I.E.

Nº 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
CAMPOY – RED 02

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…

I. DATOS GENERALES
1.1. AREA: COMUNICACIÓN
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 2ºA, B,C , Dy E
1.3. UNIDAD Tercera unidad
1.4. DURACION: 3 horas
1.5. DOCENTE Luz Huayta
Ricardo Poma Cerna
Nancy Vargas Morante
María Vásquez Sánchez

II.-TITULO DE LA SESIÓN: Reconociendo los hiatos y diptongos.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
Interpreta textos literarios en
relación con diversos contextos.
Usa los recursos ortográficos de puntuación
y tildación en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa si ha utilizado los recursos
ortográficos de puntuación para separar
expresiones, ideas y párrafos, y los de
tildación a fin de dar claridad y sentido al
texto que produce..

IV.-SECUENCIA DIDACTICA
Inicio ( minutos)
La(el) docente saluda a los estudiantes, realiza las actividades cotidianas., coloca la frase célebre de la semana
“Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de
vivir como hermanos" (Martin Luther King - Nobel de la Paz en 1964)
Normas de convivencia y del área( recordar)
La (el) docente narra un cuento: “La fiesta de las vocales “en la que deben participar todos los estudiantes, cada fila
o grupo (según su disposición) será una vocal y cuando en el cuento se mencione una de ellas, se levantarán de sus
sillas con las manos en alto gritando la vocal que les ha tocado.
Luego se les preguntará cuando las vocales se juntan o se separan de qué tema esteremos hablando ¿Cómo se
llama a la unión de las vocales? ¿Cómo se llama la separación de vocales en una misma sílaba? Se escribirá las
respuestas en la pizarra.
Se les indicará que el propósito de la sesión es reconocer los diptongos e hiatos.
Desarrollo ( minutos)

Los estudiantes pronuncian las vocales A-E-O y establecen que son vocales abiertas (fuertes), luego determinan
que la I-U son vocales cerradas (débiles).
* Cada integrante de grupo recortará 5 palabras donde encuentren vocales. Luego se les indicará cómo
reconoceremos cuáles son los hiatos y cuáles son los diptongos, recordarán la fiesta de las vocales y La (el) docente
escribirá en la pizarra las respuestas para posteriormente indicar sus aciertos.
Cuando los estudiantes tengan claro cómo reconocer a los diptongos e hiatos procederán a separar en sílabas las
palabras que habían recortado del periódico e indicar si son h o d.

 *Los estudiantes realizan la lectura del texto “Los diez soles y el origen del maíz” Pág 66-80, para después
Pasan al frente y explican cómo han realizado el reconocimiento de los diptongos e hiatos.
 Elaboran organizadores gráficos sobre la información clave. Pág.138
 Desarrollan las actividades de la Pág 139, se reconocen los hiatos y diptongos en los textos que se leen.

CIERRE
 Los estudiantes responderán a las preguntas de metacognición cuando¿Qué aprendí? ¿Fue fácil o difícil cómo lo
logré?

TAREA PARA REALIZAR EN CASA

Realizan las actividades que se dejarán (Escribe u n texto donde se aprecien 5 hiatos y 5 diptongos como mínimo)

SITUACION DE
EVALUACION / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Textualiza sus ideas Usa los recursos ortográficos
PRODUCE según las convenciones de puntuación y tildación en
Lista de Cotejo TEXTOS de la escritura. la medida que sea necesario,
ESCRITOS para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Revisa si ha utilizado los
Interpreta textos literarios recursos ortográficos de
en relación con diversos puntuación para separar
contextos. expresiones, ideas y párrafos,
y los de tildación a fin de dar
claridad y sentido al texto que
produce..

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno ,Tarjetas Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de evaluación

…………………………… …………………………………
DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADORA DE ÁREA
ANEXO 1

La fiesta de las vocales

Las vocales cerradas y abiertas fueron
invitadas a una fiesta de presentación, la (a)
exclamó: ¡ah, ya están llegando todas mis
amigas! Luciendo un hermoso vestido la (e)
hizo su entrada y dijo: ¡e, ya llegué! Pasados
unos minutos se presentó la (i) y exclamó:
¡Aquí estoy yo, dispuesta a bailar con todas
ustedes! Continuaron llegando los invitados,
entonces llegó la (o) y dijo: ¡oh, qué gran
cantidad de gente! La fiesta tomó calor y las
vocales se dispersaron por el salón, fue en
esos momentos cuando llegó la (u) y a plena
voz dijo: ¡Disculpen amigas pero he llegado
yo, para unirlas nuevamente a todas!
Seguidamente las vocales formaron una fila y
todas pronunciaron su nombre en alta y
sonora voz, primero lo hicieron las abiertas:
¡a, e,o luego las cerradas, i, u! Después se
dedicaron a bailar alegremente toda la noche
formando parejas . La u y la i se abrazaban
y bailaban juntas; la e , la o y la a se
separaron y bailaban cada una por su lado .
Alto a la fiesta, cómo las vocales abiertas que
son a , e , o no pueden estar juntas en el baile
empezará una danza especial , cuando se
mencione a las vocales abiertas con
acento(con mayor fuerza de voz), están
formarán parejas con las cerradas pero
cuando las vocales cerradas se escuchen
más fuerte se separarán. Todas contentas
ingresan nuevamente a la pista de baile,
primero ingresan las abiertas mencionando
sus nombres a, e, o y luego u n poco tímidas
las cerradas i,u , empezó el baile especial
vocales abiertas, éstas formaron pareja con
las cerradas, de pronto se escuchó vocales
cerradas y la i, y la u bailaron solas levantado
sus manos. La fiesta terminó y todas se
fueron pronunciando su nombre a, e, i, o ,u.
Nº
APELLIDOS Y

PRÁCTICA CALIFICADA

PRÁCTICA CALIFICADA

PRÁCTICA CALIFICADA

PRÁCTICA CALIFICADA

PRÁCTICA CALIFICADA

PRÁCTICA CALIFICADA
NOMBRES

SITUACIÓN FINAL
01 02 03 04 05 06
01 ALEXANDER ROMÀN,
Jeferson
02 ALEXANDER ROMÀN,
LUIS A
04 CAMPOS QUIJANO,
Christian
05 CCARHUAIPIÑA
ZARATE,Miriam
06 CÈSAR DÀVILA ,
Tatiana
07 CHAVARRIA FABIAN,
Xiomara
08 CORONEL CALDAS,
Julio Cèsar
09 CRUZ LÒPEZ, Jefry
Juliàn
10 ESCALANTE DOLORES,
Edgar
11 GARCIA MENDOZA,
Lina
12 GÒMEZ RAMOS, Kevin
13 HUAPAYA
SALVATIERRA, Carla
14 JIMENEZ GOMEZ,
Adriana
15 LEVANO
CONISLLA,Mirko
16 MEDINA CAPILLO, Jean
17 NUÑEZ BECERRA
,Fresly
18 PAZ SOLDAN, Carlos
19 PULIDO TORREJON,
Lesly
20 QUIJAITE ANTICONA,
Cristhian
21 QUINTANILLA LOZANO,
Saúl
22 QUISPE TAQUIRE,
Cristhian
23 RIVERA MEZA, Tatiana
24 RIVEROS SULCA, Kety.
25 ROCA GONZALES,
Carmen
26 ROSALES UGARTE,
María
27 SILVA DURÁN, Smil.
28 SILVA MESONES,
Angeles
29 TREJOS PARCO,
Michael
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
02
01
Nº

,
.
NOMBRES
APELLIDOS
Y

PRÁCTICA CALIFICADA
01

PRÁCTICA CALIFICADA
02

PRÁCTICA CALIFICADA
03

PRÁCTICA CALIFICADA
04
05

PRÁCTICA CALIFICADA
06

PRÁCTICA CALIFICADA

SITUACIÓN FINAL