS) de la
presente investigación.

3.2 Población y muestra:

POBLACIÓN: La población será conformada por el ingreso per cápita

del Perú y la variable educativa conformada por la tasa de
analfabetismo, la tasa de atraso escolar, tasa de conclusión y gasto
educativo en el Perú.

MUESTRA: Comprende el Ingreso per cápita y la variable educativa

conformada por la Tasa de analfabetismo, la tasa de atraso escolar,
tasa de conclusión y gasto educativo de los 24 departamentos del
Perú en el periodo 2011-2017.
 III.2. Cuadro de Operacionalización de variables

Variables Dimensione Indicadores Técnica de Instrumento de análisis Fuentes

s análisis

-COMPENDIO
ESTADÍSTICO DEL
Variable INEI.
Dependiente:
Ingreso per cápita ANÁLISIS Base de Datos del MEF - PORTAL
Ingreso departamental anual DOCUMENTAL INSTITUCIONAL
Per Cápita (miles de S/.) (INEI)
(CUANTI) - ENCUESTAS
(ENAHO)

Variable -X1: TASA DE ANÁLISIS DATOS UBICADOS EN EL

Independiente ANALFABETISMO DOCUMENTAL MINISTERIO DE
: (FORMA %) EDUCACIÓN (ESCALE) - SISTEMA
HASTA EL 2017 ESCALE DEL
-Nivel -X2: TASA DE MINISTERIO DE
Educativo ATRASO ANÁLISIS MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
ESTUDIANTIL DOCUMENTAL EDUCACIÓN (ESCALE)
(EN %) HASTA EL 2017

-X3: TASA DE ANÁLISIS MINISTERIO DE

CONCLUSIÓN DOCUMENTAL EDUCACIÓN (ESCALE)
EDUCATIVA (EN HASTA EL 2017
-Gasto Público %)
(CUANTI) MINISTERIO DE
-X4: %GASTO ANÁLISIS EDUCACIÓN (ESCALE)
EDUCATIVO DOCUMENTAL HASTA EL 2017
PÚBLICO
 III.3. MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA

General General General Variable Nivel: Explicativo

Determinar la Dependiente
¿De qué manera la incidencia que existe A mayor nivel de (Y): Enfoque: Cuantitativo
educación secundaria entre las variables educación Y: Ingreso Per Método: Hipotético-
incide en el ingreso per educativas de nivel secundaria, habrá cápita Deductivo
cápita departamental en secundaria con el mayor ingreso per Departamental
el Perú, periodo 2011- ingreso per cápita cápita Diseño: No
2017? departamental en el departamental. V. Experimental
Perú (2011-2017) Independiente:
X: Nivel
Educativo y
Gasto Educativo

Específico 1 Específico 1 Específica 1

¿Qué variable educativa Indicar la variable
del nivel secundario ha educativa de nivel A mayor tasa de
tenido mayor impacto en secundario con mayor analfabetismo
el ingreso per cápita Impacto sobre el menor ingreso per
departamental en el ingreso per cápita cápita
Perú? departamental en el departamental
Perú

Específico 2 Específico 2 Específica 2 Población: La población

¿Cómo afectan los Determinar el impacto estará conformada por
cambios de las políticas de la variable gasto A mayor tasa de los 24 departamentos del
educativas en la brecha educativo público gasto educativo Perú.
de desigualdad de los (variable aprox. De las público, mayor Muestra: Ingreso per
ingresos per cápita políticas educativas) ingreso per cápita cápita y la variable
departamentales? sobre el ingreso per departamental educativa conformada
cápita departamental. por la Tasa de
analfabetismo, la tasa de
atraso escolar, tasa de
conclusión y gasto
educativo de los 24
departamentos del Perú
en el periodo 2011-2017.