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Año 14 N° 444
Del 18 al 24 de junio del 2018

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

Arquitectos
mundiales
Acompañamos a
los arquitectos de
nuestra Universidad
que participaron en
la Bienal de Venecia
2018. [Págs. 8-9]

Homenaje
al maestro
La Facultad de Arte
y Diseño conmemora
los 25 años del
fallecimiento de su
fundador Adolfo
Winternitz. [Pág. 13]

Toma nota:
+Q conoce el
Perú con la
RPU. Vida
estudiantil: alumnos
de ingeniería viaja-

Mundo plástico
ron a China. Convo-
catoria: sé parte del
Festival de Cine de
Lima PUCP. Cultura:
visitas guiadas a las
huacas que están en
la PUCP. En el cam- Los esfuerzos por reducir el uso cotidiano del plástico
pus: conoce nuestro comienzan a tomar forma a través de una ley que se
equipo de ajedrez. debatirá en el pleno del Congreso. Especialistas PUCP
TATIANA GAMARRA

Agenda: La superfi-
cie en el Icpna. nos hablaron de las implicancias de la misma. [Págs. 2-4]
2 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018
informe
U
na “isla” de dese-
chos de plástico
flota en el Pacífico
frente a costas pe-
ruanas y chilenas.
Con una superficie de más
de 1.6 millones de kilómetros
cuadrados, esta supera el ta-
maño del Perú y Ecuador jun-
tos, y su crecimiento continua-
rá si mantenemos los niveles
de producción y consumo de
plástico como hasta ahora.
En el mundo hay cinco
grandes cúmulos de basura
de este tipo: dos en el Pacífico,
dos en el Atlántico y uno en el
Índico. Y esto es solo la punta
del iceberg. Como refieren es-
tudios de ONU Medio Ambien-
te, solo un 15% de estos dese-
chos son visibles superficial-
mente. El 70% se encuentra en
el fondo marino. Y no nos que-
demos solo en cifras: es escalo-
friante observar el daño causa-
do a las especies de fauna, que
mueren envenenadas o atra-
gantadas con bolsas de super-
mercado o sorbetes plásticos
que toman como alimento.
Sin embargo, más que sata-
nizar el uso del plástico –ma-
terial que ha transformado
muchas actividades y tecnolo-
gías–, la gravedad del asunto
radica en su fabricación indis-
criminada y en las dificulta-
des para su reciclaje, así como
en la desactivación de costum-
bres de consumo generaliza-
das, como el “usar y botar”.
“En los océanos, los dese-
chos plásticos son arrastrados
por las corrientes marinas y se
acumulan en zonas centrales.
Aunque existen tecnologías
que logran limpiar el mar, to-
do ese material recolectado
también genera impacto am-
biental si es que no se recicla,
e incluso si va a un relleno sa-
nitario. Tenemos recursos li-
mitados en un mundo donde
las necesidades siempre au-
mentan. Si realmente quere-
mos cubrir nuestras necesi-
dades, tenemos que aprender
a reciclar cada vez más. Im-
plementar una economía cir-
cular en la cual los desechos
puedan convertirse en mate-
rias primas que reingresen a
un proceso”, considera el Ing.
Alessandro Gilardino, consul-
tor en ecoeficiencia y sosteni-
bilidad, quien participó en el
primer estudio de Medición
de la Huella de Carbono de la
PUCP con la Red Peruana Ci-
clo de Vida.
Para el Mg. Bruno Montefe-
rri, director de Conservemos
por Naturaleza, plataforma
de la Sociedad Peruana de De-
recho Ambiental (SPDA), son
tres las condiciones que cau-
san el problema de la conta-
minación con plásticos de un
solo uso: “el diseño de los ob-
jetos desechables, la cultura
de lo desechable y una infraes-
REGULACIÓN AMBIENTAL
FOTOS: VÍCTOR IDROGO
tructura insuficiente para re-
Libres de
ciclar aquello que no se puede
erradicar o reducir”, expresó
el egresado de Derecho por la
PUCP.
“Lo descartable está diseña-
do para usarse solo por unos
plástico
minutos, pero luego se que-
da en el ambiente por una
gran cantidad de tiempo. En
un contexto de economía cir-
cular, los productos deberían
estar hechos para entrar en el
circuito de lo orgánico. En el
siglo XXI, deben quedar obso-
letos los productos descarta-
bles basados en una economía
lineal”, explicó Monteferri,
quien ha seguido de cerca los
LA CONTAMINACIÓN POR PLÁSTICO procesos para impulsar una
ley que regule y/o erradique
INUNDA NUESTROS OCÉANOS, RÍOS Y los plásticos de un solo uso en
el Perú.
LAGOS; ANIQUILA ESPECIES; Y DESTRUYE HÁGASE LA LEY. El pasado
5 de junio, fecha del Día Mun-
ECOSISTEMAS. MÁS DE 60 PAÍSES YA dial del Medio Ambiente, la
Comisión de Pueblos Andinos,
CUENTAN CON MEDIDAS PARA FRENAR LA Amazónicos y Afroperuanos,
Ambiente y Ecología del Con-
FABRICACIÓN Y UTILIZACIÓN DE PRODUCTOS greso discutió y aprobó un pre-
dictamen que reúne elemen-
tos de más de 12 proyectos de
DESCARTABLES HECHOS DE ESTE MATERIAL. ley, presentados anteriormen-
te por representantes de dis-
EN EL PERÚ, PRONTO SE DEBATIRÁ EN EL tintas bancadas. Este proyecto,
denominado Ley que regula el
PLENO DEL CONGRESO EL PROYECTO DE LEY plástico de un solo uso y los re-
cipientes o envases reciclables,
podría ser debatido en el ple-
QUE REGULA LOS PLÁSTICOS DE UN SOLO USO. no del Congreso este martes
19, fecha final de la presente
legislatura. De lo contrario, su
discusión –y quizás promulga-
Por ción– quedaría pendiente para
FIORELLA PALMIERI
la segunda mitad del año.
“Hace unas semanas, el con-
gresista Marco Arana, presi-
dente de la Comisión, some-
tió a votación un predictamen
que regula, además de las bol-
sas plásticas, el uso de polies-
tileno expandido (tecnopor),
envases, cubiertos, vasos, ca-
ñitas descartables”, dijo Bru-
no Monteferri, quien saludó
que se discuta esta iniciativa.
Para Mariano Castro, docente
del Departamento de Derecho
y experto en gestión ambien-
tal, esta propuesta legislativa
“fija metas y procesos de ade-
cuación a una práctica más
sostenible con relación al uso
de bolsas y envases descarta-
bles, que deben motivar a un
menor impacto ambiental. Es
necesario, además, aprobar un
conjunto de normas técnicas y
especificaciones de calidad de
las bolsas”, señaló el abogado,
quien preside la Sociedad Pe-
ruana de Evaluación de Impac-
to Ambiental.
Entre sus principales linea-
mientos, el proyecto de ley –
contenido en un texto sustito-
rio– establece, de manera in-
mediata, la prohibición de “la
adquisición, ingreso o comer-
cialización de bolsas, cañitas
y envases de tecnopor en áreas
 PUCP | .edu | 3

EL ESTADO DE EN EL PERÚ**
LOS PLÁSTICOS ● 708,095.81 toneladas de residuos plásticos
recolectaron los municipios en 2016. Esto
representa un 10% del total de residuos sólidos.
● 886 toneladas de residuos plásticos se
generan cada día en Lima Metropolitana y el
Callao.
EN EL MUNDO* ● Más de 200 millones de bolsas plásticas
son distribuidas anualmente por cada cadena de
● 13 millones de toneladas de plástico se vierten
supermercados.
en los mares cada año.
● 1 billón de bolsas plásticas entra a los océanos
cada año.
● 600 especies marinas son amenazadas por el
plástico.
● 9% de plástico es reciclable de las 9,000
millones de toneladas producidas en el mundo.
● 90% del agua embotellada y 83% del agua de
grifo contienen partículas de plástico.
● US$ 13,000 millones es el daño económico
mínimo anual causado por el plástico al ecosistema
marino.
● 5 billones de bolsas plásticas se consumen
cada año según estimaciones. Esto equivale a 10
millones de bolsas de plástico por minuto.

PARA EL 2050
● 99% de las aves marinas habrá ingerido
plástico.

*FUENTE: EL ESTADO DE LOS PLÁSTICOS (ONU MEDIO AMBIENTE) / **FUENTE: PROYECTO DE LEY/ MINAM

naturales protegidas, museos, rial reciclado.

así como entidades estatales”.
Además, se prohíbe que los
diarios, revistas, recibos e in-
formación al ciudadano sean
entregados en envoltorios
plásticos.
Además, en un plazo de
180 días (o seis meses), la nor-
ma prohíbe la fabricación, co-
mercialización y consumo de
bolsas delgadas de menos de
30 cm2 por lado. Además, se
restringirá el ingreso de bol-
sas, sorbetes y envases descar-
tables de tecnopor en las pla-
yas del litoral. Y se exigirá que
todas las botellas plásticas de
bebidas sean fabricadas con
un mínimo de 25% de mate-
En el si-
glo XXI,
deben
quedar obsole-
tos los produc-
tos descartables
basados en una
economía lineal”.
BRUNO MONTEFERRI
Egresado PUCP y Dir. de
Conservamos por Naturaleza
En tres años, se indica que
los negocios reemplacen pro-
gresivamente la entrega de
bolsas plásticas no reutili-
zables por bolsas reusables,
así como el cobro por la en-
trega de bolsas al cliente. Asi-
mismo, indica que a partir
del bicentenario no se fabri-
carán bolsas, utensilios y va-
jilla de base plástica para un
solo uso.
“Se ha buscado ser dema-
siado ambiciosos con el al-
cance de la norma, lo cual
puede poner en riesgo su
efectividad. Se ha abarcado
bastante más de lo que lo ma-
yoría de proyectos de ley plan-
tearon individualmente. El
predictamen prohíbe la im-
portación, distribución y pro-
ducción de diversos produc-
tos de plástico de un solo uso.
No se piensa cómo dar susten-
to o alternativas a diversos co-
merciantes. ¿En qué envase
podrá ofrecer quinua un ven-
dedor ambulante? En la SPDA
pensamos que el alcance de la
norma debe ser progresivo.
En el tema de la prohibición
de los sorbetes, empecemos
con restaurantes, supermer-
cados y hoteles que pueden
ser fiscalizados. Poco a poco
se deben ofrecen alternativas
en otros sectores y promover
que toda la industria perua-
na se adecúe a estas alterna-
tivas”, añadió el experto en
regulación ambiental, pa-
ra quien es importante acos-
tumbrar al consumidor a por-
tar bolsas reutilizables y que
se implemente el cobro de
Si que-
remos
cubrir
nuestras necesi-
dades, tenemos
que aprender a
reciclar cada vez
más”.
ALESSANDRO
GILARDINO
Ing. Industrial por la PUCP
las mismas a los consumido-
res, así como impuestos o san-
ciones a los establecimientos
que las vendan u ofrezcan.
“Nosotros planteamos que
en 180 días de aprobada la
norma se prohíban las bolsas
oxobiodegradables, las que
por su tamaño son menores
que 30x30 cm y las que por su
calidad son menores a 50 mi-
cras, porque no pueden reci-
clarse en el Perú. Y después de
esos 180 días solo deben exis-
tir, hasta los 5 años, las bolsas
que son reciclables o hechas
de material reciclado, al me-
nos, y a esas establecerles un
cobro”, señaló el representan-
te de la SPDA.
puntodevista
DR. JAVIER NAKAMATSU
Docente del Departamento de
Ciencias – Sección Química
Con relación a la fabricación
de bolsas, ¿cuáles son las des-
ventajas ambientales de las
bolsas biodegradables y oxo-
biodegradables?
Las bolsas biodegradables
son más costosas y poseen
peores propiedades que los
plásticos comunes. Pueden
empezar a biodegradarse du-
rante su almacenamiento,
puede ser afectado por hu-
medad y microorganismos.
Debe ser segregado/separado
y no mezclado con otros ma-
teriales no biodegradables.
Si se producen a partir de
productos vegetales normal-
mente consumidos como ali-
mentos, pueden causar el in-
cremento del precio por esta
mayor demanda.
¿Cuáles son las característi-
cas de un material oxodegra-
dable y por qué su descompo-
sición en microplásticos re-
presenta un peligro?
Un material oxodegradable
no es biodegradable, pues
no se degrada por acción de
microorganismos, sino por
acción de la luz o calor. No
se convierte en moléculas
pequeñas como dióxido de
carbono, metano o agua, si-
no en el mismo plástico pero
en partículas más pequeñas.
Al convertir una bolsa plásti-
ca en partículas muy peque-
ñas, se incrementa la posibili-
dad de que sea ingerida por la
fauna. Es un material que no
puede ser reciclado, pierde
sus propiedades rápidamen-
te y no se puede reutilizar.
¿Qué son los biopolímeros y
por qué son una alternativa
más ecológica al plástico?
Los biopolímeros son polí-
meros naturales, producidos
por organismos vivos en su
metabolismo. Estos son bio-
degradables. Ejemplos que
se estudian como reemplazo
a los plásticos son la celulosa
(papel) y el almidón.
¿Qué tan compleja es la ela-
boración de productos com-
postables (como bolsas), y por
qué no son populares entre los
consumidores y productores?
Estos productos requieren
tecnologías un tanto diferen-
tes a las que se usan para fa-
bricar plásticos a partir de de-
rivados del petróleo, pero ese
no es el problema: la tecnolo-
gía y los conocimientos nece-
sarios existen. Lo que limita
son los costos (más elevados)
y los intereses de las empre-
sas relacionadas con produc-
tos derivados del petróleo.
4 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018
INFORME: REGULACIÓN AMBIENTAL
REACCIONES Y OPCIO-
NES. Aunque están de acuer-
do en que el plástico es noci-
vo, el sector industrial ha in-
dicado que los plazos señala-
dos para adecuarse a la norma
son muy cortos para dejar de
producir plásticos. En un con-
versatorio de la SPDA, el presi-
dente del Comité de Plástico
de la SNI, Jesús Salazar Nishi,
señaló que más de un 40% de
fabricantes de bolsas de plás-
tico pertenecen al sector in-
formal, y expresó su desacuer-
do con la posible aprobación
de una ley en la que, según su
opinión, todavía hay mucho
por discutir.
“¿Cómo vamos a reconver-
tir nuestra industria en 180
días? Los industriales no esta-
mos en contra de la ecología,
pero es imposible cambiar (de
insumo) en ese lapso. Eso no se
puede aplicar. Se habla de di-
ferenciar las bolsas para un so-
lo uso, pero en el Perú no hay
un reciclaje biodegradable.
Hay un aditivo para ser oxo-
degradable, que sigue siendo
plástico. La PUCP ha sacado
enfoco
“Hay que investigar qué
tecnologías nos permiten
usar menos plásticos”
Durante más de 15 años, la
profesora e investigadora ha
dictado el curso Ecología en
Estudios Generales Letras.
Por su experiencia, considera
que los más jóvenes son más
abiertos a incorporar hábitos
ecoamigables.
¿Cómo hemos llegado a per-
mitir desastres tan extremos
como la formación de islas de
desechos de plástico en los
océanos?
El plástico es un invento re-
ciente, con una industria
que se ha desarrollado mu-
chísimo desde mediados del
siglo XX. Actualmente, exis-
ten más de 200 tipos de plás-
tico que varían según su gro-
sor, composición química y
otros factores. El plástico pro-
cede del petróleo, y puede de-
morar entre 100 y 200 años
en degradarse, aunque hay
algunos tipos que se descom-
ponen mucho más rápido.
Pero esta “descomposición”
también implica que quedan
residuos de petróleo en el lu-
gar. Y uno de los problemas
es que llegan al océano, don-
de matan especies marinas –
especialmente aquellas rela-
La ley es importante porque genera una
visión común de la sociedad, el Estado,
fabricantes, consumidores, etc.”.
MARIANO CASTRO
Docente del Departamento de Derecho
un biopolímero, pero llevarlo
a los niveles que la industria
requiere, por el momento, es
imposible”, dijo el empresa-
rio.
En este punto, la discusión
toca puntos más técnicos. ¿Co-
nocemos los consumidores
qué significa que un plástico
sea biodegradable? En el mer-
cado, este concepto puede ser
malinterpretado.
“Los términos biodegrada-
ble y oxobiodegradable son
comunes. El problema con las
bolsas biodegradables que se
ofrecen es que, para ser com-
postadas o biodegradadas, re-
quieren ciertas condiciones
de temperatura y humedad.
Por ejemplo, las bolsas de plás-
DRA. ANA SABOGAL
Directora de la Maestría en Desarrollo Ambiental de la PUCP
tivamente grandes–, como tor-
tugas y delfines. Incluso en la
PUCP hemos tenido problemas
con los venados a raíz del con-
sumo de las bolsas plásticas en
la basura. Es un grave proble-
ma para todas las especies sil-
vestres y no silvestres. Ahora
usamos plástico para una serie
de cosas y ha transformado la
vida. Sin embargo, las cantida-
des que usamos son absoluta-
mente desproporcionadas e in-
necesarias.
¿Cuál es el peligro de los micro-
plásticos que llegan al consumo
humano a través de la cadena
alimenticia e incluso en el agua
embotellada?
Al descomponerse en elemen-
tos chiquitos, la composición
química del plástico –o micro-
plástico– nos sigue afectando.
Es como que comiéramos pe-
tróleo en dosis pequeñas. El
mismo problema sucede cuan-
do los plásticos se degradan de
manera rápida.
¿Cómo incentivar costumbres
para evitar los descartables de
plástico de un solo uso?
Hay que modificar las costum-
bres de los peruanos, que con-
tico que usamos en casa, que
las tenemos por un año pero
que no se ‘biodegradaron’; al
romperse, se desintegran en
fragmentos cada vez más pe-
queños, llamados microplásti-
cos. Si no son procesadas ade-
cuadamente, las bolsas oxo-
biodegradables pueden con-
vertirse en microplásticos con
mayor facilidad, un elemento
que sigue siendo derivado del
petróleo contaminante. Pa-
ra realmente ser biodegrada-
ble, su composición tiene que
transformarse nuevamente
en un elemento de la natura-
leza”, señaló Alessandro Gilar-
dino.
“En términos simples: la
biodegradación es un proce-
A largo plazo, puede afectar la
salud. Se necesita informar más
a la ciudadanía. Los usuarios va-
mos a pagar directamente las conse-
cuencias del consumo de plástico”.
sumimos demasiado plástico y
generamos mucha contamina-
ción. Es un tema de educación
ambiental relacionado con cos-
tumbres arraigadas. Usamos
plástico porque es más fácil y
hasta nos da vergüenza llevar
una bolsa de tela en el maletín,
algo que debe convertirse en
un hábito diario. ¿Por qué no
tener una botella para llenar
agua varias veces al día? Se pue-
den usar más los cerámicos.
Los establecimientos comer-
ciales pueden invertir en má-
so por el cual moléculas gran-
des de una sustancia se con-
vierten en moléculas peque-
ñas por la acción de enzimas
y ácidos producidos de mane-
ra natural por microorganis-
mos. Otro término común-
mente usado en cuanto a la
persistencia de materiales en
el medio ambiente es el de
compostable, que significa la
descomposición biológica en
un lugar de compost (rico en
microorganismos)”, explicó el
Dr. Javier Nakamatsu (ver Pun-
to de Vista).
Por lo pronto, urge iniciar
el proceso para que las in-
dustrias y los ciudadanos nos
adaptemos a una vida libre de
plásticos descartables y tóxi-
ALEX FERNÁNDEZ
quinas de lavaplatos, que aho-
rran agua, y así evitar el uso de
descartables.
Como consumidores, ¿qué
transformaciones debemos
adoptar que estén vinculadas
con la reglamentación de una
ley sobre la reducción de plás-
ticos de un solo uso?
En muchos países, el tema es-
tá regulado hace mucho tiem-
po. En Alemania, cobran 10
céntimos de euro por cada
bolsa. Uno sabe que si no lleva
cos. Todavía se requiere impul-
sar mejoras en la calidad de
gestión de residuos en todo el
país. “La ley es importante por-
que genera una visión común
de la sociedad, el Estado, fabri-
cantes, consumidores, etc. Ne-
cesitamos una visión común
nacional para reducir el uso
de este tipo de materiales que
generan un impacto significa-
tivo a nivel ambiental y de la
salud. Esta visión está acompa-
ñada de instrumentos de polí-
tica y de gestión que podrán
ser usados por todos aquellos
que intervienen en este pro-
ceso. Un elemento importan-
te es asegurar los recursos ne-
cesarios para que este proceso
se impulse. Y que son recursos
no solamente del presupuesto
público sino también del mer-
cado. Aquí se genera una eco-
nomía verde que busca resol-
ver la necesidad de contar con
empaques sostenibles para
atender esta necesidad”, dijo
el docente Mariano Castro. La
norma que se apruebe tendrá
que propiciar medidas ade-
cuadas que todos cumplan. ■
sus bolsas recicladas, va a te-
ner que pagar eso. Si usas 10
bolsas, gastas un euro. De-
bemos comenzar a adoptar
estas costumbres. Tenemos
que saber que si calentamos
un recipiente de plástico en
el microondas, este va a emi-
tir partículas tóxicas que va-
mos a ingerir. A largo plazo,
puede afectar nuestra salud.
Se necesita informar más a la
ciudadanía. Los usuarios va-
mos a pagar directamente las
consecuencias del consumo
de plástico.
Si bien se habla mucho de los
sorbetes y las bolsas plásti-
cas, ¿qué ocurre con el uso
de productos como las toallas
higiénicas o los pañales des-
echables de plástico?
Gran parte de la contami-
nación mundial por plás-
tico se debe al uso de paña-
les desechables. Aunque es
mucho más práctico para
las madres, hay que tener
en cuenta que existen otros
métodos. Vamos a ver posi-
bilidades de pañales de al-
godón, lavables. Es una op-
ción de vida menos conta-
minante. Tiene que haber
opciones que puedan desa-
rrollar las industrias y creo
que es una muy buena opor-
tunidad para la innovación.
Hay que investigar qué tec-
nologías nos permiten usar
menos plásticos.
 PUCP | .edu | 5

larotonda
INSTITUTO CONFUCIO
Instituto Confucio PUCP Servicios de alimentación
Diseños de ascendencia oriental Cafeta informa
Para promover la creatividad y tender puentes entre los ¿Quieres conocer la programa-
estudiantes PUCP y la cultura china, el Instituto Confucio ción semanal del menú univer-
PUCP organizó el concurso Ilustrando el horóscopo chino, en sitario, vegetariano y el plato
el que participaron los alumnos del curso Ilustración 1, de nocturno? En el blog Cafeta in-
la Especialidad de Diseño Gráfico. El encargo fue trabajar forma podrás encontrar esta
una pieza sobre alguno de los 12 animales que integran información, así como la ofer-
el horóscopo chino usando la técnica del collage y la ganado- ta de comedores y snacks den-
ra del primer lugar fue Yoselyn Solano, con su ilustración del tro del campus, y sus horarios
buey. Jimena Ríos y Ximena Aguilar ocuparon el segundo y de atención. Este año, el blog
tercer lugar, respectivamente. ¡Felicitaciones! ha sido renovado para presen-
tar contenido coyuntural y
ESCUELA DE MÚSICA
fechas importantes en torno
Especialidad de Música PUCP a la salud y alimentación. Vi-
sítalo en: http://blog.pucp.edu.
Oído a la música pe/blog/cafetainforma/
Tres agrupaciones de la Especialidad de Música PUCP tendrán distintas
presentaciones esta semana. El miércoles 20, de 5 a 6 p.m., podrás asistir
al recital del Área de Viento Metal; y el viernes 22, de 7:30 a 8:45 p.m., se Sistema de Bibliotecas
presentará el recital de Guitarra Clásica. Ambas presentaciones se rea- Cambios por
lizarán en el local de la Especialidad Música (Malecón Grau 477, Chorri-
llos). Por su parte, la Orquesta de Cámara se presentará el miércoles 20 exámenes finales
a las 8 p.m. en la iglesia San Felipe Apóstol (Guillermo Marconi 160, San
Isidro) y el viernes 22 a las 7:30 p.m. en el Teatro Unifé (Av. Frutales 954, Recuerda que no podrás rea-
La Molina). Todas las presentaciones son de ingreso libre. Si deseas más in- lizar renovaciones manuales
formación, puedes escribir al correo esmusica@pucp.edu.pe ni en línea en el Sistema de Bi-
bliotecas entre el martes 19 y el
ANDINA
viernes 6 de julio. Esto debido a
Proyección de partidos que, durante la época de exá-
menes, se incrementa la de-
Perú en el Mundial manda de préstamo de libros.
Después de 36 años, la selección de fútbol de Perú participa en el Mundial y tendrá to- Asimismo, las sanciones se du-
davía dos presentaciones: el jueves 21 a las 10 a.m., frente a Francia; y el martes 26 a las 9 plicarán; por ello, debes ase-
a.m., contra Australia. Ambos partidos serán proyectados en el Coliseo Polideportivo, de gurarte de ser puntual en la
manera que nuestra comunidad universitaria pueda verlos sin descuidar sus activida- devolución de tus préstamos.
des académicas. Además, el CCPUCP, el CF de EE.GG.CC. y RAU han organizado una pro-
yección del partido contra Francia en la sala de cine del CCPUCP, con movilidad que saldrá
a las 8 a.m. del estacionamiento de Estudios Generales Letras. Encuentra más informa- Trámites académicos
ción sobre este último evento en: www.facebook.com/eltioRAU/ Transferencia y
preinscipción
PUCP Saludable
Tips para las semanas finales Si quieres cambiarte a una es-
pecialidad fuera de tu unidad,
La próxima semana empiezan los exámenes finales, por lo que PUCP Saludable ha preparado unos debes realizar el trámite en-
consejos para que te encuentres en óptimas condiciones. Procura dormir entre 7 y 9 horas para proce- tre el miércoles 20 de junio y el
sar y mantener la información que repases, y evita usar dispositivos electrónicos tres horas antes martes 10 de julio a través del
de acostarte. Comienza tu día con un buen desayuno y mantente hidratado para combatir el can- Campus Virtual PUCP, además
sancio. No dejes de lado los ejercicios –que ayudan a desestresarte– y realiza pausas activas durante de cancelar el importe de S/
tus jornadas de estudio. Encuentra más consejos en: https://www.facebook.com/pucpsaludable/ 70. Encuentra la información
completa en: http://estudiante.
pucp.edu.pe/tramite/transfe-
tvpucp rencia-interna/. Por otro lado,
si perteneces a la Facultad de
Letras y Ciencias Humanas o
“ Un delito no siempre es cometido por una sola persona, deseas llevar cursos en ella, de-
en algunas ocasiones puede participar más de una”. bes preinscribirte entre hoy,
lunes 18, y el 25 de junio. En-
ROMY CHANG cuentra más información en:
Esta semana en Al derecho y al revés, la Mg. Romy Chang, docente del Departamento de Derecho, explica
cómo la legislación distingue entre autores, instigadores y cómplices de un crimen. No te pierdas este http://estudiante.pucp.edu.pe/
episodio que subiremos este lunes 18. Sigue la programación de TVPUCP en www.youtube.com/pucp tramite/preinscripcion-grupo-2

DESDE LAS REDES /pucp @pucp

¿QUÉ ACCIONES PODEMOS REALIZAR PARA DISMINUIR NUESTRO CONSUMO DE PLÁSTICO?

Gonzalo @dragoangel10: Bolsas de
tela para compras, botellas retornables para
capacidades mayores a 1/2 litro y empleo de
aluminio para capacidades menores.
Alcídes Mejía @Alcid3sme: Usar
vidrio, tela y papel. El compromiso y el ejemplo
son las claves.
Andrea del Carmen: Para las personas
que usualmente van al mercado, es preferible
que usen un bolso de tela antes que usar distin-
tas bolsas de plástico por cada producto, así tam-
bién se conservan mejor los alimentos.
Vanessa Cuentas Portocarrero: En
los eventos académicos debe haber jarras con
agua en vez de que cada ponente tenga su pro-
pia botella descartable de agua.
Alexis Cg: No comprar agua en botellas
de plástico. La PUCP cuenta con bebederos
distribuidos en todo el campus, solo hay que
llevar un tomatodo y recargarlo con agua
filtrada. Si aun así prefieres comprar agua
embotellada, al terminar de consumirla es
mejor colocar el envase en los tachos blancos
para que puedan ser reciclados y así contri-
buir con la conservación ambiental.
6 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018

opinión
EDITORIAL ECOSISTEMA DE INVESTIGACIÓN
Por

La larga vida del plástico DR. LUIS SIME

Docente del Departamento
de Educación
La carrera del
Director del Centro de
Investigaciones y Servicios
Educativos (CISE)
investigador

A
El plástico es un elemento que está presente en las vanzar hacia una uni-
versidad de investiga-
cosas cotidianas. En el vaso donde te sirven el emo-
ción en el Perú es, sin
liente que tomas en las mañanas para combatir el duda, un desafío mayor sobre
frío, en la cucharita con la que endulzas el café del todo en una sociedad donde la
investigación y los investigado-
desayuno, en las bolsas donde llevas las compras,
res no son todavía reconocidos
en el sorbete que usas para beber un refresco. El como parte de los factores para
problema del plástico es que su tiempo de descom- transitar hacia otro tipo de de-
sarrollo centrado en el conoci-
posición es muy largo -NatGeo ha reportado que miento antes que en las mate-
aún sigue existiendo el plástico producido en la dé- rias primas. Nuestra inversión
cada del 50-, y los sistemas de segregación de resi- pública en investigación sigue
siendo, a pesar de los incre-
duos y reciclaje son escasos o inexistentes en algu- mentos en la última década,
nos lugares del mundo, por lo que este plástico ter- una de las más bajas en Améri-
mina en ríos, lagos y mares, y causa un grave daño ca Latina y aún no hemos podi-
do configurar una carrera pú-
a la fauna que habita estos cuerpos de agua. Según blica de investigador. Concytec
la ONU, se estima que, para el 2050, el 99% de las ha avanzado en ofrecer un re-
aves marinas habrá consumido plástico. gistro voluntario a los investi-
gadores en directorios de acce-
Ante esta realidad es urgente modificar los hábitos so abierto, como DINA, y otro
de uso de este material y hacer un uso más respon- solo para los que cumplen cier-
sable del mismo. tos requisitos, que es el caso de
Regina, pero ello no es todavía
En esta edición de PuntoEdu (págs. 2,3 y4), el infor- parte de una carrera promovi-
me aborda este tema y cómo está avanzando nues- da por el Estado. En países co-
mo Brasil, México y Argentina,
tro país en la legislación sobre el mismo. Especia-
sostienen desde hace décadas
listas de nuestra Universidad comentan las impli- una carrera pública meritocrá-
cancias del proyecto de ley que regula el plástico tica para el investigador con
un reconocimiento económi-
de un solo uso y los recipientes o envases descarta-
co. En nuestro caso, no ha ha-
bles; el cual obtuvo, el 6 de junio pasado, en predic- bido la voluntad política de ca-
tamen, la aprobación de la Comisión de Pueblos minar hacia una carrera del
investigador, aunque en estos
Andinos, Amazónicos y Afroperuanos, Ambiente y meses se ha aprobado un pro-
Ecología del Congreso de la República. yecto de ley en el parlamento.
En efecto, la ley universita-
ria legitima la figura del do-
cente investigador para aquel
que se “dedica a la generación
del conocimiento e innova-
ción a través de la investiga-
ción”, lo libera parcialmen-
te de la carga lectiva (un cur-
so por año) y lo estimula eco-
nómicamente con una boni-
ficación especial del 50% de
su sueldo. También prevé su
evaluación cada dos años por
los vicerrectorados de investi-
gación según determinados
estándares. Esto, que es un
avance, sin embargo, no cons-
tituye completamente una ca-
rrera en tanto no define una
escala de niveles con sus co-
rrespondientes requisitos, es-
tímulos y responsabilidades
para cada nivel.
Varias universidades se
han lanzado a ofrecer estí-
mulos económicos por tipo
y cantidad de publicaciones
que acredite el docente sin un
marco regulatorio que permi-
ta un desarrollo más articula-
do de su potencial investigati-
vo; son publicaciones premia-
das incluso sin una vincula-
ción a líneas de investigación
de la institución. En otros ca-
sos, el personal dedicado a la
investigación en institutos
universitarios es contratado
como parte del sector admi-
nistrativo de la universidad
sin que se diferencie más sus-
tancialmente su función y,
así, se garantice mejores con-
diciones para su retención. En
otras, se han dado pasos hacia
la función del docente-investi-
gador, y se ha liberado parcial
y transitoriamente la carga
de cursos, pero sin constituir
propiamente una carrera.
Este panorama de avances
parciales y de iniciativas aún
limitadas exige repensar al-
ternativas que permitan con-
figurar una carrera de inves-
tigador como parte del eco-
sistema de investigación en
cada universidad, sobre todo
en aquellas que se proponen
como universidades de inves-
tigación. Esta carrera implica
garantizarle a la universidad
un segmento de docentes y
personal de los institutos reco-
nocidos por su función espe-
cializada en la investigación a
lo largo de su trayectoria uni-
versitaria y evaluada merito-
cráticamente para transitar
de un nivel a otro, donde la
descarga de asumir cursos au-
menta a medida que se avanza
de nivel y se exigen mayores
responsabilidades, además de
publicaciones, la conducción
de grupos y redes de investiga-
ción, así como asesorías de te-
sis de doctorado. ■

FÚTBOL Y MEDIO AMBIENTE

Por
DR. PIERRE FOY
VALENCIA
Docente del
Departamento de
Sensibilidades compartidas pero diferenciadas
Derecho

L
a Copa Mundial de Fút-
bol Rusia 2018 represen-
ta una ocasión propicia
para reflexionar sobre la rela-
ción entre dos sensibilidades,
tanto colectivas como perso-
nales, de mucha trascenden-
cia en nuestros días: la sensibi-
lidad por el fútbol y por el am-
biente. La pregunta que surge
es de qué manera se vinculan
deporte, más en específico el
fútbol, con el ambiente.
En primer lugar, la rela-
ción deporte y ambiente supo-
ne un conjunto de actividades
deportivas –en algunos casos
supeditadas a determinados
entornos–, así como la gene-
ración de impactos ambien-
tales y sus respectivas huellas
ecológicas (ecological footprint),
en un marco de valores como
la solidaridad, lo intergenera-
cional, el esfuerzo colectivo,
el compromiso individual por
cumplir metas y resultados o
el respeto hacia los otros.
De otra parte, las preocupa-
ciones contemporáneas am-
bientales y del desarrollo soste-
nible atraviesan todo el circui-
to de actividades humanas, en-
tre las cuales se incluyen las ac-
tividades deportivas y, por tan-
to, el fútbol. Por ello, hoy en día
se habla del deporte sostenible
o del enverdecimiento del de-
porte y del fútbol.
Cabe precisar que la re-
lación ambiente-deporte es
muy compleja y no solo invo-
lucra los impactos ambienta-
les de las actividades deporti-
vas en el medio natural, como
equívocamente se cree, sino
en todo ambiente, natural o
construido.
En cuanto al fútbol como
actividad y su impacto am-
biental –y sin obviar sus di-
mensiones sociales y cultura-
les que no es materia del pre-
sente artículo–, en los últimos
tiempos, el enfoque denomi-
nado Green Goal marca un hi-
to fundamental en esta rela-
ción ambiente–fútbol. Se tra-
ta de un programa ambiental
que oficializa su aplicación
en la Copa Mundial de la FIFA
2006, con el objetivo de intro-
ducir medidas ambientales
inicialmente en cuatro catego-
rías: agua, energía, desechos
y transporte. Postulando un
campeonato mundial sin re-
percusiones climáticas, invo-
lucra una visión más amplia,
por ejemplo, acerca de los es-
tadios e infraestructuras, los
equipos y jugadores, las mar-
cas deportivas, los equipa-
mientos y, en general, la hue-
lla ecológica, sobre todo en lo
referido al carbono y su com-
pensación.
Los antecedentes del “en-
verdecimiento” de los mundia-
les de fútbol se remontan a la
alianza FIFA / PNUMA, precedi-
da por la alianza Comité Olím-
pico Internacional (COI) / PNU-
MA, lo cual generó una secuela
de precedentes sobre enverde-
cimiento y sostenibilidad del
fútbol, no siempre exitosos.
Las recientes copas mundia-
les de fútbol, sobre todo la de
Alemania (2006), sentaron ba-
ses para esta ambientalización
del fútbol, en ese sentido, apor-
taron lo suyo las copas de Sud-
áfrica (2010) y Brasil (2014), y se
espera una culminación o su-
matoria mayor en Rusia 2018.
El desafío por la sostenibi-
lidad, la apuesta por los valo-
res ambientales y los reque-
rimientos por reducir los im-
pactos climáticos constituyen
un motivo más de expectativa
e innovación que acompaña
a la Copa Mundial del Fútbol
FIFA Rusia 2018, desde una di-
mensión ambiental.
En nuestro país aún no se
ha desencadenado un proce-
so sistemático y dirigido de
“enverdecimiento” en mate-
ria deportiva y futbolística.
Se vienen sentando las bases,
aunque en una dinámica muy
diversa y dispersa. ■

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
ESCULTURAS MONUMENTALES
Por
LUIS MARTÍN
BOGDANOVICH
Arquitecto por la
PUCP
U
n 18 de enero de 1535,
hace 483 años, Francis-
co Pizarro fundó Lima
sobre un valle fértil, irrigado
por un eficiente sistema de ca-
nales y atravesado por no po-
cos caminos prehispánicos,
con el fin de establecer la ca-
pital de un nuevo reino para
la corona española en la Amé-
rica meridional. Desde enton-
ces, Lima ha sido el centro ad-
ministrativo y cultural del Pe-
rú y, por cerca de 300 años, la
cabeza de todas la ciudades
sudamericanas, desde donde
se tomaban decisiones de ín-
dole político y religioso. Aquí
estuvieron las casas provincia-
les de mercedarios, domini-
cos, franciscanos, agustinos y
jesuitas que se expandieron
a lo largo de nuestro territo-
rio, las principales bibliotecas
del reino y la primera y más
prestigiosa universidad, en-
tre otras instituciones de po-
der. Lima fue, en buena cuen-
ta, el corazón intelectual, cul-
tural y artístico del hegemóni-
co Virreinato del Perú. El lega-
do material de esta historia, a
la que se suma la republicana,
es nuestro patrimonio cultu-
ral mueble e inmueble, con-
tenido en el centro histórico
de Lima. Este fue declarado
patrimonio cultural de la na-
ción en diciembre de 1972, y
PROYECTO #LIBREDETECNOPOR
Por
AMALIA DELGADO
RODRÍGUEZ
Bióloga del Centro
para la Sostenibilidad
Ambiental-UPCH
E
l tecnopor está presente
en nuestro día a día, des-
de el recipiente de nues-
tras bebidas calientes, hasta
los envases que pedimos pa-
ra llevar comida de los res-
taurantes, o acompañando
productos (queso, frutas, etc.)
principalmente en supermer-
cados.
Alguna vez te has pregunta-
do qué pasa con él una vez que
lo descartamos. El tecnopor es
poliestireno expandido (EPS),
un derivado del petróleo, al
igual que todos los plásticos.
Para elaborarlo, se inyecta ai-
re al poliestireno, por eso es
muy liviano, además de ser
económico. Si bien se creó pa-
ra ser utilizado en la construc-
ción, actualmente, nos simpli-
fica la vida como empaque de
alimentos.
A pesar de que existen datos
El patrimonio cultural mueble e inmueble
del centro histórico de Lima
posteriormente, en 1991, ins-
crito en la lista del Patrimonio
Mundial por la Unesco, por su
valor universal excepcional,
el mismo que se cimienta en
su importancia histórica, pa-
ra la región y el occidente, y
en su expresión arquitectóni-
El tecnopor: la amenaza invisible
que confirman su inocuidad,
existen iniciativas que lo han
prohibido en más de 90 ciuda-
des del mundo. Esta prohibi-
ción se basa principalmente en
el impacto ambiental que ge-
nera, porque su reciclaje es di-
fícil, muy costoso y poco renta-
ble por el escaso porcentaje de
material que se puede recupe-
rar (alrededor del 75% es aire).
Una vez utilizado, se encuen-
tra mezclado con grasas y ali-
mentos, por lo que es necesario
su lavado previo al proceso de
reciclaje. Además, en muchos
lugares del Perú, al no segre-
gar los residuos, toda la basura
termina mezclada en una gran
bolsa, por lo que es necesaria
su separación. Ya en esta eta-
pa, dada la fragilidad del tec-
nopor, este se divide en peda-
zos, lo que hace más difícil su
recuperación.
.edu
GABRIEL ALAYZA
ca, resultado de sus materiales
constructivos, condiciones cli-
máticas y del aprendizaje tec-
nológico que nos dejaron las
reconstrucciones tras los te-
rremotos.
El centro histórico de Li-
ma cuenta con más de 650
Un problema adicional es
que el tecnopor ocupa mucho
espacio en los rellenos sanita-
rios, –solo tenemos 12 en el Pe-
rú de los 200 que el país nece-
sita– por eso la mayoría de re-
“EL TECNOPOR SE
FRAGMENTA Y PUEDE
SER CONSUMIDO
POR LOS ANIMALES,
LO QUE CAUSA SU
MUERTE”.
siduos, incluido el tecnopor,
termina en botaderos, la calle,
los bordes de ríos y, finalmen-
te, el mar. Es ahí donde se frag-
menta y puede ser consumido
por los animales, lo que causa
su muerte o también puede re-
gresar indirectamente a nues-
Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente), Alberto Gago, Eduardo Dargent,
Edward Venero, Karla Infante y Vania Ramos.
Editora: Vania Ramos. Subeditores: Israel Guzmán y Sulsba Yépez. Diseño:
Luis Amez y Augusto Patiño.
inmuebles declarados patri-
monio cultural de la nación,
más de 1,200 inmuebles de
valor monumental y más de
60 ambientes urbano monu-
mentales. Todas estas catego-
rías reconocen y declaran la
importancia del patrimonio
urbano y edificado de la ciu-
dad antigua, y lo dotarán así
de una protección jurídica
nacional y local; sin embar-
go, no sería hasta abril de es-
te año que parte del también
importante patrimonio mue-
ble, que complementa el va-
lor cultural y reviste de inte-
“EL CENTRO
HISTÓRICO DE LIMA
CUENTA CON MÁS
DE 650 INMUEBLES
DECLARADOS
PATRIMONIO
CULTURAL DE LA
NACIÓN”.
rés adicional al centro histó-
rico de Lima, sería declarado
patrimonio cultural de la na-
ción con Resolución Vicemi-
nisterial 053-2018-VMPCIC-
MC. Así, 91 esculturas ubica-
das en esta zona de Lima –en-
tre las que destacan la serie
tra mesa: en los pescados y co-
mida marina que ingerimos.
Existe también un riesgo
para la salud. Estudios indi-
can que las personas que tra-
bajan en fábricas que produ-
cen tecnopor sufren de linfo-
mas y existe el riesgo poten-
cial de que, al contacto con
nuestros alimentos, algo de
este pueda ser ingerido.
Ante este panorama, tene-
mos opciones; podemos dar-
nos el tiempo de comer en res-
taurantes, llevar nuestro pro-
pio recipiente cuando pida-
mos para llevar (como hace
muchos años); utilizar tapers
de vidrio, envases de cartón,
tomatodos y materiales com-
postables. Estas prácticas son
amigables con el ambiente y
potencialmente con nuestra
salud. ¡La decisión es tuya!
#LibreDeTecnopor es un
PUCP | .edu | 7
de signos del zodiaco de la
Alameda de los Descalzos del
Rímac; la fuente China en el
Parque de la Exposición; los
monumento a Bolognesi, San
Martín y Colón; y el magnífi-
co monumento al combate
del 2 de mayo, entre otros–
son parte conformante de
nuestro patrimonio cultural
nacional expresamente de-
clarado. Cabe señalar, no obs-
tante, que dentro de esta lista
de 91 esculturas públicas hay
algunas que deberían ser re-
evaluadas y retiradas por no
revestir interés histórico o ar-
tístico, y otras, como la fuente
de la Plaza de Armas o la cruz
de los improperios frente al
Cementerio General de Lima,
deberían ser expresamente
declaradas. Debe celebrarse
la iniciativa de reconocer los
valores materiales del centro
histórico de Lima, y asimismo
promoverse la identificación
y declaración expresa del pa-
trimonio cultural inmaterial
de este lugar, que a la fecha
cuenta con tres manifestacio-
nes reconocidas: la procesión
del Señor de los Milagros de
Nazarenas, la de San Judas Ta-
deo del Convento de San Fran-
cisco y la Semana Santa del
Centro Histórico de Lima, de-
clarada también en abril de
este año. ■
colectivo formado por profe-
sionales de diferentes disci-
plinas interesados en la salud
del ambiente y de las perso-
nas. Fue uno de los ganadores
del Fondo Concursable para
Docentes 2015 de la DARS y
su equivalente en la Univer-
sidad Peruana Cayetano He-
redia (DURS-UPCH). El fondo
permitió generar insumos
para realizar campañas de
educación y sensibilización
sobre la problemática del tec-
nopor, ofrecer alternativas y
generar políticas internas a
nivel universitario que regu-
len su uso con la finalidad de
replicarlas en otros campus
universitarios y a un nivel
mayor. Toda la información,
fuentes científicas y mate-
riales generados están dispo-
nibles en nuestra web: www.
libredetecnopor.pe ■
8 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018

aportes BIENAL DE ARQUITECTURA DE VENECIA 2018

DUPLA. Arquitectos peruanos Jean Pierre Crousse y Sandra Barclay. LUCES. La exposición del Aulario, en el Arsenal, combina la luz de Venecia con la luz piurana reflejada sobre una de las paredes.

Perú en Venecia
POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA DE LA BIENAL DE ARQUITECTURA DE VENECIA, UN PROYEC
PERUANOS ES PRESENTADO EN LA EXPOSICIÓN PRINCIPAL. SE TRATA DEL AULARIO QUE NUE
SANDRA BARCLAY Y JEAN PIERRE CROUSSE IDEARON PARA LA UNIVERSIDAD DE PIURA.
Por Barclay y Jean Pierre Crousse. lo que los convierte en espa- la exposición era además fil-
MIGUEL SÁNCHEZ
Sin duda, un gran logro para cios de aprendizaje informal y trar la luz veneciana y, a la vez,

F
reespace o “espacio li-
bre” fue el tema plan-
teado este año por las
curadoras Yvonne Fa-
rrell y Shelley McNa-
mara para la tradicional Bie-
nal de Arquitectura, que se
realiza cada dos años en Vene-
cia. Con este concepto —que in-
daga en la generosidad adicio-
nal que otorga la arquitectura
en cualquier espacio—, las en-
cargadas convocaron a 71 ar-
quitectos y arquitectas de to-
do el mundo para exponer sus
proyectos en el tradicional Ar-
senal de la ciudad italiana.
Entre los seleccionados,
quienes para las curadoras
eran los que mejor expresa-
ban el concepto de Freespace,
destacan nuestros docentes de
la Facultad de Arquitectura y
Urbanismo de la PUCP Sandra
la arquitectura peruana, si se
toma en cuenta que se trata de
la primera vez que un proyecto
de arquitectos peruanos se pre-
senta en la exposición central.
CONTINUIDAD DE LOS
BOSQUES. El proyecto idea-
do para la Universidad de Piu-
ra, sede Piura, es un edificio
genérico de aulas en su cam-
pus. “Es un área rodeada de
algarrobos. Se trata de un es-
pacio libre, con calidad de
luz natural, circulación de ai-
re, sombras y brisas”, explica
Crousse.
El objetivo, nos dicen, era
proponer una nueva tipolo-
gía para edificios educativos,
que no solo estén conforma-
dos por espacios de aulas y co-
rredores; sino que se otorga
también áreas de importancia
para los lugares de encuentro,
de comunidad. “La intención
también era ofrecer condicio-
nes óptimas para el desarro-
llo de los estudiantes y para la
continuidad de la sombra del
bosque seco, a través del edifi-
cio”, subraya Barclay sobre el
Aulario, diseñado también co-
mo un refugio para casos de
desastres naturales.
LUCES Y SOMBRAS. Para la
Bienal, la pareja de arquitec-
tos decidió, más que mostrar
los planos y la maqueta del
edificio, presentar los mate-
riales que sirvieron para cons-
truir el edificio. Es así que lle-
varon seis piezas de encofrado
de celosía, que protege el edifi-
cio, y el encofrado de la banca
de concreto que permite tam-
bién que los alumnos se en-
cuentren fuera del entorno de
clases. “Lo que queríamos en
proyectar la luz de Piura con
un plano fijo del edificio so-
bre una de las paredes”, señala
Barclay en referencia a la pro-
yección de un plano fijo que
muestra el paso del tiempo del
espacio central del Aulario, el
cual se transforma constante-
mente por la luz que viene y va
en distintas horas del día.
Este año, la novedad ha si-
do la luz. Es la primera vez que
los curadores permiten abrir
las ventanas del Arsenal. “Nos
pareció una oportunidad para
utilizar la luz natural porque
pensamos que va en contraco-
rriente, porque cada vez más
las exposiciones quieren re-
solver todo con luz artificial.
Queríamos que la luz natural
no solo esté presente sino que
sea esencial para la propues-
ta”, señala Crousse. Y agrega:
“Para nosotros, era importan- OBSERVACIÓN. El decano y los docentes de la Faculta

NUDOS. Los puntos de partida de la muestra evocan la obra de Jorge Eduardo Eielson.
a
CTO DE ARQUITECTOS
ESTROS DOCENTES
ENTRAMADO. El pabellón peruano reflexiona sobre el pasado y el futuro de la ciudad limeña.
te hacer participar a la luz de
nuestro proyecto, además de
ofrecer un espacio vacío, don-
de la gente puede descansar,
recibir luz natural e incluso
recargar sus baterías”.
ESPACIO DE ENCUENTRO.
En la propuesta de los arqui-
tectos peruanos está presente
la ref lexión sobre el espacio
de encuentro que puede ser
de dominio público (plazas,
museos, parques) y también
espacios privados, como los
de una universidad. Sobre es-
to, Crousse resalta que lo im-
portante es que estos espacios
pueden generar nociones de
ciudadanía. “El espacio de en-
cuentro te permite estar al la-
do de una persona que es dis-
tinta a ti y con la que puedes
entablar un diálogo. Creo que
es lo que más necesita el Pe-
rú”, señala el docente.
ad de Arquitectura y Urbanismo PUCP en la Bienal. Para el decano de nuestra
Facultad de Arquitectura y Ur-
banismo (FAU), Reynaldo Led-
gard, el proyecto es importante
en tanto se vincula con los va-
lores que la PUCP inculca a sus
alumnos. “Destaca la pertenen-
cia a un lugar, la arquitectura
moderna y pública que tras-
ciende lo utilitario”, comenta.
Y añade: “El proyecto es impor-
tante en tanto presenta a la ar-
quitectura como una discipli-
na que busca formar comuni-
dad y convivencia a partir de
espacios compartidos”.
ORGULLO. Sobre su partici-
pación, los docentes PUCP di-
cen sentirse orgullosos de ser
los primeros peruanos en ser
invitados a la exposición cen-
tral, y destacan el apoyo que
les ha dado nuestra Universi-
dad y otras instituciones en to-
do momento.
Asimismo, también re-
cuerdan que la arquitectura,
FOTOS: MIGUEL SÁNCHEZ
como disciplina, es una profe-
sión difícil que exige una pa-
sión y que rinde frutos con el
tiempo. “Les diría a los alum-
nos de la PUCP que sean genui-
nos, que hagan lo que conside-
ren que hay que hacer y que
sean perseverantes, porque es-
to no viene de manera instan-
tánea. Se necesita trabajo, de-
dicación, cultura, cosas que se
adquieren no solo en las cla-
ses, sino viendo, dibujando,
tomando fotos y sobre todo
aprendiendo a observar”. Fi-
nalmente, Barclay coincide y
añade la importancia de tener
una disposición para enten-
der al otro: “Es necesario po-
nerse en el lugar de los otros,
sobre todo de quienes van a
usar ese edificio. Si tenemos
esa conciencia permanente,
la de poner como principal
preocupación al ser humano,
las decisiones que tomaremos
tendrán esa sensibilidad”. n
PUCP | .edu | 9
COOPERACIÓN
La PUCP
en la Bienal
Este año nuestra Universi-
dad, junto con otras insti-
tuciones, ha auspiciado la
participación peruana. No
solo apoyó la presentación
de los docentes PUCP San-
dra Barclay y Jean Pierre
Crousse en la exposición
central; sino que además
colaboró con el Pabellón
Nacional titulado En reser-
va, que para esta edición
fue encargado al equipo
conformado por Marianela
Castro de la Borda, Gabriel
Lapouble, Janeth Boza, Ja-
vier Lizarzaburu y Carlos
Toshio Pardo.
La preocupación central
del Pabellón Peruano para
este 2018 es la recuperación
de las huacas limeñas. En
ese sentido, en la muestra,
a través de nudos que repre-
sentan a las 447 huacas ubi-
cadas en Lima, se despren-
den circuitos que se conec-
tan con los espacios geográ-
ficos de su ubicación en el
mapa limeño, para dar fi-
nalmente con un espacio
en el que se indaga sobre la
relación de las huacas con
la contemporaneidad de la
vida limeña. Para Reynaldo
Ledgard, decano de la FAU,
“el espacio de transición
entre la huaca y la ciudad
tiene enorme potencial, en
tanto debería convertirse
en un espacio público com-
partido que incluya activi-
dades comunitarias”.
Asimismo, este año,
nuestra Universidad, a tra-
vés del decano Ledgard, es
parte del Comité Consulti-
vo del Patronato Cultural
del Perú, conformado por
El Comercio, la Fundación
Wiese, la UNI, la Universi-
dad de Lima, el Colegio de
Arquitectos del Perú y la
Asociación Peruana de Es-
tudios de Arquitectura, que
son los encargados de ele-
gir la propuesta ganadora
y de dar soporte académi-
co. “La PUCP se ha vincula-
do de manera positiva en
un evento de gran trascen-
dencia en el ámbito de la
arquitectura mundial y es-
pecialmente en esta bienal,
en la que se exponen temas
estrechamente vinculados
a los valores de nuestra fa-
cultad”, destacó el decano.
.edu web
MIRA LA GALERÍA DE FOTOS DE LA
PARTICIPACIÓN PERUANA EN LA
BIENAL
www. puntoedu.pucp.edu.pe
10 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018

noticias
FACULTAD DE EDUCACIÓN

Carreras acreditadas
EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN PRIMARIA RECIBIERON LA ACREDITACIÓN INTERNACIONAL,
LA CUAL HA SIDO RECONOCIDA POR EL SINEACE HASTA EL AÑO 2020.
ROBERTO ROJAS
Por
GABRIELA PÉREZ

E
n el año 2015, la Fa-
cultad de Educación
obtuvo la reacredi-
tación internacio-
nal para las carreras
de Educación inicial y Educa-
ción primaria, otorgada por
el Cinda (Centro Interuni-
versitario de Desarrollo An-
dino), específicamente por
su división IAC (Instituto In-
ternacional para el Asegura-
miento de la Calidad), orga-
nismo que tiene como misión
promover los vínculos entre
universidades destacadas de
América Latina y Europa para
generar, sistematizar y difun-
dir conocimiento, y, en con-
secuencia, contribuir al desa-
rrollo de políticas de educa-
ción superior y de la gestión
universitaria. CALIDAD. La acreditación de dos carreras de la Facultad de Educación garantizan la calidad de su propuesta formativa.
Ese mismo año, la Facul-
tad de Educación obtuvo la
acreditación nacional por to, el Sineace consideró do- cia de que, desde el 16 mayo la calidad de la propuesta for- ticipan empleadores, egresa-
tres años por parte del Sinea- ce factores claves, los cuales de 2018 hasta el 28 de junio mativa que propone el plan dos y distintos actores relacio-
ce (Sistema Nacional de Eva- a su vez están agrupados en de 2020, tenemos el recono- de estudios de la facultad y la nados con la carrera”, explicó
luación, Acreditación y Certi- cuatro dimensiones: Gestión cimiento de nuestra acredita- dedicada preparación de la la decana, Dra. Cristina del
ficación de la Calidad Educa- estratégica, Formación inte- ción internacional”, comentó plana docente, que se eviden- Mastro. n
tiva), institución que emitió gral, Soporte institucional y la Dra. Cristina del Mastro, de- cia en el nivel académico del
una Resolución Suprema que Resultados. Estos requisitos cana de la Facultad de Educa- alumnado así como por los
otorgaba el reconocimiento fueron examinados rigurosa- ción. Los procesos de reacredi- respectivos logros de los egre- En la web:
de la reacreditación interna- mente por la entidad. tación, tanto de la carrera de sados en el campo laboral. “Es-
cional, que avalaba la calidad l Mira más información sobre
“En marzo de este año, se Educación inicial como la de te es un reconocimiento no so-
de los contenidos y la gestión extendieron los informes co- Educación primaria, fueron lo interno, sino también exter- la Facultad de Educación en
de la facultad. Para poder ac- rrespondientes a Sineace y llevados en forma paralela. no porque en nuestro proceso http://facultad.pucp.edu.
ceder a este reconocimien- nos han dado la buena noti- Esta acreditación garantiza de acreditación también par- pe/educacion/

VÍCTOR IDROGO

minientrevista DR. JAVIER MOYANO

Investigador y docente de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina)

“La reforma es un referente de todos esos movimientos estudiantiles”

Córdoba, 1918. Una gran pro- ¿Cuál es la trascendencia de la hoy es una de las más altas a gobierno universitario, la pe-
testa, que convoca a estu- reforma de Córdoba en 1918? nivel internacional. riodicidad de los profesores en
diantes y a una minoría de Se recuerda como un ícono sus cargos, el cese de las redes
docentes laicos de la Uni- para el conjunto del reformis- ¿Qué hechos fueron importan- de autoridades vitalicias.
versidad Nacional de Cór- mo. La reforma universitaria tes en este evento histórico?
doba, da inicio a la refor- de 1918 se lleva a cabo en un Los hechos ocurrieron duran- ¿Cómo logran los estudiantes
ma universitaria más momento en el cual existían te casi todo el año 1918. Empe- tomar la universidad, la más
importante de Argenti- movimientos estudiantiles zó con una huelga por el cie- importante del país en ese mo-
na. El Dr. Javier Moya- en varios países del continen- rre del hospital donde cursa- mento?
no, director del pro- te, entre ellos Perú. Lo ocurri- ban los estudiantes de medi- Esto se lleva a cabo en un con-
yecto Universidades, do en la Universidad Nacio- cina. Hubo algunos eventos a texto de protestas sociales que
procesos políticos y nal de Córdoba se convierte fines del año 1917 que tenían tuvo lugar en todo el cono sur,
movimientos intelec- en un referente de todos esos que ver con esto. En junio de incluso en el Perú. Las protes-
tuales de Argentina - movimientos estudiantiles. ese año, los estudiantes impi- tas gozaron de legitimidad e
siglos XIX y XX, visi- En las universidades argen- dieron la elección de un rector involucraron a los trabajado-
tó la PUCP invitado tinas, la reforma impulsó la de los sectores clericales y en res obreros y a la clase media.
por la Maestría en participación estudiantil en septiembre tomaron el recto- Los estudiantes se articularon
Historia. la toma de decisiones, que rado. Ellos demandaron un co- con los trabajadores.

LEE LA ENTREVISTA COMPLETA EN: www. puntoedu.pucp.edu.pe

 PUCP | .edu | 11

TATIANA GAMARRA

calendarioacadémico
MIÉRCOLES 20
l Conversatorio “Economía
ecológica. Apuesta teórica
y experiencias en Perú”.
Los expositores serán Germán
Rodríguez Gama, economista de
la Pontificia Universidad Jave-
riana (Colombia); José Carlos
Silva Macher, doctor en Ciencia y
Tecnologías Ambientales, espe-
PUNTO DE PARTIDA. En la ceremonia de instalación de la Comisión de Gobierno de la Facultad de Estudios cialidad en Economía Ecológica
Interdisciplinarios –que es presidida por la Mg. María Elena Esparza– estuvo presente el equipo rectoral. (ICTA-UAB); y Patricia Iturregui
Byrne, magíster en Derecho
Ambiental. Los panelistas serán
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS Luis Mujica Bermúdez, doctor en
niveles, tanto de dentro como
fuera de la PUCP. En cada sesión,
un experto en un tema brinda
una presentación sobre el tema
que ha venido trabajando. Hoy el
expositor será Luis Vilcapoma,
investigador y docente de la Sec-
ción Física PUCP. Organiza: Sec-
ción Física. Hora: 1 p.m. Lugar:
Auditorio de Física. Informes:
mbustamante@pucp.edu.pe
l Difusión de resultados
“Proyectos sobre investi-
gación y desarrollo de tec-
nologías de asistencia apli-

Auspicioso comienzo Antropología; y Urphy Vásquez

El viernes 15 de junio se llevó
a cabo la ceremonia de instala-
ción de la Comisión de Gobier-
no de la Facultad de Estudios
Interdisciplinarios. Presidida
por la Mg. María Elena Espar-
za, del Departamento de Cien-
cias de la Gestión, la comisión
está también conformada por
el Dr. Iván Meini, jefe del De-
partamento de Derecho; el Dr.
Alejandro Diez, jefe del Depar-
tamento de Ciencias Sociales;
el Mg. Juan Carlos Dextre, jefe
del Departamento de Ingenie-
ría; el Dr. Francisco Hernán-
dez, jefe del Departamento de
Humanidades; y el Dr. Eduardo
ARQUITECTURA PUCP
Ísmodes, docente del Departa-
mento de Ingeniería. Este gru-
po tendrá la tarea de hacer fun-
cionar la nueva facultad.
“La idea es ofrecer carreras
que combinen ciencias con le-
tras, humanidades con comu-
nicaciones o ciencias con socia-
les. Es una facultad novedosa y
única en el Perú”, explica el Dr.
Efraín Gonzales de Olarte, vice-
rrector académico. En prime-
ra instancia, se ofrecerá la Es-
pecialidad de Ciencias y Artes
de la Hospitalidad, que conta-
rá con las carreras de Gastrono-
mía, Hotelería y Turismo.
La importancia de estas
nuevas carreras radica en que,
en el futuro, se necesitarán
personas que tengan habili-
dades interdisciplinarias. “Se
aprovecharán los aportes de
las distintas disciplinas para
abordar y buscar soluciones
a los problemas”, comenta la
Mg. Esparza, presidenta de la
comisión. Por su parte, el Dr.
Marcial Rubio Correa, rector
de nuestra Universidad, seña-
la: “Es un esfuerzo por combi-
nar las potencialidades sepa-
radas que tenemos en las di-
versas facultades para crear
carreras que sirvan al desarro-
llo y la empleabilidad”. n en Ingeniería Industrial. Hora:
Baca, ingeniera en Recursos
Naturales y de Energías Renova-
bles. Organiza: Instituto de Cien-
cias de la Naturaleza, Territorio
y Energías Renovables. Hora: 10
a.m. Lugar: aula N113. Informes:
inte@pucp.pe
l Charla informativa
“Maestría en Ingeniería
Industrial”. El objetivo de la
charla es ampliar información
sobre nuestro plan de estudio,
plana docente, información eco-
nómica, beneficios, entre otros
temas. La presentación estará
a cargo del Dr. César Stoll Que-
vedo, director de la Maestría en
Ingeniería Industrial. Organiza:
Escuela de Posgrado - Maestría
7:15 p.m. Lugar: aula O303. Infor-
mes: rquevedo@pucp.pe
l Webinar “Charla informa-
tiva sobre proceso de admi-
cadas a rehabilitación física
de miembros superiores”.
En el evento se presentarán los
alcances de dos proyectos de
investigación en el marco del
círculo “Investigación y desarro-
llo de tecnologías de asistencia
aplicadas a rehabilitación física
y biomecánica deportiva”, los
cuales han sido desarrollados
en conjunto entre la Universidad
Peruana Cayetano Heredia y la
PUCP. Organizan: Departamen-
to de Ingeniería y DGI. Hora: 3
p.m. Lugar: aula Z202. Informes:
delias@pucp.pe
l Conferencia “Historia de
la historia de la ciencia en
América Latina”. El expositor
será Marcos Cueto, quien reali-
zó sus estudios de bachillerato
en Historia en la PUCP y el doc-
torado en Historia en Columbia
University. Posteriormente, rea-
lizó estudios posdoctorales en el

Se presentó la revista A11 sión”. Charla informativa onli-

La semana pasada se presentó
la revista A11, publicación diri-
gida por el arquitecto Dr. Sha-
rif Kahatt, docente del Depar-
tamento de Arquitectura. Esta
publicación desarrolló el te-
ma El espacio como materia.
Este número se concentra en
discutir el rol del espacio en la
construcción física y cultural
de la arquitectura y su discur-
so contemporáneo. La concep-
ción de “espacio arquitectóni-
co” fue el centro de las preocu-
paciones de varios de los más
CONVERSATORIO
ne para la dar información sobre
admisión de la Maestría en Dere-
importantes arquitectos a lo cho de la Empresa modalidad
largo del siglo pasado. No obs- semipresencial y la Maestría en
tante, después de posicionarse Derecho de la Empresa con men-
como esencia de la arquitectu- ción en Responsabilidad Social.
ra a inicios de ese siglo, la crea- Organiza: Maestría en Derecho
ción espacial está ausente en de la Empresa modalidad semi-
los discursos de la arquitectura presencial. Hora: 5 p.m. Lugar:
contemporánea. En A11 se bus- online (https://envivo.pucp.edu.
ca indagar en las formas del es- pe/posgrado). Informes: alejan-
pacio arquitectónico de la esce- dra.escalante@pucp.edu.pe
na local, en sus distintas expre- l Jornada Cultural Persa.
siones y en diversos programas El programa de este año incluye
urbanos. Encuentra más in- conferencias sobre diferentes
formación en http://facultad. aspectos de la cultura de Irán
pucp.edu.pe/arquitectura/ n que estarán a cargo de nuestros
especialistas. También se ofrece-
rá una degustación del té persa.
Participarán el Prof. Iván Pinto
Román y el Prof. Farid Kahhat.
programa Science, Technology
and Society del MIT. Organiza:
Maestría en Historia. Hora: 6
p.m. Lugar: Auditorio de Huma-
nidades. Informes: maestria-his-
toria@pucp.edu.pe
l Conferencia “China: rea-
lidad y oportunidades”.
El expositor será Jorge Chian
Chong, ingeniero industrial por
la Universidad Nacional de Inge-
niería, y realizó una maestría
en Ingeniería de Producción
y Gerencia en la University of
Birmingham-Inglaterra, además
un MBA en Administración de
Negocios en ESAN. Organiza:
Instituto Confucio PUCP. Hora: 7
p.m. Lugar: Anfiteatro Monseñor
José Dammert Bellido. Informes:
cultural-confucio@pucp.edu.pe
l Presentación Billy Hare.

César Villanueva en la PUCP Organiza: Centro de Estudios

ANDINA
El martes 19 de junio, la Facul-
tad de Ciencias Sociales reali-
zará un conversatorio con Cé-
sar Villanueva, presidente del
Consejo de Ministros. El pre-
mier César Villanueva parti-
cipará en un encuentro con
nuestra comunidad acadé-
mica para dialogar sobre sus
ideas, planteamientos políti-
cos y trayectoria profesional.
Esta actividad se inscribe en el
encuentro constante con acto-
res políticos y sociales que ca-
racteriza a la Facultad de Cien-
cias Sociales. Además, es una
muestra de la voluntad y voca-
ción permanente para el diá-
logo de nuestra Universidad.
El conversatorio será en el
Auditorio Gustavo Gutiérrez
Merino (Facultad de Ciencias
Sociales), a las 12 p.m. El ingre-
so es libre, previa inscripción
en http://facultad.pucp.edu.
pe/ciencias-sociales/  n
Orientales. Hora: 11 a.m. Lugar:
Las huacas de Lambaye-
que. Este libro presenta 36 foto-
Auditorio de Humanidades. grafías de Billy Hare que forman
Informes: ceo@pucp.edu.pe parte de un proyecto mayor,
JUEVES 21 resultado de tres temporadas
l Coloquio de Física “Emi- de trabajo en el norte del Perú
sión anómala de radón-222 durante los años 1987 y 1988.
debido a El Niño costero Organiza: Facultad de Arquitec-
2017”. Los jueves tienen lugar tura y Urbanismo. Hora: 6 p.m.
los coloquios dirigidos a profe- Lugar: Librería Sur (Av. Pardo
sores y estudiantes de Física y y Aliaga 683, San Isidro). Infor-
disciplinas afines de todos los mes: cerojas@pucp.pe
Revisa los eventos de la semana y sube tu información en
http://agenda.pucp.edu.pe/
12 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018
investigación
INCENTIVOS PARA INVESTIGADORES
Reconocimiento
a la Investigación
EL VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN PREMIÓ A 309 DOCENTES DE DIVERSOS
DEPARTAMENTOS DE LA PUCP POR SUS PUBLICACIONES DURANTE EL 2017.
Por
AKIRA MAESHIRO
N
o queda dudas de
que la generación
de nuevos conoci-
mientos tiene que
ser una de las fun-
ciones esenciales de las uni-
versidades. “Con la creación
del Vicerrectorado de Inves-
tigación, en el 2009, se vio la
necesidad de establecer un
mecanismo que premie la ca-
lidad de la producción investi-
gadora de nuestros docentes”,
dice el Mg. Carlos Chávez, di-
rector de la Dirección de Ges-
tión de la Investigación (DGI).
Los esfuerzos, finalmente, se
tradujeron en el Reconoci-
miento a la Investigación (RI).
Los resultados de esta edi-
ción indican que se registra-
ron cerca de 1,500 publicacio-
nes en CVPUCP en el 2017, ci-
fra similar a la del año 2016.
En esta oportunidad, fueron
reconocidos 309 docentes y
780 publicaciones, mientras
que en la edición pasada fue-
ron 298 profesores y 706 pu-
blicaciones.
FILIACIÓN PUCP. “Ahora
hay más publicaciones que es-
tán bajo los estándares de ca-
lidad del RI y, sobre todo, hay
más que registran adecuada-
mente la filiación institucio-
nal a la PUCP, que es nuestro
principal criterio”, señala, por
su parte, la Mg. Mariana Hare,
jefa de la Oficina de Promo-
ción y Evaluación de la Investi-
gación (OPEI) de la DGI, quien
agrega que, por ese motivo, el
monto de reconocimiento mo-
netario pasó de S/ 2’800,000
en 2016 a S/ 3’000,000 en esta
edición.
Hay que resaltar que, en
esta oportunidad, el depar-
tamento que más ha destaca-
do es Ingeniería, que tiene 88
profesores y 302 publicacio-
nes reconocidas. En segundo
lugar, está Humanidades, con
57 profesores y 131 publicacio-
nes reconocidas.
“Cuando hablamos sobre
las publicaciones reconoci-
das en Ingeniería, en un grado
muy alto, se trata de artículos
o de memorias de congresos
internacionales. Por su parte,
en Humanidades, por ejem-
plo, el peso más relevante es-
tá en los capítulos de libro o li-
bros, que no se producen con
la misma cantidad y frecuen-
cia”, agrega Chávez.
Por otro lado, Mariana Ha-
re destaca, a partir de los re-
sultados, que Perú y Estados
Unidos son los dos países en
donde se han registrado más
publicaciones reconocidas.
“Sin embargo, en su conjunto,
las publicaciones internacio-
nales son el triple de las nacio-
nales. Eso significa que esta-
mos diversificando el recono-
cimiento”, agrega.
VALORACIÓN. Debido a la
naturaleza multidisciplinaria
de la Universidad, cada publi-
cación tiene un perfil distinto.
Por tal motivo, los mecanis-
mos de reconocimiento tie-
nen que ser particulares. “En
la PUCP, se ha construido una
valoración diferenciada. Por
ello, lo que hacemos, a partir
de los criterios que se han es-
tablecido de manera consen-
suada entre los departamen-
tos académicos y el VRI, es
analizar la información pu-
blicada en el CVPUCP y ver
cuál cumple con los criterios
de calidad”, señala el Mg. Car-
los Chávez.
Si bien las cifras señalan
TATIANA GAMARRA
que cada vez hay más docen-
tes que publican, todavía hay
un largo camino por recorrer.
“Se estima que un académico
que tiene el estatus de ser un
profesor de planta, por su pro-
pia naturaleza, es un investi-
gador. Esa realidad todavía no
se da globalmente en países
como el nuestro”, declara.
Por ese lado, para Chávez, te-
ner mecanismos de incentivo
como el RI es importante hasta
que se alcance un nivel de pro-
ductividad que permita que to-
do el cuerpo docente enseñe y
publique. “Mientras eso no se
dé, estos reconocimientos son
exitosos porque han llevado a
la Universidad a una curva de
crecimiento de producción de
la investigación que se sigue
proyectando de manera signi-
ficativa ”, explica.
El director de la DGI indica
que, más allá del RI, se viene
trabajando para “encontrar
los espacios que permitan re-
conocer y visibilizar correcta-
mente toda la producción de
la Universidad”.
Por su parte, la Mg. Maria-
na Hare señala que si bien se
están sentando unas bases im-
portantes en materia de inves-
tigación en la PUCP a través
del RI, hay desafíos que tienen
que conservarse. “Tampoco
podemos dejar de lado el im-
pacto social porque tiene que
ver con el compromiso fuerte
que tiene la Universidad con
CIFRAS DESTACADAS DEL RI 2017 los problemas del país”, dice.
Departamento N° de docentes N° de publicaciones Agrega que una de las ta-
ganadores reconocidas reas es conseguir que las pu-
Arquitectura 11 26 blicaciones de los docentes
Arte y Diseño 3 4 lleguen a los espacios idóneos
que permitan que se tomen de-
Artes Escénicas 4 5
cisiones a partir de esas inves-
Ciencias 34 83 tigaciones. “Tenemos que en-
Ciencias Contables 1 3 contrar mecanismos que nos
Ciencias de la Gestión 6 17 permitan apoyar a nuestros in-
vestigadores para que sus tra-
Ciencias Sociales 26 63
bajos puedan llegar a los espa-
Comunicaciones 10 11 cios de toma de poder y gene-
Derecho 20 23 ren impacto”, finaliza. n
Economía 15 30
Educación 10 17 En la web:
Humanidades 57 131
l Mira la lista de docentes
Ingeniería 88 302
ganadores del RI 2017 en
Psicología 20 59 el Portal de Investigación
Teología 4 6 http://investigacion.
Total general 309 780 pucp.edu.pe/

especial
CONMEMORACIÓN
Maestra
vida
A 25 AÑOS DE SU PARTIDA, EL LEGADO
Y LAS IDEAS DEL MAESTRO Y ARTISTA
ADOLFO WINTERNITZ CONTINÚAN
VIGENTES EN LA FACULTAD DE ARTE Y
DISEÑO DE NUESTRA UNIVERSIDAD, QUE
ÉL MISMO FUNDÓ E HIZO CRECER.
Por
OSCAR GARCÍA
E
n 1939, el pintor y
vitralista austríaco
Adolfo Winternitz to-
mó un barco de Géno-
va al Callao. En el via-
je, ideó un método de enseñan-
za artística. “Hacer un aprendi-
zaje que, por un lado, llevara al
alumno a la creatividad y, por
otro, cuidara con severidad el
aprendizaje de las formas artís-
ticas y técnicas”, detalla en su
libro Memorias y otros textos.
Cuando arribó a Lima se en-
teró de que la academia de ar-
te que le habían dicho que aquí
funcionaba no existía. Afortu-
nadamente, trabó amistad con
el intelectual Víctor Andrés Be-
launde, quien le presentó al pa-
dre Jorge Dintilhac, rector de
nuestra Universidad.
De esta manera, Winternitz
dictó el primer curso de arte,
en agosto de 1939, en un salón
del Centro de Estudiantes de la
Universidad Católica. La bue-
na acogida hizo que al siguien-
te año funde la Academia de
Arte Católico, que en 1953 pa-
só a ser la Escuela de Artes Plás-
ticas y en 1969 se mudó al Fun-
do Pando.
Los docentes del Departa-
mento de Arte y Diseño que
fueron sus alumnos lo recuer-
dan: “Él nos enseñaba a tomar
el arte como una manera de vi-
vir”, señala Cecilia Chávez. Ale-
jandro Alayza dice: “Nos mos-
tró que el artista requiere tener
una disciplina muy rigurosa
y también ser muy libre”. Por
su parte, César Campos aco-
ta: “Fomentaba que el alumno
sienta el movimiento del cuer-
po, y lo exprese en trazos y lí-
neas”. Además de ellos, otros
notables artistas como Fernan-
do de Szyszlo, Julia Navarre-
te y Anna Maccagno pasaron
por sus clases. Uno de los cur-
sos que Winternitz dictaba era
Integración de las artes, donde
PUCP| .edu | 13
FOTOS: ARCHIVO PUCP
incentivaba la complementa-
riedad entre las disciplinas. El
docente del Dpto. de Arte y Di-
seño Mg. Rhony Alhalel recuer-
da: “Nos conminaba a enten-
der cómo este mundo fraccio-
nado requiere del ejercicio de
la integración”. En ese sentido,
la Dra. Veronica Crousse, deca-
na de la Facultad de Arte y Dise-
ño, señala: “Winternitz tuvo la
visión de ampliar las posibili-
dades formativas de la Escuela,
donde creó las especialidades
de Escultura, Grabado, Dise-
ño Gráfico y Diseño Industrial.
Además, dotó a estos estudios
disciplinares de los fundamen-
tos visuales y espaciales comu-
nes, que se imparten en los Es-
tudios Generales de Arte”.
En 1984, la Escuela pasó a
ser Facultad y Winternitz fue
elegido como decano. Su labor
no se limitó a fundar un centro EJEMPLO A SEGUIR. El profesor Winternitz les
de enseñanza, sino a hacer que enseñó a sus alumnos que el artista debe tener
creciera. “El prestigio que ob- disciplina y, a la vez, libertad.
tuvo esta facultad de arte hizo
que la misma PUCP tuviera ma-
yor reconocimiento y se dejara
de ver a los pintores como outsi-
ders”, comenta Alayza. puntodevista
En el 25 aniversario de su fa-
llecimiento, la visión artística
e integradora de Winternitz y EDUARDO TOKESHI
Docente del Departamento de Arte y Diseño
el método que ideó siguen vi-
gentes. “Tal vez esta facultad
sea su obra creativa más im- Mentiría si dijera que Adolfo frable sabor, dormir la siesta guna forma, heredé del viejo
portante, de más largo alien- Winternitz me enseñó a pin- y volver a la Universidad. Winternitz. Siempre me de-
to, y que ha influido de mane- tar, pero me enseñó algo más Un día se me acercó para tengo a pensar en ese hom-
ra fundamental en el desarro- importante: ver la vida desde que dictara una parte de su bre nacido en Austria y que
llo del arte moderno y contem- la vida de un pintor. El “pro- curso Introducción al arte. ya hace 25 años no está entre
poráneo del país”, considera la fe” Winternitz era como esos “Quiero que hables del arte nosotros, alguien que de jo-
Dra. Crousse. n viejos maestros Zen, pues te conceptual, del arte pop y de ven sostenía que el arte no se
enseñaba mostrándote su vi- lo último que se está hacien- podía enseñar y, paradójica-
da. Nos llevaba a su hermoso do. Yo no entiendo a esos ar- mente, diseñó un método pa-
El dato: taller en el Rímac –una capi- tistas que hacen ese tipo de ra enseñar arte mientras via-
lla en medio de un solar del arte extraño, pero creo que es jaba en barco con su esposa
l El lunes 18 de junio a siglo XIX–, nos mostraba sus importante enseñarles a los e hijos de Génova al Callao.
las 12 p.m. se realizará altísimos bocetos de vitrales jóvenes”, decía. Así era Win- Ese hombre talentoso y sabio
una misa de acción de y nos contaba su rutina, que ternitz, sincero y franco, pero que nunca imaginó que ese
gracias, en la capilla del consistía en almorzar en el también curioso insaciable y primer salón con solo seis
CAPU, en conmemora- restaurante Mario, de la es- con esa vocación de formar alumnas se convertiría en
ción del 25 aniversario quina de La Colmena con Wil- generaciones de artistas. una creciente y estupenda
del fallecimiento de son, volver a su taller, beber Aún dicto la clase de In- Facultad en el siglo XXI. Gra-
Adolfo Winternitz. una copa de vino de indesci- troducción al arte que, de al- cias, “profe”.
14 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018
publicaciones
DR. PABLO QUINTANILLA, docente del Departamento de Humanidades
“Hay que desconfiar de una
posición filosófica que no nos
haga mejores personas”
LOS CAMINOS DE LA FILOSOFÍA. DIÁLOGO Y MÉTODO PROPONE ANALIZAR
LAS RELACIONES ENTRE LAS DISTINTAS METODOLOGÍAS FILOSÓFICAS Y ASÍ
CONTRIBUIR CON LA REFLEXIÓN METAFILOSÓFICA EN LATINOAMÉRICA.
Por
SUNY SIME
L
a Dra. Cecilia Mon-
teagudo y el Dr. Pablo
Quintanilla compila-
ron y editaron un con-
junto de artículos que
reflexionan en torno al plura-
lismo en la filosofía actual.
Si las ciencias han alcanzado su
madurez epistémica, ¿por qué
esto no sucede con la filosofía?
Algunas disciplinas científi-
cas ya han alcanzado acuer-
dos respecto a una metodolo-
gía. En la filosofía, eso no es
necesariamente deseable. Ce-
cilia Monteagudo y yo edita-
mos este libro e hicimos un
coloquio sobre el mismo tema
porque nos parece interesan-
te explorar la posibilidad de
encontrar puentes de diálogo
entre distintas metodologías
filosóficas, los que a veces no
existen, pues estas metodolo-
gías florecen de manera inde-
pendiente. Y Latinoamérica es
un sitio ideal para que se pro-
duzca este diálogo.
Usted sostiene que habrá una
revolución filosófica para el s.
XXI, que es la confluencia de los
giros lingüístico, pragmático,
cognitivo y experimental. ¿El gi-
ro decolonial podría ser parte de
esta revolución?
FONDO EDITORIAL PUCP
Cómo se forman los policías
La Escuela de Oficiales de la
PNP (EO-PNP) es un espacio
clave para comprender la si-
tuación de la seguridad ciu-
dadana en el Perú. En sus au-
las, se forma masivamente el
componente humano que li-
derará las comisarías, unida-
des de investigación, de disci-
plina policial, de operaciones
especiales, entre otras. Por
ello, es relevante realizar es-
tudios en profundidad sobre
educación policial con el fin
PLURALISMO. Quintanilla sostiene que en Latinoamérica concurren distintas tradiciones filosóficas.
Sí. De hecho, una de las tradi-
ciones filosóficas que ha gene-
rado más interés en Latinoamé-
rica es la Filosofía de la Libera-
ción, que estuvo vinculada con
la Teología de la Liberación, pe-
ro no es lo mismo. Y tiene que
ver con la idea de formar una
tradición filosófica que explo-
re nuestras propias inquietu-
des y que no necesariamente
sea un espejo de lo que se pro-
duce en otros países. En este ca-
de conocer mejor dicho espa-
cio de instrucción y reproduc-
ción de prácticas culturales.
Frente a ese vacío y la nece-
sidad de promover determi-
nados valores democráticos,
el Fondo Editorial PUCP editó
el libro Cómo se forman los po-
licías, de los autores Ernesto
de la Jara y César Bazán. Aquí
se analiza el plan de estudios
de la EO-PNP con miras a eva-
luar críticamente la incorpo-
ración de la perspectiva de
so, los cuatro giros tendrán que
ser siempre vistos desde una
mirada local que tenga un in-
terés particular en explorar las
relaciones de dominación o de
colonización que hay al inte-
rior de nuestro país y también
entre países.
También se pregunta si las di-
versas metodologías filosóficas
deben aspirar a la integración y
si debería haber criterios com-
derechos humanos y policía
comunitaria. Los resultados
de la investigación fueron de-
batidos con la Defensoría del
Pueblo, exautoridades del
sector, policías en actividad,
educadores, filósofos, psicó-
logos, especialistas en dere-
chos humanos, entre otros es-
pecialistas.
Ernesto de la Jara Basom-
brío es abogado por la PUCP,
egresado de Historia y ma-
gíster en Investigación Jurí-
ALEX FERNÁNDEZ
partidos entre las diversas es-
cuelas filosóficas. ¿Cuál es su
posición?
El hecho es que, en las distintas
tradiciones filosóficas, no hay
necesariamente un acuerdo
sobre cuáles son los criterios
o valores epistémicos que per-
miten determinar cuándo una
posición filosófica es preferi-
ble o más explicativa que otra.
La filosofía contemporánea es
muy plural. Por eso el título,
A LA VENTA. Encuéntralo en la
Librería PUCP a S/ 40.
Los caminos de la filosofía, alude a
esa diversidad. No hay ni tiene
por qué haber necesariamen-
te un acuerdo. Pero sí creo que
es muy importante tener cla-
ridad acerca de nuestros des-
acuerdos.
Al final de su artículo, cita a
Wittgenstein: “¿Qué diferencia
hace esto en sus vidas? ¿No es
solo que hablan relativamente
más de ciertas cosas que el res-
to de nosotros?”. ¿Cómo esta
reflexión sale del papel?
La filosofía debe tener efectos
prácticos y reales en las vidas
de las personas y en las socieda-
des. Creo que hay que descon-
fiar de una posición filosófica
que no nos haga mejores per-
sonas, de una tradición filosó-
fica que no genere mejores so-
ciedades. Cuando la filosofía es
de calidad, profunda, intuiti-
va, creativa, genera una trans-
formación social. Eso se puede
observar en los países donde
ha habido una tradición filo-
sófica importante que además
ha salido de la academia, y ha
tenido impacto en la sociedad
y en las personas individuales.
En una primera instancia, esto
se logra generando educación;
en una segunda, generando
cultura, que va más allá de la
educación. ■
● Los caminos de la
filosofía. Diálogo y
método
Cecilia Monteagudo y Pablo
Quintanilla (editores)
Lima, Fondo Editorial PUCP,
2018
Encuéntralo en la Librería
PUCP a S/ 62.
dica por la misma Universi-
dad. Fue uno de los fundado-
res del Instituto de Defensa
Legal (1983), del cual ha sido
varias veces director; además
de director de la revista Ideele
y del consorcio Justicia Viva.
Por otro lado, César Bazán es
activista e investigador, y doc-
torando en Sociología por la
Universidad de Friburgo (Ale-
mania) y ALMA Fellow del Ar-
nold Bergstraesser Institut,
con el apoyo de Brot für die
Welt; exjefe del área de Segu-
ridad Ciudadana del Instituto
de Defensa Legal y exprofesor
universitario. ■
 PUCP | .edu | 15

nuestragente
FOTOS: ROBERTO ROJAS / ALEX FERNÁNDEZ / TATIANA GAMARRA

MOVIMIENTO Distintos exponentes del street dance, graffiti y la cultura urbana se congregaron en el Festival Internacional de
Culturas Urbanas, Pura Calle 2018,, que se realizó con el apoyo de la PUCP. Nuestra comunidad universitaria pudo
URBANO participar en la clase maestra del coreógrafo Jared Jenkins,, de la prestigiosa escuela Broadway Dance Center.

Con presencia de autoridades PUCP, la Facultad de Derecho rindió un homenaje al Dr. La DARI otorgó becas de movilidad estudiantil a 17 estudiantes de la PUCP que reali-
Jorge Avendaño, a quien se le reconoció póstumamente como profesor emérito. zarán intercambios internacionales durante el semestre académico 2018-2.

El festival del juego y juguete tradicional Pukllay, organizado por la Facultad de Educa- Adultos mayores participaron en una visita a la exposición De 60 Pa’rriba, en la Casa
ción, congregó a familias y miembros de nuestra comunidad universitaria. O’Higgins, organizada por Conexión Adulto Mayor, Experiencias mayores y Aging 2.0.
16 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de junio del 2018
puntofinal
“En una sociedad, las memorias
están siempre en competencia”
Por
SUNY SIME
E
n un país con casi 70
mil desaparecidos
y un Lugar de la Me-
moria, que recibe de
cuando en cuando
ataques de todo tipo, cabe pre-
guntarnos si hay una sola for-
ma de recordar o, en todo caso,
para qué recordamos. La Dra.
Susana Kaiser nos invita a re-
flexionar en torno a la configu-
ración de nuestra memoria en
periodos de violencia política.
¿Qué es la posmemoria? ¿Cómo
se constituyen los recuerdos
después de grandes conflictos?
La expresión “posmemoria” es
de Marianne Hirsch. Ella ana-
liza los recuerdos de los des-
cendientes de sobrevivientes
del Holocausto. Viene a ser la
memoria de los descendientes
de personas que vivieron pe-
riodos muy violentos y trau-
máticos. Si bien es de segun-
da generación, es muy fuerte.
Para mi libro Posmemorias del
terror, conversé con varios jó-
venes que habían nacido du-
rante la dictadura argentina.
Después de grandes conf lic-
tos, la memoria se forma a ni-
vel familiar y social, de las ex-
periencias y miedos transmiti-
dos, incluso por silencios, en
casa y el entorno.
¿Hay una sola forma de recordar
un mismo hecho, en este caso,
muy violento? ¿Pueden coexis-
tir diversas memorias en torno
a él?
De hecho, coexisten, peleán-
dose, negándose o ignorándo-
se. Así como somos parte de di-
ferentes grupos sociales, tam-
bién somos parte de distintos
grupos de memoria, de los que
hablaba Maurice Halbwachs.
Podemos pertenecer a varios
de estos y coexistir con todos
ellos. La memoria es algo flui-
do que va cambiando también.
En una sociedad, las memorias
están siempre en competencia,
sobre todo después de eventos
traumáticos. Compiten por he-
¿PARA QUÉ
NOS VISITÓ?
Evento: Conferencia “Memorias
multimediáticas: transmitiendo,
[re]construyendo y escribiendo
memorias de pasados violentos”
Organizadores: Cisepa, Grupo
Interdisciplinario sobre Memoria
y Democracia e IDEHPUCP
DRA. SUSANA KAISER, directora del Departamento de Estudios de Medios de
Comunicación de la Universidad de San Francisco, California
MEMORIA. La Dra. Susana Kaiser señala que “la memoria es algo fluido que va cambiando”.
La posmemoria viene a ser la memoria de los
descendientes de personas que vivieron periodos
muy violentos y traumáticos”.
gemonía y cada una va tratan-
do de imponer su versión sobre
el pasado como la única y ver-
dadera.
Usted menciona el papel impor-
tante de los medios en la trans-
misión de las memorias, pero
también advierte que no hay
una democratización de estos
medios. Ahí es donde surgen es-
trategias ciudadanas contrahe-
gemónicas. ¿En qué consisten?
Está el caso de las marchas de
las Abuelas de Plaza de Mayo.
Estas mujeres salieron a las ca-
lles a buscar a sus hijos y nietos
en medio del terror. La primera
de estas marchas fue en 1976,
hace 42 años. Y siguen hacién-
dolo. Por otro lado, los escra-
ches de H.I.J.O.S. [acrónimo de
Hijos e Hijas por la Identidad
y la Justicia contra el Olvido y
el Silencio] es el planteo de los
hijos de los desaparecidos de la
dictadura. Ante una situación
de impunidad absoluta, en la
que represores, torturadores y
genocidas estaban libres, estos
jóvenes decidieron crear cárce-
les metafóricas. Lo que hacían
VÍCTOR IDROGO
era organizarse e imprimir vo-
lantes con el historial de esa
persona: en qué centros de tor-
tura trabajó, qué grado tenía,
en qué testimonios está reco-
nocida su participación, cuál
es su dirección y dónde trabaja.
Luego marchaban por el barrio
del escrachado mientras canta-
ban, por ejemplo, “alerta, aler-
ta, alerta a los vecinos, que al
lado de su casa está viviendo
un asesino”. La consigna era “si
no hay justicia, hay escrache”.
El escrache es eso: vergüenza
pública y rechazo social.
El perfil:
Nombre: Susana Kaiser
Nacionalidad: argentina
Grado académico: doctora en
Estudios Latinoamericanos por
la Universidad de Texas en Austin
(Estados Unidos)
Trayectoria: docente del pro-
grama de Estudios Latinoameri-
canos de la Universidad de San
Francisco, California. Sus áreas
de investigación son comuni-
cación, memoria y derechos
humanos. Ha escrito sobre las
estrategias de comunicación
desarrolladas por madres, abue-
las e hijos de desaparecidos en
Argentina, y sobre la construc-
ción y transmisión de memorias
de violencia política, con énfasis
en el papel de los medios en esos
procesos.
¿Esta indagación en torno a las
memorias busca llegar a una re-
conciliación o es un término que
no emplea?
Para nada. No creo en la recon-
ciliación. En primer lugar, es
algo muy personal. No se pue-
de imponer. En segundo lugar,
implica un diálogo. Creo que
la situación sería muy distinta
si hubiera un reconocimiento
público de los crímenes, pero
eso nunca pasó. Sí creo en la co-
existencia, que es muy distinto
a estar reconciliado.
En el último congreso LASA,
en Barcelona, presentó la me-
sa “Topándose con el pasado en
‘no lugares’ de memorias en una
Latinoamérica de posconflicto”.
¿De qué trató?
Trató sobre los espacios no ofi-
ciales que se terminaron con-
virtiendo en lugares de memo-
ria en Chile, Perú y Argentina.
Hablé sobre las “baldosas por
la memoria” de Buenos Aires,
que están inspiradas en las
stolpersteine (“piedras para tro-
pezar”, en español) alemanas.
Estas baldosas llevan el nom-
bre de una persona y su fecha
de desaparición. Están ubica-
das fuera de las casas donde
vivieron, trabajaron o milita-
ron, o donde fueron secuestra-
dos o asesinados. Son hechas
por la comunidad y están des-
perdigadas en el espacio urba-
no, de la misma manera que
la represión atacó en todos los
rincones de la sociedad. Son
incómodas para mucha gente,
porque de alguna forma están
señalando la magnitud de la
masacre que hubo en Buenos
Aires. n