Este documento contiene 15 preguntas sobre conceptos fundamentales relacionados con la filosofía de la educación, la pedagogía y la psicología del aprendizaje. Las preguntas abarcan temas como las diferentes interpretaciones de la filosofía de la educación a través del tiempo, los fundamentos de la actividad educativa, las características del concepto de educación y persona, y los factores que constituyen el modelo constructivista interaccionista.
Este documento contiene 15 preguntas sobre conceptos fundamentales relacionados con la filosofía de la educación, la pedagogía y la psicología del aprendizaje. Las preguntas abarcan temas como las diferentes interpretaciones de la filosofía de la educación a través del tiempo, los fundamentos de la actividad educativa, las características del concepto de educación y persona, y los factores que constituyen el modelo constructivista interaccionista.
Este documento contiene 15 preguntas sobre conceptos fundamentales relacionados con la filosofía de la educación, la pedagogía y la psicología del aprendizaje. Las preguntas abarcan temas como las diferentes interpretaciones de la filosofía de la educación a través del tiempo, los fundamentos de la actividad educativa, las características del concepto de educación y persona, y los factores que constituyen el modelo constructivista interaccionista.
- ¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a una de las
interpretaciones del concepto de filosofía de la Educación a través del tiempo? a) Enseñanza del pensamiento filosófico en la escuela. b) Reflexiona sobre las bases y fundamentos de la educación. c) Analiza el comportamiento y modo de vida al interior de la escuela. d) Todas las anteriores.
2.- “La Filosofía de la Educación actúa como una brújula
orientadora y guía teórica necesaria para dar respuesta y coherencia a los distintos ámbitos del sistema educativo”. La definición corresponde a: a) Follari b) Burbules c) Chávez d) Moore
3.- ¿Cuál de los siguientes fundamentos no corresponde a uno
de tipo Cosmovisivo? a) El principio de la contradicción. b) El valor y la valoración en el proceso educativo. c) El principio de la práctica. d) La interrelación Ciencia-docencia.
4.- Los fundamentos lógicos de la actividad educativa se refieren
a: a) Delimitar las formas mediante las cuales funciona y se estructura el pensamiento humano a través del proceso educativo. b) Las regularidades esenciales, a través de las cuales transcurre el proceso de conocimiento de la realidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. c) Las bases conceptuales, teórico-metodológicas, que son transversales al proceso de enseñanza-aprendizaje. d) Los supuestos globales que incluyen al fenómeno educativo, como un proceso social y humano.
5.- ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) características corresponde(n)
al concepto de educación? a) Depende de variados factores sociales, históricos, económicos y políticos. b) Es un proceso de socialización y personalización permanente ene l tiempo y en las generaciones. c) Es un fenómeno esencialmente humano. d) Todas las anteriores.
6.- “Sistematización racional y epistemológica de la educación”.
La definición se refiere al concepto de: a) Formación. b) Pedagogía. c) Socialización. d) Historicidad.
7.- “Es un aspecto de la filosofía de la educación que entre sus
características precisa y teoriza respecto a la ciencia de la educación y fundamenta sus conceptos principales”. La definición se refiere al concepto de: a) Saber filosófico. b) Teleología c) Epistemología de la educación. d) Pedagogía descriptiva.
8.- Según Luzuriaga, la pedagogía se subdivide en tres tipos
diferentes. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a tal clasificación? a) Biológica b) Descriptiva. c) Tecnológica. d) Normativa. 9.- “Corresponde al espacio de reflexión y teorización que entrega al quehacer pedagógico la concepción de hombre, de realidad y de educación”. La definición se refiere al concepto de: a) Epistemología de la educación. b) Filosofía de la educación. c) Pedagogía normativa. d) Ontología de la educación.
10.- ¿Cuál de las siguientes opciones NO está referida a una de
las características del concepto de persona? a) En una unidad indivisible. b) Posee la capacidad de valorar. c) Desarrolla la necesidad de educarse. d) Es el único ser que posee conciencia de sí mismo.
11.- ¿Cuál es el aspecto más distintivo de la Educación?
a) Propicia el desarrollo integral de la persona. b) Es un proceso intencional. c) Es la principal vía de transmisión cultural. d) Es la base de toda comunicación.
12.- El acto educativo se define en la existencia comunicativa de
los miembros . Los cuales son: a) Educador y educando. b) Canal comunicativo y receptor. c) Emisor y receptor. d) Ninguna de las anteriores.
13.- ¿Cuáles son los tres factores que constituyen el Modelo
Constructivista - Interaccionista? a) Cognición flexible – contexto – modelo educativo. b) Sujeto – medio – propuesta educativa. c) Contextualización flexible – contenidos – educador. d) Cognición flexible – modelo educativo – educador. 14.- "Disciplina que se ocupa de los procesos de cambio comportamental que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas". La definición está referida al concepto de Psicología del aprendizaje y pertenece al siguiente autor: a) Hernández. b) Bertalanffy. c) Coll. d) Monereo y Solé. 15.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera, respecto a los niveles, que son objeto de estudio de la Psicología del aprendizaje? a) Primer nivel – conducta educable – Psicología del aprendizaje. b) Segundo nivel – conducta cambiable – Psicología general. c) Tercer nivel – conducta educable – Psicología del aprendizaje. d) Ninguna de las anteriores.
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