PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS – NIVEL I

Duración: 180 minutos

Apellidos Semestre 2018-I

Nombres Ciclo

señalando la conformidad
Firma del estudiante

del calificativo.
Campus Aula

Asignatura Turno M T N

Docente Fecha 2018

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
I. INSTRUCCIONES GENERALES

• La evaluación es de desarrollo y análisis crítico. • Durante el examen deberás evitar: hacer préstamo de útiles de
escritorio, preguntar a los compañeros o intentar copiarte. • Deberás desarrollar la evaluación usando letra legible
con lapicero azul o negro.

Instrucciones: lee detenidamente el caso empresarial presentado a continuación. Analiza la información y

realiza las actividades.

CASO EMPRESARIAL
La empresa “Costura Perfecta S.A.C.” es una empresa dedicada a la producción y comercialización
de ropa deportiva, siendo reconocida por su amplia trayectoria y calidad de sus productos, pues
tiene más de 50 años en el mercado y ha obtenido certificaciones internacionales debido a las
características de las telas con las que elabora cada una de las colecciones que lanza, adicional a ello
el nivel de exigencia en cuanto a procesos de confección se refiere, es bastante elevado.
Financieramente es una empresa que cuenta con liquidez, no tiene problemas de pago con sus
proveedores y sus utilidades se han visto duplicadas en los últimos años.

Sus principales clientes son las grandes empresas locales que realizan campeonatos deportivos
entre sus diversas áreas y ya que la temporada de invierno está por empezar, decide lanzar al
mercado una nueva colección en honor al mundial de este 2018, por lo que tal vez sea necesario
recurrir al financiamiento bancario para poder cubrir los materiales que dicha producción implica,
además por ser una colección nueva la empresa desea que ésta se haga conocida por todos los
medios posibles. La empresa quiere competir con los grandes.

La empresa cuenta con el área de Marketing, área que ha pasado por una reingeniería reciente
debido al cambio al nivel gerencial, ello implicó además el cambio de personal de manera parcial.

Y uno de los recientes cambios para este 2018 es la adquisición del sistema SAP Bussines One,
sistema contable que optimizará las labores en el departamento de Contabilidad.
1. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN - ORGANIZACIÓN CONTABLE (2
puntos):
¿Cree usted que este tipo de empresa cuenta con un sistema de
organizacion contable eficiente? Explique.

2. DESARROLLO DE AUDITORIAS - APLICACIÓN DE NORMAS CONTABLES (2

puntos):
El departamento de Contabilidad de la empresa del caso en mención,
hace de conocimiento la pérdida de una factura por pagar. Según su
opinion, ¿ Es necesario realizar una auditoria en esta empresa?
Explique.

3. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE GESTIÓN FINANCIERA (2 puntos):

Usted es el Gerente de Finanzas y observa el Estado de Resultados del
primer trimestre. ¿ Empezaría la produccion de la nueva linea en honor
al mundial? Explique.
4. DISEÑO DE ESTRATEGIAS (2 puntos):
El caso menciona que la empresa puede que recurra a un
financiamiento bancario: ¿le aconsejaría usted que proceda a
solicitarlo? ¿por qué?

5. PLANIFICACIÓN FINANCIERA (2 puntos):

La empresa quiere competir con las grandes marcas de ropa
deportiva.¿ Que 2 consejos le daría al gerente?

6. DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVERSIÓN (2 puntos):

¿ Que otras oportunidades de negocio innovadoras propones en el
rubro de ropa deportiva? Explique.
 7. APLICACIÓN DE POLÍTICAS TRIBUTARIAS (1 puntos):

La empresa “Costura Perfecta S.A.C.” es una entidad formal. ¿Crees que es

importante la formalización de las empresas en el Perú? Explique.

Si porque ayudarían al mejor desarrollo del país, tecnológicamente como en infraestructura,

habría mas capacidad de ayuda por parte del Estado

COMPETENCIAS GENÉRICAS
II. OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el
currículo de las carreras profesionales con la finalidad de establecer los planes de mejora para su
cumplimiento.

III. INSTRUCCIONES GENERALES

1. La prueba es de desarrollo.
2. Deberás leer bien antes de responder cada pregunta y resolver lo que se solicita con letra
legible y lapicero azul o negro.
3. Durante el examen deberás evitar: hacer préstamos de útiles de escritorio, preguntar a los
compañeros o intentar copiarte.
4. Los criterios generales de evaluación son los siguientes: claridad, coherencia, corrección
ortográfica y gramatical.

IV. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN

A continuación se presentan las competencias genéricas que serán evaluadas con textos y casos.

CG1. Procesa información, mediante mecanismos de análisis, síntesis, abstracción y reflexión,

utilizándolos de manera responsable y coherente.
 3.1. Instrucciones: Lea el siguiente texto y luego desarrolle lo que se solicita.
Texto N°01:

Los alimentos que más le vende el Perú al mundo

El Ministerio de Agricultura (Minagri) informó que los despachos agropecuarios llegaron a 130 naciones del
mundo. En el periodo de análisis, Estados Unidos se ubicó como el principal comprador de nuestros
productos con US$528,3 millones, es decir el 26% del total exportado. Le siguió Holanda (16%), España (7%),
Ecuador (5%), China (5%), entre otros países.

Los productos que tuvieron mayor demanda fueron frutas, paltas frescas, café sin tostar, uvas frescas,
preparaciones para la alimentación de animales, entre otros alimentos.
La canasta agroexportadora del Perú continúa generando el interés de compradores internacionales. Según
el Minagri, los despachos de productos agrícolas reportaron un avance interanual de 8% al sumar US$2.032
millones entre enero y mayo del 2017. Aquí un repaso de los alimentos más demandados en el exterior.

PRINCIPALES EXPORTACIONES AGRARIAS

Volumen Variación Valor FOB (mlls. en Variación

PRODUCTO AGRÍCOLA
(toneladas) (anual) US$) (anual)

Uvas frescas 120113 20,8% 235154 20,5%

Paltas frescas 104172 19,9% 230762 39,9%

Mangos frescos 118539 25,5% 136847 7,4%

Café sin tostar ni descafeinar 36057 13,1% 102042 20,1%

Espárragos frescos 28213 -9,4% 101657 -11%

Preparaciones para alimento

84611 60,9% 87674 60,8%
animal

Bananas tipo "Cavendish

88125 -3,2% 65585 -4,3%
Valery"

Frutas u otros frutos frescos 27319 52,3% 58521 56,1%

Mango congelado 31876 22,9% 53339 -2,9%

Quinua 18542 11,2% 43981 13,1%

Fuente: Minagri / Enero-Mayo 2017

Publicado por el Comercio Perú (Julio 2017)

1. Teniendo en cuenta la información anterior, elabore un listado jerarquizando los cinco
productos más vendidos. ( 0.5 punto)

1 Uvas frescas

2 Bananas tipo

3 Mangos frescos

4 Paltas frescas

5 Preparaciones para alimento animal

2. Establezca la diferencia entre el producto más vendido con el menos vendido, expresados en
toneladas. Interprete el resultado. ( 0.5 punto)

Nombrar Cantidad Operación

(Toneladas)

Producto más vendido Uvas frescas 95130 82099

Producto menos Frutas u otros 13031

vendido frutos frescos

INTERPRETACIÓN:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud científica,
adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular

CG4. Toma decisiones pertinentes utilizando información validada, con sentido crítico para solucionar
problemas de su entorno.

CG5. Procesa y comunica mensajes, de manera efectiva, para mejorar su competencia lingüística,
utilizando adecuadamente los códigos oral, escrito y gráfico.
3.2. Instrucciones: Si tendría que iniciar una investigación monográfica basada en la
problemática expuesta en el texto siguiente y abordada desde su campo profesional,
explique las estrategias de investigación formativa que se indican después del texto.

Texto N°02:
 Contaminación ambiental causada por los residuos sólidos

Los residuos sólidos ordinarios y los residuos sólidos peligrosos son causa de problemas ambientales en las
áreas urbanas, rurales y especialmente en las zonas industrializadas de los municipios, ya que generan impacto
ambiental negativo por el inadecuado manejo de los mismos y amenazan la sostenibilidad y la sustentabilidad
ambiental. Es por esto que se debe tener especial cuidado en el manejo que se da a los residuos sólidos que
generamos en nuestro hogar o en nuestro lugar de trabajo y estudio. Sin embargo, para entender mejor esta
problemática, definamos qué son los residuos sólidos: los residuos sólidos son sustancias, productos o
subproductos en estado sólido o semisólido de los que su generador dispone o está obligado a disponer, es
decir, se hace responsable de definir un destino para ellos.

Los residuos sólidos son tan antiguos como la humanidad misma y son producidos por las distintas actividades
de las personas. A medida que el ser humano se asentó conformando aldeas y se concentró en las ciudades,
el problema de generación de residuos sólidos se fue tornando más agudo debido a que su acumulación fue
mayor; en consecuencia, las enfermedades y los animales que las propagaban fueron proliferando. El ser
humano en su interacción con el ambiente siempre se ha visto enfrentado al problema del manejo de sus
residuos. Este problema aumentó cuando las personas se concentraron en centros urbanos, incrementando
la cantidad de desechos generados y haciendo cada vez más difícil la disposición de estos.

La problemática ambiental relacionada directamente con el manejo de los residuos sólidos afecta al ser
humano y a su entorno de diferentes maneras, especialmente en los siguientes aspectos: Salud pública,
factores ambientales, como los recursos renovables y no renovables; factores sociales, como la salud pública;
factores económicos como los recursos naturales. Todo esto afecta cada uno de los componentes ambientales
que nosotros como habitantes del planeta Tierra necesitamos.

Disponible en: http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=2151:habitantes-de-

la-costa-son-los-que-generan-mas-de-residuos-en-el-peru-

PÁGINA WEB DE MINEDU - PERÚ

Extraído el 28/09/2017

3. Elabore plan de redacción de una monografía de compilación, considerando el siguiente

esquema: (0.5 punto)

PLANIFICANDO
 ¿Para qué escribiré?:

……………………………………………………………………………………………………………………………

 ¿Qué tipo de texto emplearé?

……………………………………………………………………………………………………………………………

 ¿Para quién o quiénes escribiré?

………………………………………………………………………………………………………………………………

 ¿Sobre qué escribiré?

 1. Para identificar la realidad problemática de su investigación elabore el árbol de problemas
empelando el siguiente esquema:

4. Para identificar la realidad problemática de su investigación monográfica y en base a la información

del texto N°02, infiera la situación problemática de su tema de investigación indicando sus causas y
efectos. Emplee el siguiente árbol de problemas. (0.5 punto)

5. Ahora, plantea 2 alternativas de solución pertinente y viable. ( 1 puntos)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Elabore una ficha paráfrasis con la información del párrafo 2 del texto presentado.
Tenga en cuenta la estructura de la ficha, sus características y la aplicación de la norma
internacional (APA, ISO, VANCOUVER) según corresponda a su carrera profesional. (0.5 punto)

Jeanpierre Tema: Medio ambiental

Curso Ambiental Pag2

Los residuos solidos son muy antiguos igual a la humanidad, que son producidos por las diferentes
actividas que realizamos las personas. En distintas etapas donde el ser humano conformaba aldeas
y esencialmente ciudades, en donde se hizo mas común los residuos solidos, de esto las
enfermedades y los animales que fueron contagiados iban proliferando. El humano en su relacion
con el medio ambiente se ha tenido qe enfrentar al problema del manejo de sus residuos. Esto
iba en aumento cuando las personas se centraban en centros urbanos, incrementando los
desechos

7. Finalmente, elabore el sumillado y resumen del texto presentado. (0.5 punto)

Los residuos sólidos ordinarios y peligrosos son causa de problemas ambientales ya que amenazan la
sostenibilidad y la sustentabilidad ambiental. Son sustancias, productos o subproductos en estado
S1
sólido o semisólido de los que su generador dispone o está obligado a disponer.

son tan antiguos como la humanidad y son producidos por las distintas actividades de las personas A
S2 medida que el ser humano se asentó trajo como consecuencia las enfermedades

2
…La problemática ambiental relacionada con el manejo de los residuos sólidos afecta al ser humano y
S3 a su entorno de diferentes maneras: factores ambientales, sociales; económicos. Todo afecta a los
componentes ambientales que como habitantes del planeta Tierra necesitamos.

Resumen:

los residuos sólidos son sustancias, productos o subproductos en estado sólido o semisólido de los que
su generador dispone o está obligado a disponer, son tan antiguos como la humanidad y son
producidos por las distintas actividades de las personas. Esto afecta al ser humano y a su entorno de
diferentes maneras: factores ambientales, sociales; económicos. Como tambien a los componentes
ambientales que como habitantes del planeta Tierra necesitamos.
CG7. Ejecuta acciones de proyección social para contribuir con el desarrollo sostenible de la comunidad,
demostrando responsabilidad social.

8. Instrucciones: Considerando la información presentada en el texto N° 02, identifique una

consecuencia social que se le presenta en su contexto local. Explíquelas en el siguiente esquema.
(0.5 punto)

Consecuencia social

Deforestación

CG3. Aplica estrategias de trabajo en equipo, con asertividad y responsabilidad para el logro de metas
comunes.

9. Instrucciones: En el siguiente caso se presentan las condiciones elementales del trabajo en equipo
(Las 5C). En el cuadro siguiente, explique cómo los personajes del caso las aplican.
( 1 punto)

Caso:

Llegó la hora de la sustentación de la Historia de Vida. El equipo de Inés, Robert, Daniel, Yamilia e Irma estaba
a la hora, bien ordenados y listos. A Yamilia se le encargó el diseño de las diapositivas por su habilidad en el
manejo del Power Point. Daniel, líder del equipo, se encargó de recordar a Yamilia y a Robert que debían estar
listos porque ellos iniciaban con la Introducción del informe. El mismo Daniel, una semana antes, los reunió a
todos y juntos reflexionaron en cuestiones a tener en cuenta como el manejo del tiempo, la postura, el manejo
emocional, etc. Durante la sustentación, demostraron un dominio total del tema; cumpliendo sus roles con
soltura y cuando llegó la ronda de preguntas, las respondieron todas con mucha fluidez y seguridad. Al final,
dieron las gracias y recibieron un fuerte aplauso de todos sus compañeros.

RESPUESTAS

Comunicación Daniel, líder del equipo, se encargó de recordar a Yamilia y a Robert que debían estar
efectiva listos

Complementa A Yamilia se le encargó el diseño de las diapositivas por su habilidad en el manejo del
riedad Power
 Coordinación La reunión en el que todos y juntos reflexionaron en cuestiones a tener en cuenta

Durante la sustentación, demostraron un dominio total del tema; cumpliendo sus

Confianza roles con soltura y cuando llegó la ronda de preguntas, las respondieron todas con
mucha fluidez y seguridad

Compromiso La sustentación en el manejo del tiempo, la postura, el manejo emocional, etc

CG6. Aplica estrategias y técnicas para aprender y emprender permanentemente, demostrando

autonomía, creatividad, e innovación.

Instrucciones: Lea el siguiente caso y desarrolle lo que se solicita.

Caso:
Misael recibió la oportunidad de estudiar en la Universidad César Vallejo gracias a una beca cero. Sin embargo,
ese beneficio tiene una condición: él debe mantener elevado su ponderado académico por encima de 15
puntos.

10. Si usted fuera Misael, ¿qué técnicas de estudio individual priorizaría para mantener su beca cero?
1 Mencione solo 2de ellas. (0.5 punto)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11. Si usted fuera Misael, ¿qué reto personal se propondría para obtener su título profesional
manteniendo su beneficio? (0.5 punto)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CG8. Demuestra habilidades personales e interpersonales, basadas en valores, para favorecer la

convivencia y el respeto a la interculturalidad, demostrando su capacidad de liderazgo y actitud
democrática.
12. Lea el siguiente caso y desarrolla lo que se solicita. (0.5 punto)

Caso:

Ignacio, si tu drama es enseñar espiritualidad en el mundo empresarial, no deberías perder tiempo en otras
cosas. Deberías dar el ejemplo a sus ejecutivos de sentirse en paz y no estresado corriendo de cita en cita.
Trata de delegar en otros la mayor cantidad de actividades rutinarias, dales confianza a tus colíderes y
prepáralos para que decidan por su cuenta. No trates de ser el salvador del mundo. No pienses que sin ti no
va a funcionar la empresa. Los líderes nacen, no se hacen.

Si usted fuera Ignacio y tendría que liderar un equipo de trabajo, ¿qué característica principal del
personaje se reflejaría en usted como líder? ¿Por qué?
1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué característica no la tendría en cuenta?

2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….