UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA

ENSAYO SOBRE LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

ASIGNATURA

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

PRESENTADO POR:

ANA MARÍA FABIÁN VARGAS

MATRICULA

16-0759

FACILITADORA:

ANA MENCIA ESTÉVEZ ESTÉVEZ

Ensayo

Las Inteligencias Múltiples

En este contexto el autor esta tratando de dar un concepto previo sobre las
Inteligencias Múltiples según él las inteligencias no queda adecuadamente
descrita desde la tradición psicosometrica porque limita la visión de la misma
al centrarse en ciertos tipos de habilidades.

Gardner afirma “es de máxima importancia que reconozcamos y formemos la

variedad de las inteligencias humanas, y todas las combinaciones de
inteligencias. Todos somos diferentes, en gran parte porque tenemos distintas
combinaciones de inteligencias. Si lo reconocemos, creo que tendremos una
mejor oportunidad para manejar de manera adecuada los muchos problemas
que nos enfrentan en el mundo.

En este planteamiento, Gardner, pone en evidencia que los individuos tienen

inteligencias variadas, es decir que una persona puede ser un excelente
escritor y ser un desastre en la oratoria, o en las matemáticas, de manera que
es importante reconocer la destreza que tiene cada quien y valorar eso.

En los últimos tiempos se habla mucho de la inteligencia vista como el conjunto

de destrezas y la habilidad que tiene una persona para resolver los problemas
y desafíos que se le presentan, pero hoy día gracias a los aportes realizados a
la ciencia por gran cantidad de autores que estudian lo relacionado a la
inteligencia se puede decir que no es tan simple como se piensa.

Los seres humanos tiene habilidades de las que hacen uso en diferentes
situaciones, de ahí que tenemos profesionales que tienen muchas habilidades
en el área que han escogido, un abogado conoce de leyes pero si le pides que
realice el plano de un edificio no lo puede hacer y eso no indica que ambos
profesionales no sean inteligentes, eso es una muestra que tienen habilidades
diferentes e inteligencias diferentes. En las aulas también vemos casos
parecidos, encontramos el estudiante que tiene muchas habilidades en materia
de deportes pero en cambio no se le da muy bien la producción escrita o la
oral, entonces ¿por eso no tiene inteligencia?, es otra muestra de los
planteamientos realizados por Gardner.
Sternberg define la inteligencia como “la adaptación intencional y deliberada a
los ámbitos relevantes para la propia vida y su selección y configuración”,
intentando ofrecer una visión de la inteligencia más amplia y abarcadora que
explique el desempeño en el mundo real. Propone tres tipos de inteligencia:
analítica, sintética y práctica; y divide su teoría en tres partes o subteorías, que
se complementan entre sí, para explicar cada una de las inteligencias que
propone.

Desde el punto de vista de Stemberg la inteligencia es una adaptación

intencional que puede ser dividida en tres partes que se complementan entre
si.

Varias décadas a tras la concepción que se tenía de la inteligencia no era tan

global hoy día donde los estudiosos de esta notan que hay muchos elementos
que considerar a la hora de abordar el tema de la inteligencia.

En este sentido los docentes tienen un gran reto por la diversidad de

habilidades y destrezas que tienen los estudiantes, lo que indica que hay que
usar las estrategias adecuadas para que cada uno conozca las fortalezas y
debilidades que posee, y en función de eso seguir desarrollando la inteligencia
que posee.

Es importante reconocer el valor de todas las inteligencias y desarrollarla por

igual, alejándonos así del paradigma tradicional que se centra, principalmente,
en desarrollar las inteligencias lingüística y lógico matemática.

Para finalizar, la teoria de las Inteligencias Múltiples se puede ver como una
opción muy adecuada al resaltar la gran variedad de facetas en la cognición y
las numerosas potencialidades que poseen las personas.