Ensayo Sistémica: La entrevista psiquiátrica y el Constructivismo

A través de la historia de la psicología se han desarrollado diversas

teorías, que permiten conocer de distinta manera a la persona, este es
el ejemplo del psicoanálisis, conductismo, humanismo, cognitivismo,
etc. Esto con el fin de comprender de mejor manera el problema que
aqueja al individuo y poder realizar un diagnóstico y una terapia que
logre mejorar su calidad de vida. En el caso de la psiquiatría y su
entrevista, la cual se basa en un manual diagnóstico de
psicopatologías. Surge el problema ético si realmente se está
diagnosticando correctamente a una persona, como es el diagnóstico
de ​esquizofrenia, ​por lo que se puede concebir que esta no posea
una conducta anormal, sino que tiene otra manera de concebir el
mundo. La tesis del presente trabajo es dar cuenta, que la entrevista
psiquiátrica a través del manual diagnóstico de patologías no logra
conocer en profundidad el problema que aqueja a una persona. Por lo
que se expondrá las características de esta y en contraste el
constructivismo, el cual otra manera de conocer al individuo.
En primer lugar, según Salazar: “​la entrevista psiquiátrica se ha
definido como el estudio de las relaciones interpersonales aplicándose
el método científico y esos datos dan referencia a una observación
participante él experto no puede hacerse a un lado y aplicar sus
órganos sensoriales aunque se encuentren refinados, para observar
lo que las demás personas hacen sin complicarse personalmente” (p.
1). Por este motivo, se logra evidenciar un sesgo en el terapeuta ya
que este solo puede observar la conducta a través de signos y
síntomas y no comprender los pensamientos que la persona tiene,
además aplica el método científico el cual se basa en la hipótesis la
cual es una suposición, por otro lado en el constructivismo, postula
según Agudelo & Estrada (2012) está “​centrado en la persona, concibe
que ella, partiendo de sus experiencias previas y en interacción con
otras, construye nuevos conocimientos respecto a un objeto, siempre y
cuando se trate de ​ algo significativo” (p. 358) es por esto que desde
este punto de vista, la persona no se conoce sólo a través de la
observación sino que se le conoce mediante las experiencias que ha
tenido a lo largo de su vida, por lo que no se busca una realidad
objetiva, ya que este enfoque no cree que esto exista, sino que cada
persona comprende de distinta manera su experiencia.

En segundo lugar, diagnostico encajona etiqueta rapidez tratamiento

psicofarmaco manera de solución

En tercer lugar, dsm v se fija en un dsm

En conclusión, a través de este ensayo se han revisado las principales

diferencias entre la entrevista psiquiátrica y el constructivismo, además
del problema ético que genera el diagnosticar mediante un manual de
psicopatologías, el cual no comprende la realidad de cada persona ya
que todas las personas construyen de distinta manera la realidad, es
por esto que la psiquiatría debería tomar aspectos de este al
entrevistar a la persona porque la mente humana es muy compleja y
está en constante evolución.

Los expertos saben mucho respecto a sus pacientes, a pesar de que el paciente no se da cuenta: de todo lo
que sabe el experto. Lo que se sabe con respecto a las personas que conocemos bien es realmente un
asombro a pesar de que las cosas no están formuladas, tal vez lo que uno sabe no es tan importante para
poderlo formular o no tiene ningún valor, lo que se contribuye a una mejor comprensión o entendimiento si su
interés radica en lo que hace una persona probablemente se ignora lo que sabes de esa persona.

Tesis: La entrevista Psiquiátrica no logra conocer en profundidad el

problema que aqueja a una persona.

Método científico onservar signos y sin tomas

Lo cual puede provocar que se diagnostique de manera erronea a una
persona.
No puede conocerse el problema del otro porque no se puede entrar
en mente del otro
Cada persona construye de manera diferente su realidad.
Empatizar con el otro
Comprender desde su experiencia

Citas:

Los expertos saben mucho respecto a sus pacientes, a pesar de que

el paciente no se da cuenta: de todo lo que sabe el experto. Lo que se
sabe con respecto a las personas que conocemos bien es realmente
un asombro a pesar de que las cosas no están formuladas, tal vez lo
que uno sabe no es tan importante para poderlo formular o no tiene
ningún valor, lo que se contribuye a una mejor comprensión o
entendimiento si su interés radica en lo que hace una persona
probablemente se ignora lo que sabes de esa persona.

La entrevista en el campo de la psiquiatría se ha definido como el

estudio de las relaciones interpersonales aplicándose el método
científico y esos datos dan referencia a una observación participante él
experto no puede hacerse a un lado y aplicar sus órganos sensoriales
aunque se encuentren refinados, para observar lo que las demás
personas hacen sin complicarse personalmente.
A través de la historia de la psicología se han desarrollado diversas técnicas para conocer
mejor a la persona, este es el ejemplo de los instrumentos psicométricos, la entrevista, la
observación, etc. Esto con el fin de
Tesis: La entrevista Psiquiátrica no logra conocer en profundidad el problema que aqueja
a una persona.
Lo cual puede provocar que se diagnostique de manera erronea a una persona.
No puede conocerse el problema del otro porque no se puede entrar en mente del otro
Cada persona construye de manera diferente su realidad.
Empatizar con el otro
Comprender desde su experiencia

Citas:

Los expertos saben mucho respecto a sus pacientes, a pesar de que el paciente no se da cuenta: de todo lo
que sabe el experto. Lo que se sabe con respecto a las personas que conocemos bien es realmente un
asombro a pesar de que las cosas no están formuladas, tal vez lo que uno sabe no es tan importante para
poderlo formular o no tiene ningún valor, lo que se contribuye a una mejor comprensión o entendimiento si su
interés radica en lo que hace una persona probablemente se ignora lo que sabes de esa persona.

La entrevista en el campo de la psiquiatría se ha definido como el estudio de las relaciones interpersonales

aplicándose el método científico y esos datos dan referencia a una observación participante él experto no
puede hacerse a un lado y aplicar sus órganos sensoriales aunque se encuentren refinados, para observar lo
que las demás personas hacen sin complicarse personalmente.

Se puede decir que el constructivismo está orientado

principalmente hacia la psicología de la personalidad y la educación, e
impregnado básicamente por las teorías del desarrollo y el aprendizaje. “El
construccionismo se ha desarrollado prioritariamente en el terreno de la
psicología social y política” (Munné, 1999: 133).

es la concepción de que el conocimiento consiste en un proceso psicológico

y social constructor de la realidad y, por lo tanto, el comportamiento humano
está determinado por dicho proceso.

para los constructivistas se

hace desde la perspectiva individual ligada a sus percepciones, experiencias
y estructura mental,
del modo en que se desarrollan cognitivamente las representaciones del
mundo

Ambas concuerdan en que no hay una realidad

objetiva.
constructivismo le da espacio al pensamiento individual, personal y libre
del individuo,

el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción

del ser humano; esta construcción se realiza con los esquemas que la
persona ya posee (conocimientos previos), o sea, con lo que ya construyó
en su relación con el medio que la rodea.

se concibe en su dimensión humana en

cuanto en él se entrecruzan estímulos naturales y sociales que las personas
procesan activamente desde sus operaciones mentales para comprenderlo
y adaptarse a él, organizando su universo experiencial y vivencial.

Según
esto, podemos decir que el aprendizaje humano es siempre una construcción
interior y subjetiva, y por tanto la objetividad, en sí misma, separada del
hombre, no tiene sentido, pues todo conocimiento es una interpretación.

El espíritu científico nos impide tener opiniones sobre cuestiones que no

conocemos y nos permite formular problemas bajo la forma de preguntas
por responder, así el conocimiento se construye a partir de respuestas.