Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media - EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
RÚBRICA PARA CALIFICAR EL PORTAFOLIO GRUPAL

Lic. _Angel Rogelio Trujillo Alvarado____________ Fecha: ____________________________________

Curso: Desarrollo Cognitivo, Físico y Socioemocional en la Infancia. Nombre de los integrantes del grupo:__________

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Competencia: Demuestra los conocimientos obtenidos en el desarrollo del curso Desarrollo Cognitivo, por medio de
un portafolio, para garantizar la eficacia de sus asistencias a clase.
Indicador de logro: Entrega puntualmente el portafolio asignado como evaluación final del curso, garantizándose una
valoración cuantitativa.

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO PUNTOS

CRITERIO 5 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO OBTENIDOS
/30

Creatividad La presentación del La presentación del La presentación del La presentación del

portafolio es creativa portafolio es normal. portafolio es tan creativa portafolio es muy
que no se ve bien. sencilla.
Puntualidad Entregó el portafolio dos Entregó el portafolio
Entregó el portafolio Entregó el portafolio un días después de la fecha tres días después de
en la fecha estipulada. día después de la fecha estipulada. la fecha estipulada
estipulada.

Formalismo Demuestra dominio Aunque demuestra Escribe correctamente la Presenta patrones

de las normas domino de las normas mayoría de palabras de deficiencias
ortográficas y ortográficas y comunes. En ocasiones ortográficas y/o
gramaticales gramaticales hay pocos la gramática y puntuación gramaticales que
errores, lo cual no impide pueden distraer de la impiden
la comprensión del comprensión del la comunicación
portafolio. portafolio.

Crecimiento En la presentación de En la presentación de los En la presentación de los En la presentación

y desarrollo los trabajos del trabajos del portafolio se trabajos del portafolio sede los trabajos del
portafolio se puede puede evidenciar que se percibe un inicio limitadoportafolio no hay
evidenciar que sí hubo ha iniciado la secuencia de aprendizaje. evidencia de
aprendizaje. de aprendizaje. aprendizaje.
Reflexión El proceso de Existe una reflexión Hay reflexión limitada en No hay reflexión en
reflexión está media en los trabajos los trabajos presentados los trabajos
presente en los presentados. presentados.
trabajos presentados.
Estructura Presenta las ideas de La mayoría de ideas en La mayoría de ideas en Las ideas de los
coherente los trabajos con los trabajos tienen una los trabajos tienen una trabajos carecen de
secuencia lógica y usa secuencia lógica y usa de secuencia lógica, pero no secuencia lógica por
eficazmente palabras manera normal palabras hay un buen uso de lo que se hace difícil
o frases de enlace, lo o frases de enlace, lo cual palabras o frases de la comprensión de
cual hace que se hace que se comprenda enlace, lo cual hace que los trabajos, además
comprenda muy bien bien lo que escribe no se comprenda bien lo no utiliza palabras o
lo que escribe que escribe. frases de enlace.

Lic. Angel Rogelio Trujillo Alvarado

Catedrático