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Los Recursos Naturales.

Concepto:

Los recursos naturales son los componentes de la naturaleza que representan fuentes de
aprovechamiento para beneficio del ser humano. Los recursos naturales básicos son las
rocas, los minerales, el suelo, el agua, el aire, la biodiversidad y sus hábitats, y la energía
solar entre otros.

Importancia de los recursos naturales:

Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede
utilizar y aprovechar. Estos recursos naturales representan, además, fuentes de riqueza
para la explotación económica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las
plantas constituyen recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como
fuentes para esta explotación. De igual forma, los combustibles, el viento y el agua
pueden ser utilizados como recursos naturales para la producción de energía. Pero la
mejor utilización de un recurso natural depende del conocimiento que el hombre tenga al
respecto, y de las leyes que rigen la conservación de aquel.

Clasificación:

Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia entre
unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables de ser usados
una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.

Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, constituyen recursos renovables
siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en forma tal que se
permita su regeneración natural o inducida por el hombre.

Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables porque se


necesitó de complejos procesos que demoraron miles de años para que se formaran. Esto
implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados.

Relación de los recursos naturales y la educación ambiental:

Educación ambiental

Defender, conservar y mejorar el medio ambiente para las generaciones presentes y


futuras se ha convertido en objetivo prioritario de toda la humanidad. Ello exige la
urgencia de nuevas estrategias empleando todos los medios, recursos, descubrimientos
científicos y tecnológicos disponibles, además de trabajar por la formación y desarrollo de
la conciencia ciudadana para interpretar, comprender y actuar en el medio en
consonancia con la magnitud de los problemas, tarea a cumplir por la Educación
Ambiental. "... la educación ambiental ha sido creada y difundida por el mundo como un
nuevo enfoque educativo, producto de la percepción del hombre de que está inmerso en
una crisis ambiental provocada por él mismo y que solo él podrá solucionarla". Orlando
Hall.

La Conferencia sobre Medio Ambiente Humano fue trascendental ya que en ella se define
la política ambiental con directrices internacionales y se definen principios claros al
respecto, entre los que se destaca la Recomendación 96, Principio 19: "Es indispensable
una labor de Educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las generaciones
jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de población menos
privilegiado, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una
conducta de los individuos de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido
de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su
dimensión humana."

Relación con la agricultura:

En los últimos 50 años la actividad humana ha modificado los ecosistemas con mayor
rapidez y amplitud que en cualquier otro período equivalente en la historia, en gran
medida para satisfacer la demanda de alimentos, agua dulce, madera, fibras y
combustibles. Hoy en día, cerca del 60 por ciento de los "servicios del ecosistema"
evaluados en la Evaluación de ecosistemas del Milenio, de las Naciones Unidas, se están
degradando o utilizando en forma insostenible, y la degradación podría agravarse en la
primera mitad de este siglo. Es evidente, dice un informe de la FAO al COAG "que no hay
otra opción que producir más con menos. La sostenibilidad ambiental en la agricultura ya
no es una opción sino un imperativo."

El informe dice que la agricultura desempeña una función central en la gestión del medio
ambiente: "Las políticas agrícolas deben considerar nuevos parámetros, como la
reasignación masiva de la utilización de la tierra agrícola (y la posible conversión de tierras
no agrícolas) que conllevan algunas situaciones, la sustitución de los actuales cultivos
alimentarios con cultivos energéticos y las posibles contribuciones de la agricultura al
desarrollo económico global... porque es en la agricultura donde residen muchos de los
problemas y muchas de las soluciones".

La FAO determina tres factores ambientales decisivos en el sector agrícola: la


conservación de la biodiversidad, la atenuación del cambio climático y el cambio mundial
hacia la bioenergía. Se requiere entender más a fondo la forma en que los sistemas
actuales de producción de alimentos pueden incorporar la nueva demanda de materias
primas para producir biocombustibles, y hacer frente al cambio climático y a la
disminución de la biodiversidad, a la vez que se contribuye a reducir el hambre y a la
utilización sostenible de los recursos naturales.

Relación con la biodiversidad:

La agrobiodiversidad utilizada en la producción de alimentos sustenta la vida humana. La


intensificación y la expansión de la agricultura han destruido la biodiversidad y los
hábitats, han impulsado las especies silvestres a la extinción y acelerado la pérdida de
servicios de producción ambiental, además de haber reducido los recursos agrogenéticos
para la seguridad alimentaria del futuro. Se prevé que el cambio climático modifique la
biodiversidad en todos los niveles, incluidos los ecosistemas, las especies y los genes.

"Se prevé que el cambio climático modifique la biodiversidad en todos los niveles,
incluidos los ecosistemas, las especies y los genes"

Dadas las previsiones d un aumento del 50 por ciento de la población humana para 2050,
es necesaria una gestión de la biodiversidad con mayor capacidad de adaptación para
promover un aumento sostenible de la productividad agrícola a la vez que se conserva un
nivel adecuado de diversidad silvestre y cultivada. Un nuevo reto será responder al
aumento de la presión en la agricultura para proporcionar servicios del ecosistema, como
la fijación del carbono, y producir materias primas para fabricar biocombustibles,
utilizando una considerable superficie de tierra, a menudo en competencia con la
producción de alimentos.

La Ecología.

Concepto:

La ecología es una rama de la biología que estudia las interacciones que determinan la
distribución, abundancia, número y organización de los organismos en los ecosistemas. En
otras palabras, es el estudio de la relación entre las plantas y los animales con su ambiente
físico y biológico.

Ecosistema en ecología:

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre


ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo,
la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del
ciclo de energía y de nutrientes.
Componentes:

En el ecosistema hay un flujo de materia y de energía que se debe a las interacciones


organismos-medio ambiente. Sus componentes son:

Componentes abióticos o Abiota: La abiota se compone por la energía, la materia


(nutrientes y elementos químicos) y los factores físicos como la temperatura, la humedad,
el rocío, la luz, el viento y el espacio disponible. El carbono, el oxigeno, el hidrogeno, el
nitrógeno, el fósforo y el azufre constituyen a los macro-nutrientes, los cuales son los
elementos esenciales con los que los organismos vivos construyen proteínas, grasas y
carbohidratos o azucares.

Componentes bióticos o Biota: La biota está compuesta por los organismos vivos de un
ecosistema, los cuales se dividen en dos categorías generales: los autótrofos y los
heterótrofos. Esta distinción se basa en sus necesidades nutricionales y el tipo de
alimentación.

Equilibrio en el ecosistema:

El equilibrio ecológico es un estado dinámico y de perfecta armonía entre los seres vivos y
su medio ambiente EI equilibrio ecológico es el estado de regulación continua de los
diferentes mecanismos de interacción entre los componentes de un ecosistema.

Estado actual del ecosistema:

La mayor tragedia corresponde, lógicamente, al proceso de destrucción de los


ecosistemas más ricos en diversidad: los bosques tropicales. Actualmente, más del 50% de
la superficie de estos biomas ha desaparecido ya de la Tierra. Hoy se estima que unos 20
millones de hectáreas de bosques tropicales desaparecen cada año.

La situación actual de la biodiversidad.

Hoy la biodiversidad se caracteriza por la disminución de la diversidad de la vida en el


planeta que ha alcanzado una tasa de progreso desconocida en la historia de la vida por
sus dimensiones catastróficas.

El que las especies desaparezcan, que los ecosistemas se modifiquen y que las
proporciones génicas de las poblaciones se alteren, son procesos naturales que siempre se
han producido a lo largo de la historia de la vida sobre la Tierra. Incluso los científicos han
detectado cinco grandes períodos catastróficos de extinción en masa de especies, uno de
los cuales es popularmente conocido por representar el final de la época de los grandes
dinosaurios. En algunos de estos períodos la desaparición de especies alcanzó a más del
90% de las existentes.

Relación de la ecología con la educación ambiental:

De acuerdo con el enfoque de alfabetización científico-biológica, que ha de ser el


predominante en la educación escolar obligatoria, son prioritarios los objetivos de
enseñanza que se refieran al desarrollo de capacidades e instrumentos cognitivos y
afectivos necesarios para que el alumnado vaya logrando comprender, posicionarse
personalmente y, en su caso, actuar ante las problemáticas socioambientales que incluyen
componentes de conocimiento biológico.

En lo relativo a los aprendizajes conceptuales, existe consenso en la necesidad de la


construcción de modelos interpretativos sobre los principales campos conceptuales de la
biología: evolución, nutrición, reproducción, relación, célula, organismo vivo, ecosistema.

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