Soluções do Livro Estatística Fácil

Soluções do Livro: Estatı́stica Fácil
(Antônio Arnot Crespo)

nibblediego@gmail.com
Compilado dia 15/01/2017
Questões resolvidas do livro Estatı́stica

Fácil do Antônio Arnot Crespo. Um bom
livro para quem nunca teve contato com a es-
tatı́stica descritiva ou inferencial.
Neste documento consta apenas os enun-
ciados e soluções dos problemas propostos,
mas o livro pode ser encontrado para down-
load no Scribd ou em vários blogs pela inter-
net gratuitamente.
Caso algum erro de resolução seja de-
tectado escreva para nibblediego@gmail.com
para que o mesmo seja corrigido.
Att. Diego Oliveira
Sumário
1 A NATUREZA DA ESTATÍSTICA 3
1.1 Exercı́cios (página 16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2 POPULAÇÃO E AMOSTRA 6
2.1 Resolva (página 22) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.2 Exercı́cio (página 23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3 SÉRIES ESTATÍSTICAS 12
3.1 Resolva (página 33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.2 Resolva (página 35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3.3 Exercı́cio (página 36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4 DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA 19
4.1 Resolva (página 62) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.2 Resolva (página 66) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5 MEDIDAS DE POSIÇÃO 39
5.1 Resolva (página 84) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5.2 Resolva (página 85) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5.3 Resolva (página 88) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Estatı́stica Fácil Diego Oliveira - Vitória da Conquista/BA
6 PROBABILIDADE 44
6.1 Exercı́cios (página 135) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
7 DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E NORMAL 57

2
1 A NATUREZA DA ESTATÍSTICA
1.1 Exercı́cios (página 16)
1. Complete:
O método experimental é o mais usado por ciências como...
Solução:
O método experimental é o mais usado por ciências como fı́sica, quı́mica,
etc..
2. As ciências humanas e sociais, para obterem os dados que buscam, lançam

mão de que método?
Solução:
Método estatı́stico.
3. O que é Estatı́stica?
Solução:
A estatı́stica é uma parte da Matemática Aplicada que fornece métodos
para a coleta, organização, descrição, análise e interpretação de dados e para a
utilização dos mesmos na tomada de decisões.
4. Cite as fases do método estatı́stico.
Solução:
Coleta de dados;
Critica dos dados;
Apuração dos dados;
Exposição ou apresentação dos dados;
Análise dos resultados.
5. Para você o que é coletar dados.
Solução:
Resposta pessoal.
6. Para que serve a critica dos dados?
3
Solução:
É nesta fase que os dados são avaliados à procura de possı́veis falhas e im-
perfeições que poderiam incorrer em erros grosseiros de nossos resultados.
7. O que é apurar dados?
Solução:
Nada mais é do que a soma e o processamento dos dados obtidos e a dis-
tribuição mediante critérios de classificação.
8. Como podem ser apresentados ou expostos os dados?
Solução:
A forma mais adequada ocorre por meio de tabelas ou gráficos.
9. As conclusões, as inferências pertencem a que parte da Estatı́stica?
Solução:
A estatı́stica descritiva e inferencial respectivamente.
10. Cite três ou mais atividades do planejamento empresarial em que a

Estatı́stica se faz necessária.
Solução:
Avaliação de qualidade de um produto;
Seleção e organização de estratégia a ser adotada no empreendimento;
Seleção de grupos de funcionários por eficiência.
11. O método estatı́stico têm como um de seus fins:

a. estudar os fenômenos estatı́stico;
b. estudar qualidades concretas dos indivı́duos que formam grupos;
c. determinar qualidades abstratas dos indivı́duos que formam grupos;
d. determinar qualidades abstratas de grupos de indivı́duos;
e. estudar fenômenos numéricos.
Solução:
Letra “a”.
4
Quer saber quando sairá a próxima atualização desse documento? Nesse

caso você pode:
• verificar diretamente no blog (www.number.890m.com);

• ou me seguir no Facebook (www.facebook.com/diegoguntz).
E se alguma passagem ficou obscura ou se algum erro foi cometido por

favor escreva para nibblediego@gmail.com para que possa ser feito a devida
correção.
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Para encontrar esse e outros exercı́cios resolvidos de matemática acesse:

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5
2 POPULAÇÃO E AMOSTRA
2.1 Resolva (página 22)
3. Em uma escola existem 250 alunos, sendo 35 na 1◦ serie, 32 na 2◦ , 30 na

3 , 28 na 4◦ , 35 na 5◦ , 32 na 6◦ , 31 na 7◦ e 27 na 8◦ .
◦
Obtenha uma amostra de 40 alunos e preencha o quadro da página seguinte.
SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA
35 × 40
1◦ 35 = 5, 6 6
250
2◦ ··· ··· ···
3◦ ··· ··· ···
4◦ 28 ··· ···
5◦ ··· ··· 6
6◦ ··· ··· ···
31 × 40
7◦ ··· = ··· ···
250
8◦ ··· ··· ···
Total 250 ··· 40
Solução:
6
SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA
35 × 40
1◦ 35 = 5, 6 6
250
32 × 40
2◦ 32 = 5, 12 5
250
30 × 40
3◦ 30 = 4, 8 5
250
28 × 40
4◦ 28 = 4, 48 4
250
35 × 40
5◦ 35 = 5, 6 6
250
32 × 40
6◦ 32 = 5, 12 5
250
31 × 40
7◦ 31 = 4, 96 5
250
27 × 40
8◦ 27 = 4, 32 4
250
Total 250 − 40
2.2 Exercı́cio (página 23)
1. Uma escola de 1◦ grau abriga 124 alunos. Obtenha uma amostra repre-
sentativa correspondendo a 15% da população.
Solução:
Alunos (%)
124 100%
x 15%
Usando regra de três simples

124 100%
= ⇒ x = 18.6
x 15%
Como o menor inteiro mais próximo, e maior que 18.6 é 19 então deve se
tomar uma amostra composta de 19 pessoas escolhidas aleatoriamente.
Obs: Os valores fornecidos como solução pelo livro são resultado do uso da
tabela de números aleatórios no final do mesmo.
4. O diretor de uma escola, na qual estão matriculados 280 meninos e 320

meninas, desejoso de conhecer as condições de vida extra-escolar de seus alunos
7
e não dispondo de tempo para entrevistar todas as famı́lias, resolveu fazer um

levantamento, por amostragem, em 10% dessa clientela. Obtenha, para esse
diretor, os elementos componentes da amostra.
Solução:
Ao todo temos 600 alunos e queremos uma amostra de 10%. Assim, bas-
taria nos obter 10% do número de meninos e 10% do número de meninas que
obterı́amos 10% do total. Veja:
280 100%
= ⇒ x = 28 (número de meninos a compor a amostra)
x 10%
320 100%
= ⇒ x = 32 (número de meninas a compor a amostra)
x 10%
Ou seja, do grupo de 280 meninos devem ser escolhidos aleatoriamente 28

alunos e 32 alunas.
Atente para fato de que 60 (32 + 28) é 10% do total de alunos (280 + 320).
Como havia sido afirmado.
5. Uma cidade X apresenta o seguinte quadro relativo às suas escolas de 1◦

grau:
N◦ DE ESTUDANTES
ESCOLAS
: MASCULINO FEMININO
A 80 95
B 102 120
C 110 92
D 134 228
E 150 130
F 300 290
Total 876 955
Obtenha uma amostra proporcional estratificada de 120 estudantes.
Solução:
O total de indivı́duos da população é de 1834 (879 + 955). Sendo assim uma

amostra de 120 indivı́duos representa cerca de 6,54% da população.
1834 100%
= ⇒ x ≈ 6, 54%
120 x
Assim, basta retirar de cada grupo essa percentagem.
Do grupo de 80 meninos (representado por x80 ) da turma A deverão ser

retirados:
8
6, 54
x(80) = 80 ≈ 5 alunos.
100
e para os demais grupos:
6, 54 6, 54
x102 = 102 · ≈ 7 alunos. x120 = 120 · ≈ 8 alunos.
100 100
6, 54 6, 54
x110 = 110 · ≈ 7 alunos. x92 = 92 · ≈ 6 alunos.
100 100
6, 54 6, 54
x134 = 134 · ≈ 8 alunos. x228 = 228 · ≈ 15 alunos.
100 100
6, 54 6, 54
x150 = 150 · ≈ 10 alunos. x130 = 130 · ≈ 9 alunos.
100 100
6, 54 6, 54
x300 = 300 · ≈ 20 alunos. x290 = 290 · ≈ 19 alunos.
100 100
6, 54
x95 = 95 · ≈ 6 alunos.
100
De posse desses valores o diretor deve fazer a escolha dos alunos de forma
aleatória.
6. Uma população encontra-se dividida em três estratos, com tamanhos,

respectivamente, n1 = 40, n2 = 100 e n3 = 60. Sabendo que, ao ser realizada
uma amostragem estratificada proporcional, nove elementos da amostra foram
retirados do 3◦ estrato, determine o número total de elementos da amostra.
Solução:
A população total é a soma dos três estratos (n1 , n2 , n3 ), isto é: 200. Sabe-
mos que do terceiro extrato (n3 ) foram utilizados apenas 9 elementos, então
com base nesses dados temos a seguinte proporção:
200 Amostra
=
60 9
que implica numa amostra igual a:
200 · 9
Amostra = = 30
60
Ou seja, a amostra é de 30 indivı́duos.
7. Mostre como seria possı́vel retirar uma amostra de 32 elementos de uma

população ordenada formada por 2.432 elementos. Na ordenação real, qual dos
9
elementos abaixo seria escolhido para pertencer a amostra, sabendo-se que o

elemento de ordem 1.420 e ela pertence? 1.648◦ , 290◦ , 725◦ , 2.025◦ ; 1.120◦ .
Solução:
Isso poderia ser feito com base numa tabela de números aleatórios. E se o
elemento de numero 1420 compor essa amostra então é provável que o próximo
elemento seja maior que ele. Considerando os valores fornecidos então o próximo
elemento deve ser o de número 1648.
10

caso você pode:


correção.
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11
3 SÉRIES ESTATÍSTICAS
Complete a tabela abaixo.
ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS

POR 1 POR 100
A 175 0,098 9,8
B 222 ··· ···
C 202 ··· ···
D 362 ··· ···
E 280 ··· ···
F 540 ··· ···
TOTAL 1.781 1,000 100,0
Cálculos:
175 × 1
A→ = 0, 098
1.781
Solução:
222 × 1
B→ = 0, 125
1.781
202 × 1
C→ = 0, 113
1.781
362 × 1
D→ = 0, 203
1.781
280 × 1
E→ = 0, 157
1.781
540 × 1
F → = 0, 303
1.781
ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS
POR 1 POR 100
A 175 0,098 9,8
B 222 0,125 12,5
C 202 0,113 11,3
D 362 0,203 20,3
E 280 0,157 15,7
F 540 0,303 30,3
TOTAL 1.781 1,000 100,0
12
1. Uma escola registrou em março na 1◦ série, a matricula de 40 alunos e a

matrı́cula efetiva, em dezembro, de 35 alunos. A taxa de evasão foi de:
n◦ de evadidos 40 − 35 ···
T EE = ◦ × 100 = × 100 = × 100 = 12, 5%
n matricula inicial 40 ···
Solução:
n◦ de evadidos 40 − 35 5
T EE = ◦ × 100 = × 100 = × 100 = 12, 5%
n matricula inicial 40 4
2. Calcule a taxa de aprovação de um professor de uma classe de 45 alunos,

sabendo que obtiveram aprovação 36 alunos.
n◦ de aprovação ···
T AE = ◦ × 100 = × · · · = 80%
n matriculas final ···
Solução:
n◦ de aprovação 36
T AE = ◦ × 100 = × · · · = 80%
n matriculas final 45
3.3 Exercı́cio (página 36)
1. Considere a série estatı́stica:
SÉRIES ALUNOS MATRICULADOS %

1a 546
2a 328
3a 280
4a 120
Total 1.274
Complete-a determinando as percentagens com uma casa decimal e fazendo

a compensação, se necessário.
Solução:
Usando regra de três simples chega-se ao valor da primeira célula vazia.
13
1.274 100%
=
546 x
100 · 546
⇒x= ≈ 42, 9%
1.274

1a 546 42,9
2a 328
3a 280
4a 120
Total 1.274
Analogamente se calcula os demais valores chegando a tabela a seguir.

1a 546 42,9
2a 328 25,7
3a 280 22,0
4a 120 9,4
Total 1.274 100
2. Uma escola apresentava no final do ano o seguinte quadro:
MATRÍCULAS
SÉRIES
: MARÇO NOVEMBRO
1a 480 475
2a 458 456
3a 436 430
4a 420 420
Total 1.794 1.781
a. Calcule a taxa de evasão por série.

b. Calcule a taxa de evasão da escola.
Solução:
Seja TEn a taxa de evasão da enésima série, então:
Número de alunos evadidos

TE1 = × 100
número inicial de alunos
480 − 475
⇒ TE1 = × 100% ≈ 1%
480
⇒ TE1 ≈ 1%
Analogamente se determina: TE2 = 0.4%; TE3 = 1, 4%; TE4 = 0%.
14
Seja TE a taxa de evasão da escola, então:
Número de alunos evadidos

TE = × 100
número inicial de alunos
1.794 − 1.781
⇒ TE = × 100% ≈ 0.7%
1.794
⇒ TE ≈ 0.7%
3. Considere a tabela abaixo:

EVOLUÇÃO DAS RECEITAS DO
CAFÉ INDUSTRIALIZADO
JAN/ABR – 1994
MESES VALOR (US$ milhões)
Janeiro 33,3
Fevereiro 54,1
Março 44,5
Abril 52,9
Total 184,8
a. Complete-a com uma coluna de taxas percentuais.
b. Como se distribuem as receitas em relação ao total?
c. Qual o desenvolvimento das receitas de um mês para o outro?
d. Qual o desenvolvimento das receitas em relação ao mês de janeiro?
Solução de A:
Usando regra de três simples determina-se o primeiro valor da coluna re-

querida.
184, 8 100%
= ⇒ x ≈ 18%
33, 3 x
MESES VALOR (US$ milhões) %
Janeiro 33,3 18
Fevereiro 54,1
Março 44,5
Abril 52,9
Total 184,8
Analogamente se determina os demais valores.
MESES VALOR (US$ milhões) %
Janeiro 33,3 18
Fevereiro 54,1 29,3
Março 44,5 24,1
Abril 52,9 28,6
Total 184,8 100
15
Solução de B:
Olhando para a tabela acima encontramos: 18,0; 29,3; 24,1 e 28,6.
Solução de C:
A taxa de desenvolvimento de um mês em relação a outro pode ser determi-

nado por:
Receita do mês 2
× 100
Receita do mês 1
Sendo assim, o desenvolvimento de fevereiro em relação a janeiro será:
54,1
× 100 ≈ 162, 5
33, 3
De março em relação a fevereiro.
44,5
× 100 ≈ 82, 3
54, 1
De abril em relação a março.
52,9
× 100 ≈ 118, 9
44, 5
Solução de D:
Analogamente a solução anterior se chega à:
100, 162, 133,6 e 158,9.
4. São paulo tinha, em 1992, uma população de 32.182,7 mil habitantes.

Sabendo que sua área terrestre é de 248.256 km2 , calcule a sua densidade de-
monográfica.
Solução:
n◦ de habitantes 32.182, 7
DM = = ≈ 0, 1296 hab/km2
Área em km2 248.256
5. Considerando que Minas Gerais, em 1992, apresentou (dados fornecidos

pelo IBGE):
• população: 15.957,6 mil habitantes;
16
• superfı́cie: 586.624 km2 ;

• nascimentos: 292.036;
• óbitos: 99,281.
Calcule:
a. o ı́ndice de densidade demográfica;

b. a taxa de natalidade;
c. a taxa de mortalidade.
Solução de A:
n◦ de nascimentos 292036
TN = ◦ ×= × 100% ≈ 1, 83%
n total de habitantes 15957, 6
n◦ de mortes 99281
TM = ◦ ×= × 100% ≈ 0, 62%
n total de habitantes 15957, 6
6. Uma frota de 40 caminhões, transportando, cada um, 8 toneladas, dirige-

se a duas cidades A e B. Na cidade A são descarregados 65% desses caminhões,
por 7 homens, trabalhando 7 horas. Os caminhões restantes seguem para a
cidade B, onde 4 homens gastam 5 horas para o seu descarregamento. Em que
cidade se obteve melhor produtividade?
Solução:
Na cidade A foram descarregados 26 caminhões (26% de 40) em 7 horas.

Assim, a velocidade de descarga foi de:
26
VD = ≈ 3, 71
7
Já na cidade B foram descarregados 14 caminhões em 5 horas.

14
VD = = 2, 8
5
Supondo que cada homem trabalhe com o mesmo empenho então a veloci-
dade dos funcionários na cidade A foi de:
3, 71
VF = = 0, 53
7
e na cidade B
2, 8
VF = = 0, 56
5
Como 0, 56 > 0, 53 então podemos afirmar que os funcionários da cidade B

são mais rápidos o que gera melhor produtividade.
Resposta: cidade B.
17

caso você pode:


correção.
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18
4 DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA
1. As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:
1 2 3 4 5 6 6 7 7 8
2 3 3 4 5 6 6 7 8 8
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9
a. Complete a distribuição de frequência abaixo:
i NOTAS xi fi
1 0`2 1 1
2 2`4 ··· ···
3 4`6 ··· ···
4 6`8 ··· ···
5 8 ` 10 ··· P ···
fi = 50
b. Agora, responda:
1. Qual a amplitude amostral?

2. Qual a amplitude de distribuição?
3. Qual o número de classes da distribuição?
4. Qual o limite inferior da quarta classe?
5. Qual o limite superior da classe de ordem 2?
6. Qual a amplitude do segundo intervalo de classe?
c. Complete:
1. h3 = · · · 3. l1 = · · · 5. x2 = · · ·
2. n = · · · 4. L3 = · · · 6. f5 = · · ·
Solução de A:
i NOTAS xi fi
1 0`2 1 1
2 2`4 3 11
3 4`6 5 13
4 6`8 7 16
5 8 ` 10 9 P 9
fi = 50
19
Solução de B:
1. AA = Valor máximo da amostra - valor mı́nimo da amostra

⇒ AA = 9 − 1
⇒ AA = 8
2. AT = Valor máximo da ultima classe - valor mı́nimo da primeira classe

⇒ AT = 10 − 0
⇒ AT = 10
3. Cinco classes. São elas: 0 ` 2, 2 ` 4, 4 ` 6, 6 ` 8, 8 ` 10.
4. A quarta classe é o intervalo 6 ` 8 cujo limite inferior é 6.
5. A classe de ordem 2 é o intervalo 2 ` 4 cujo limite superior é 4.
6. A classe de ordem 2 é o intervalo 2 ` 4 então:
h2 = L2 − l2
⇒ h2 = 4 − 2
⇒ h2 = 2
Solução de C:
1. h3 = L3 − l3 = 6 − 4 = 2
2. n = 50 (número total de dados)
3. l1 = 0
4. L3 = 3
5. x2 = 3
6. f5 = 9

1. Complete a distribuição abaixo, determinando as frequências simples:
i xi fi Fi
1 2 ··· 2
2 3 ··· 9
3 4 ··· 21
4 5 ··· 29
5 6 P· · · 34
= 34
Solução:
20
i xi fi Fi
1 2 2−0=2 2
2 3 9−2=7 9
3 4 21 − 9 = 12 21
4 5 29 − 21 = 8 29
5 6 34P− 29 = 5 34
= 34

1. Conhecida as notas de 50 alunos:
84 68 33 52 47 73 68 61 73 77
74 71 81 91 65 55 57 35 85 88
59 80 41 50 53 65 76 85 73 60
67 41 78 56 94 35 45 55 64 74
65 94 66 48 39 69 89 98 42 54
obtenha a distribuição de frequências, tendo 30 para limite inferior da primeira

classe e 10 para intervalo de classe.
Solução:
NOTAS 30 ` 40 ` 50 ` 60 ` 70 ` 80 ` 90 ` 100
fi 4 6 9 11 9 7 4
2. Os resultados do lançamento de um dado 50 vezes foram os seguintes:
6 5 2 6 4 3 6 2 6 5
1 6 3 3 5 1 3 6 3 4
5 4 3 1 3 5 4 4 2 6
2 2 5 2 5 1 3 6 5 1
5 6 2 4 6 1 5 2 4 3
forme uma distribuição de frequência sem intervalo de classe.
Solução:
xi 1 2 3 4 5 6
fi 6 8 9 7 10 10
21
3. Considerando as notas de um teste de inteligência aplicado a 100 alunos:
64 78 66 82 74 103 78 86 103 87
73 95 82 89 73 92 85 80 81 90
78 86 78 101 85 98 75 73 90 86
86 84 86 76 76 83 103 86 84 85
76 80 92 102 73 87 70 85 79 93
82 90 83 81 85 72 81 96 81 85
68 96 86 70 72 74 84 99 81 89
71 73 63 105 74 98 78 78 83 96
95 94 88 62 91 83 98 93 83 76
94 75 67 95 108 98 71 92 72 73
forme uma distribuição de frequência.
Solução:
NOTAS 62 ` 68 ` 74 ` 80 ` 86 ` 92 ` 98 ` 104 ` 110
fi 5 14 16 24 16 13 10 2
4. A tabela abaixo apresenta as vendas diárias de um determinado aparelho

elétrico, durante um mês, por uma firma comercial
14 12 11 13 14 13
12 14 13 14 11 12
12 14 10 13 15 11
15 13 16 17 14 14
Forme uma distribuição de frequências sem intervalos de classe.
Solução:
xi 10 11 12 13 14 15 16 17
fi 1 3 4 5 7 2 1 1
5. Complete a tabela abaixo:
i CLASSES fi f ri Fi Fri
1 0`8 4 ··· ··· ···
2 8 ` 16 10 ··· ··· ···
3 16 ` 24 14 ··· ··· ···
4 24 ` 32 9 ··· ··· ···
5 32 ` 40 P3 P ··· ··· ···
= 40 = 1, 00
Solução:
fi
Sabendo que f ri = P então:
fi
22
f1 4
f r1 = P = = 0, 1
fi 40
f2 10
f r2 = P = = 0, 25
fi 40
f3 14
f r3 = P = = 0, 35
f1 40
..
.
Sendo assim:
1 0`8 4 0,1 ··· ···
2 8 ` 16 10 0,25 ··· ···
3 16 ` 24 14 0,35 ··· ···
4 24 ` 32 9 0,225 ··· ···
5 32 ` 40 P3 P0,075 ··· ···
= 40 = 1, 00
A terceira coluna Fi pode ser completada usando a fórmula:

i
X
Fi = fi
n=1
Assim:
1
X
F1 = fi ⇒ F1 = f1 = 4
n=1
2
X
F2 = fi ⇒ F2 = f1 + f2 = 14
n=1
3
X
F3 = fi ⇒ F3 = f1 + f2 + f3 = 28
n=1
..
.
portanto
1 0`8 4 0,1 4 ···
2 8 ` 16 10 0,25 14 ···
3 16 ` 24 14 0,35 28 ···
4 24 ` 32 9 0,225 37 ···
5 32 ` 40 P3 P0,075 40 ···
= 40 = 1, 00
23
Analogamente usando a fórmula da página 64 completamos a terceira coluna.
1 0`8 4 0,1 4 0,1
2 8 ` 16 10 0,25 14 0,35
3 16 ` 24 14 0,35 28 0,7
4 24 ` 32 9 0,225 37 0,925
5 32 ` 40 P3 P0,075 40 1
= 40 = 1, 00
6. Dada a distribuição de frequência:
xi 3 4 5 6 7 8
fi 2 5 12 10 8 3
Determine
P
a. fi :
b. as frequências relativas;
c. frequências acumuladas;
d. as frequências relativas acumuladas.;
Solução:
a. 40
b. 0,05; 0,125; 0,3; 0,25; 0,2; 0,075
c. 2; 7; 19; 29; 37; 40
d. 0,05; 0,175; 0,475; 0,725; 0,925; 1
Dica: Veja o exercı́cio anterior.
7. A tabela a abaixo apresenta uma distribuição de frequência das áreas de

400 lotes:
ÁREAS
300 ` 400 ` 500 ` 600 ` 700 ` 800 ` 900 ` 1.000 ` 1.100 ` 1.200
m2
N◦ DE
14 46 58 76 68 62 48 22 6
LOTES
Com referencia a essa tabela, determine:
a. a amplitude total;
24
b. o limite superior da quinta classe;

c. o limite inferior da oitava classe
d. o ponto médio da sétima classe;
e. a amplitude do intervalo da segunda classe;
f. a frequência da quarta classe;
g. a frequência relativa da sexta classe
h. a frequência acumulada da quinta classe;
i. o número de lotes cuja área não atinge 700m2
j. o número de lotes cuja área atinge e ultrapassa 800m2
l. a percentagem dos lotes cuja área não atinge 600m2
m. a percentagem dos lotes cuja área seja maior ou igual a 900m2
n. a percentagem dos lotes cuja área é de 500m2 , no mı́nimo, mas inferior a
1.000 m2 ;
o. a classe do 72◦ lote;
p. até que classe estão incluı́dos 60% dos lotes.
Solução:
a. 900; d. 950; g. 0,155; j 138; n. 78%;

b. 800; e. 100; h 262; l. 29, 5%; o. i = 3;
c. 1.000; f. 76; i. 194; m. 19%; p. i = 5;
8. A distribuição abaixo indica o número de acidentes ocorridos com 70

motoristas de uma empresa de ônibus.
N◦ de ACIDENTES 0 1 2 3 4 5 6 7
N◦ MOTORISTAS 20 10 16 9 6 5 3 1
Determine:
a. o número de motoristas que não sofreram nenhum acidente;

b. o número de motoristas que sofreram pelo menos 4 acintes
c. o número de motorista que sofreram menos de 3 acidentes;
d. o número de motoristas que sofreram no minimo 3 e no máximo 5 aci-
dentes;
e. a percentagem dos motoristas que sofreram no máximo 2 acidentes.
Solução:
a. 20 b. 15 c. 46 d. 20 e. 65,7%
25
9. Complete os dados que faltam na distribuição de frequência:
a.
i xi fi f ri Fi
1 0 1 0,05 ···
2 1 ··· 0,15 4
3 2 4 ··· ···
4 3 ··· 0,25 13
5 4 3 0,15 ···
6 5 2 ··· 18
7 6 ··· ··· 19
8 7 P1 P ··· ···
= 20 = 1, 00
b.
i CLASSES xi fi Fi f ri
1 02 1 4 ··· 0,04
2 24 ··· 8 ··· ···
3 46 5 ··· 30 0,18
4 ··· 7 27 ··· 0,27
5 8 10 ··· 15 72 ···
6 10 12 ··· ··· 83 ···
7 ··· 13 10 93 0,10
8 14 16 ··· P ··
· ··· P0,07
= ··· = ···
Solução:
Veja página 214.
1. Considere as distribuições de frequência seguintes, confeccione, para cada

uma:
a. o histograma;
b. o polı́gono de frequência;
c. o polı́gono de frequência acumulada;
26
i.
i PESOS (kg) fi
1 40 ` 44 2
2 44 ` 48 5
3 48 ` 52 9
4 52 ` 56 6
5 56 ` 60 P4
= 26
ii.
i ESTATURAS (cm) fi
1 150 ` 156 1
2 156 ` 162 5
3 162 ` 168 8
4 168 ` 174 13
5 174 ` 180 P3
= 30
iii.
i SALÁRIOS (R$) fi
1 500 ` 700 8
2 700 ` 900 20
3 900 ` 1.100 7
4 1.100 ` 1.300 5
5 1.300 ` 1.500 2
6 1.500 ` 1.700 1
7 1.700 ` 1.900 P3
= 44
Solução de a:
Apesar de não ser a proposta do livro vamos resolver esse exercı́cio usando
o Excel 2013. Então, abra o Excel e crie uma nova planilha. Com uma tabela
como na imagem a seguir.
Vale lembrar que, nos histogramas, os dados de intervalos correspondem a

coordenada x (horizontal) e os dados de frequência correspondem a coordenada
y (vertical).
27
Após ter feito a tabela acima, selecione todos os dados das colunas B e C
como na imagem a seguir
clique na guia inserir e depois no botão Colunas escolhendo o primeiro

item da categoria “Coluna 2D”.
Você obterá algo semelhante com a imagem a seguir.
Note que as barras aparecerem automaticamente, mas o espaçamento delas

ainda é grande demais, fazendo com que nosso histograma pareça um gráfico de
28
barra normal.
Para finalizar, clique com o botão direito do mouse em cima de qualquer

uma das barras e selecione a opção “Formatar Séries de Dados”. Na janela que
se abre, defina “Largura do Espaçamento” como 0% e dê “Ok”. Agora você
terá algo parecido com a imagem abaixo.
Solução de b
Para inserir o polı́gono de frequência selecionamos os dados da coluna “C”

como na imagem abaixo.
Clicando com o botão direito do mouse sobre o gráfico escolha a opção

“Selecionar Dados”.
29
A seguinte janela deve aparecer.
Nela, clique no botão “Adicionar”. Isso fará com que uma nova janela surja.
30
Dentro dela, no campo “Valores da série” apague tudo e digite: =Plan1!$C$2:$C$6
Em seguida clique em “ok”.
Voltando a planilha clique em uma das barras que acabaram de surgir dentro
do gráfico (neste caso uma das barras laranjas).
Agora na guia Design clique em “Alterar Tipo de Gráfico”.
31
Na janela que abrir escolha a opção “combinação” do lado esquerdo, clique

no botão “coluna clusterizada” e em seguida dê Ok.
O resultado deve ser o seguinte.
32
Solução de c
Para construir o polı́gono de frequência acumulada construı́mos mais duas

colunas na tabela.
Note que a primeira (ls ) é o valor superior de cada intervalo, ao passo que a
segunda (fc ) é a soma das frequências.
Agora selecione as células D2 até D7 e E2 até E7 como mostrado a seguir.
Na guia Inserir clique em inserir gráfico de dispersão. Escolha a opção

Dispersão com linhas retas e marcadores.
33
O resultado deve ser o seguinte.
O restante da questão fica a cargo do leitor.
2. Confeccione o gráfico da distribuição:
ÁREAS 300 ` 400 ` 500 ` 600 ` 700 ` 800 ` 900 ` 1.000 ` 1.100 ` 1.200
(m2 )
N◦ DE
14 46 58 76 68 62 48 22 6
LOTES
Solução:
Solução no fim do livro.
3. Confeccione a curva polida relativa a distribuição de frequência:
34
i CLASSES fi
1 4`8 2
2 8 ` 12 5
3 12 ` 16 9
4 16 ` 20 6
5 20 ` 24 2
6 24 ` 28 P1
= 25
Solução:
i CLASSES fi fci
1 4`8 2 (0 + 2 · 2 + 5)/4 = 2.25
2 8 ` 12 5 (2 + 2 · 5 + 9)/4 = 5.25
3 12 ` 16 9 (5 + 2 · 9 + 6)/4 = 7.25
4 16 ` 20 6 (9 + 2 · 6 + 2)/4 = 5.75
5 20 ` 24 2 (6 + 2 · 2 + 1)/4 = 2.75
6 24 ` 28 P1 (2 + 2 · 1 + 0)/4 = 1
= 25
O gráfico então é a curva que passa pelos pontos da tabela a seguir.
x y x y
(4 + 8)/2 2.25 6 2.25
(8 + 12)/2 5.25 (10 5.25
(12 + 16)/2 7.25 ⇒ 14 7.25
(16 + 20)/2 5.75 18 5.75
(20 + 24)/2 2.75 22 2.75
(24 + 28)/2 1 26 1
4. Examinando o histograma abaixo, que corresponde às notas relativas à

aplicação de um teste de inteligencia a um grupo de alunos, responda:
a. Qual é o intervalo de classe que tem maior frequência?

b. Qual a amplitude total de distribuição;
c. Qual o número total de alunos?
d. Qual a frequência do intervalo de classe 110 ` 120?
e. Quais os dois intervalos de classe tais que a frequência de um é o dobro
da frequência do outro?
f. Quais são os dois intervalos de classe tais que a frequência de um é o dobro
da frequência do outro?
g. Quantos alunos receberam notas de testes entre 90 (inclusive) e 110?
h. Quantos alunos receberam notas não-inferiores a 100?
35
Solução:
Solução ao final do livro.
5. Cite o tipo de curva correspondente a cada distribuição a seguir:
a. Número de mulheres de 15 a 30 alunos, em uma dada população, casadas,

classificadas segundo o número de vezes que hajam contraı́do matrimonio.
b. Notas de alunos que cursam a ultima série do 2◦ grau, em uma dada
população.
c. Coeficientes de mortalidade por acidente, por grupo de idade.
d. Tempo de estacionamento de veı́culos motorizados em uma área de con-
gestionamento.
e. Número de homens capacitados, por grupo de idade, que estão desempre-
gados em uma determinada época.
Solução:
Solução ao final do livro.
6. Conhecida as notas de 50 alunos

68 85 33 52 65 77 84 65 74 57
71 35 81 50 35 64 74 47 54 68
80 61 41 91 55 73 59 53 77 45
41 55 78 48 69 85 67 39 60 76
94 98 66 66 73 42 65 94 88 89
determine
a. a distribuição de frequência começando por 30 e adotando o intervalo de

classe de amplitude igual a 10;
36
b. as frequências acumuladas;
c. as frequências relativas;
d. o histograma e o polı́gono de frequência.
Solução:
7. A tabela abaixo apresenta os coeficientes de liquidez obtidos com a análise

de balanço em 50 industrias:
3,9 7,4 10,0 11,8 2,3 4,5 10,5 8,4 15,6 7,6
18,8 2,9 2,3 0,4 5,0 9,0 5,5 9,2 12,4 8,7
4,5 4,4 10,6 5,6 8,5 2,4 17,8 11,6 0,8 4,4
7,1 3,2 2,7 16,2 2,7 9,5 13,1 3,8 6,3 7,9
4,8 5,3 12,9 6,9 6,3 7,5 2,6 3,3 4,6 16,0
a. Forme com essas dados uma distribuição com intervalos de classe iguais
a 3, tais que os limites inferiores sejam múltiplos de 3.
b. Confeccione o histogramas e o polı́gono de frequência correspondentes.
Solução:
8. Um grau de nebulosidade registrado em décimos, ocorre de acordo com a

distribuição abaixo:
NEBUL. 0 ` 0,5 ` 1,5 ` 2,5 ` 3,5 ` 4,5 ` 5,5 ` 6,5 ` 7,5 ` 8,5 ` 9,5 ` 10,0
fi 320 125 75 65 45 45 55 65 90 145 675
Construa o histograma correspondente.
Solução:
37

caso você pode:


correção.
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38
5 MEDIDAS DE POSIÇÃO
1. Complete o esquema para o cálculo da média aritmética da distribuição:

xi 1 2 3 4 5 6
fi 2 4 6 8 3 1
Temos:
xi fi xi fi
1 2 2
2 4 ...
3 6 ...
4 8 ...
5 3 ...
6 P1 P ...
= ... = ...
P P
Como fi = ...., xi fi = ...
e
P
xi fi
x= P
fi
temos:
...
x= ⇒ x = 3, 4
...
Solução:
Primeiro completamos a tabela.
xi fi xi fi
1 2 2
2 4 8
3 6 18
4 8 32
5 3 15
6 P1 P6
= 24 = 81
P P
Como fi = 24, xi fi = 81
e
P
xi fi 81
x= P = = 3, 375
fi 24
temos que a média é de exatamente 3,375.
39
CUSTO
R$ 450 ` 550 ` 650 ` 750 ` 850 ` 950 `1.050 ` 1.150
fi 8 10 11 16 13 5 1
Temos:
i xi fi xi fi
1 500 8 4.000
2 ... 10 ...
3 ... 11 ...
4 ... 16 ...
5 ... 13 ...
6 ... 5 ...
7 1.100 P1 P ...
= ... = ...
Logo:
...
x= = ...,
...
donde
x = R$ 755
Solução:
Primeiro completamos a tabela.
i xi fi xi fi
1 500 8 4.000
2 (550 + 650)/2 = 600 10 6.000
3 (650 + 750)/2 = 700 11 7.700
4 (750 + 850)/2 = 800 16 12.800
5 (850 + 950)/2 = 900 13 11.700
6 (950 + 1.050)/2 = 1.000 5 5.000
7 1.100 P1 P 1.100
= 64 = 48.300
Finalmente calculamos a média.

P
xi fi 48.300
x= P = = 754, 6875
fi 64
40
CUSTOS (R$ ) 30 ` 50 ` 70 ` 90 ` 110 ` 130

fi 2 8 12 10 5
S
Temos:
i xi fi yi xi fi
1 40 ... ... ...
2 ... ... ... ...
3 ... 12 ... ...
4 ... ... ... ...
5 ... P ... 2 P ...
...
x0 = ... = ...
Como:
h = ...
... × ...
vem: x = ... + = ... + ... ⇒ x = 84, 3
...
Solução:
O primeiro passo é determinar a coluna do x.
i xi fi yi yi fi
1 40 ... ... ...
2 (50+70)/2 = 60 ... ... ...
3 (70+90)/2=80 12 ... ...
4 (90+110)/2=100 ... ... ...
5 (110+130)/2=120 P ... 2 P ...
...
x0 = ... = ...
A terceira coluna fi pode ser preenchida olhando a tabela.
i xi fi yi yi fi
1 40 2 ... ...
2 60 8 ... ...
3 80 12 ... ...
4 100 10 ... ...
5 120 P5 2 P ...
...
x0 = 37 = ...
Como a variação das classes ocorrem de 20 em 20 (de 30 para 50, de 50 para

70 e etc.) então h = 20.
Como y5 = 2 então:
41
xi − x0 x5 − x0 x5 − x0
yi = ⇒ y5 = =2⇒ ⇒ x0 = 80
h h 20
Assim, x0 = 80.
De posse desses valores determinamos a 4a coluna.
x1 − x0 40 − 80
y1 = = = −2
h 20
x2 − x0 60 − 80
y2 = = = −1
h 20
x3 − x0 80 − 80
y3 = = =0
h 20
x4 − x0 100 − 80
y4 = = =1
h 20
x5 − x0 120 − 80
y5 = = =2
h 20
i xi fi yi yi fi
1 40 2 -2 ...
2 60 8 -1 ...
3 80 12 0 ...
4 100 10 1 ...
5 120 P5 2 P ...
...
x0 = 37 = ...
E também a 5a coluna.
i xi fi yi yi fi
1 40 2 -2 -4
2 60 8 -1 -8
3 80 12 0 0
4 100 10 1 10
5 120 P5 2 P10
x0 = 37 =8
P
yi fi × h 8 × 20
como: x = x0 + P = 80 + ⇒ x ' 84, 3
fi 37
42

caso você pode:


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43
6 PROBABILIDADE
1. determinar a probabilidade de cada evento:
a. um número par aparece no lançamento de um dado.

b. uma figura aparece ao se extrair uma carta de baralho de 52 cartas.
c. uma carta de ouros aparece ao se extrair uma carta de baralho de 52
cartas.
d. uma só coroa aparece no lançamento de 3 moedas.
Solução:
a. Seja Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e E = {2, 4, 6} então:
n(E) 3 1
p= = =
n(Ω) 6 2
b. Existem 12 cartas com figuras no baralho tradicional de 52 cartas então:
12 3
=p=
52 13
c. Existem 13 cartas com figuras no baralho tradicional de 52 cartas então:
13 1
p= =
52 4
d. Seja Ω = {(c, c, c), (c, c, k), (c, k, c), (c, k, k), (k, c, c), (k, c, k), (k, k, c), (k, k, k)}
e E = {(c, k, k), (k, c, k), (k, k, c)} então:
n(E) 3
p= =
n(Ω) 8
2. Um número inteiro é escolhido aleatoriamente dentre 1, 2, 3... 49, 50.

Determine a probabilidade de:
a. o número ser divisı́vel por 5

b. o número terminar em 3
c. um número ser divisı́vel por 6 ou por 8;
d. um número ser divisı́vel por 4 e por 6;
Solução:
a. Seja Ω = {1, 2, ..., 50} e E = {5, 10, 15, ..., 50} então:
n(E) 10 1
p= = =
n(Ω) 50 5
b. Nesse caso temos, Ω = {1, 2, ..., 50} e E = {3, 13, 23, 33, 43} então:
44
n(E) 5 1
p= = =
n(Ω) 50 10
c. Esse problema pode exigir conhecimento de sequência. Mas o diagrama
a seguir mostra a relação de divisibilidade do espaço amostral entre 6 e 8.
N◦ divisı́vel por 8
4 2 6
N◦ divisı́l por 6
Seja então n(Ω) = 50, n(8) = 6, n(6) = 8, n(8 ∩ 6) = 2, a probabilidade será:
p(8 ∪ 6) = p(8) + p(6) − p(8 ∩ 6)
6 8 2
⇒ p(8 ∪ 6) = + −
50 50 50
6
⇒ p(8 ∪ 6) =
25
d. um número é divisı́vel por 4 e por 6 apenas se for divisı́vel pelo mmc de
4 e 6, isto é, 12. Usando o conhecimento de sequência descobrimos que existem
4 números entre 1 e 50 divisı́vel por 12. Sendo assim:
4 2
p= =
50 25
3. Dois dados são lançados simultaneamente. Determine a probabilidade de:
a. a soma ser menor que 4;

b. a soma ser 9;
c. o primeiro resultado ser maior que o segundo;
d. a soma ser menor ou igual a 5;
Solução:
a. Veja a tabela de possibilidades a seguir.
45
1 2 3 4 5 6
1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)
2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) 2,5) (2,6)
3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
4 (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6)
5 (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6)
6 (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6)
Nesse caso terı́amos n(Ω) = 36 e E = {(1, 3), (2, 2), (3, 1)}. Logo:
n(E) 3
p= =
n(Ω) 36
b. Nesse caso terı́amos E = {(3, 6), (4, 5), (5, 4), (6, 3)} o que implicaria em:
4
p=
36
15 5
c. p = =
36 12
5
d. p =
18
4. Uma moeda é lançada duas vezes. Calcule a probabilidade de:
a. não ocorrer cara nenhuma vez;

b. obter-se cara na primeira ou na segunda jogada.
Solução:
a. O espaço amostral para o lançamento de duas moedas é Ω = {(c, c), (c, k), (k, c), (k, k)}.
E sendo E = {(k, k)} então:
n(E) 1
p= =
n(Ω) 4
b. Nesse caso temos E = {(c, k), (k, c)} então:
2
p= =
n(Ω) 4
5. Um inteiro entre 3 e 11 será escolhido ao acaso.
46
a. qual a probabilidade de que este número seja ı́mpar?

b. qual a probabilidade de que este número seja ı́mpar e divisı́vel por 3?
Solução:
a. Nesse caso Ω = {4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} e E = {1, 3, 7, 9} e então
n(E) 3
p=
n(Ω) 7
b. O único número impar divisı́vel por 3 é o próprio 3 e o 9, sendo assim:
2
p=
7
6. Uma carta é retirada ao acaso de um baralho de 52 cartas. Qual a

probabilidade de que a carta retirada seja uma dama ou uma carta de copas?
Solução:
Existem 4 damas no baralho e 14 cartas de copas.
Damas
3 1 13
Copas
Logo existe 16 cartas que satisfazem a condição dada, assim:

16 4
p= =
52 13
7. No lançamento de dois dados, qual é a probabilidade de se obter um par

de pontos iguais?
Solução:
Olhando a tabela de possibilidades da questão 3 então n(Ω) = 36 e n(E) = 6

de modo que:
47
n(E) 6 1
p= = =
n(Ω) 36 6
8. Em um lote de 12 peças, 4 são defeituosas. Sendo retiradas aleatoria-

mente 2 peças, calcule:
a. a probabilidade de ambas serem defeituosas;

b. a probabilidade de ambas não serem defeituosas;
c. a probabilidade de ao menos uma ser defeituosa.
Solução:
a. Nesse caso, devemos usar a fórmula de contagem.

n!
Cn,p =
p!(n − 1)p!
Assim:
C4,2 1
p= =
C12,2 11
Também poderı́amos pensar assim:
4
A probabilidade da 1o peça ser defeituosa é de . Considerando que a peça
12
não foi colocada de volta na produção, então a probabilidade da segunda ser
3
defeituosa (dada que a primeira foi defeituosa também) seria de .
11
Considerando a escolha como eventos independentes
4 3 12 1
p= · = =
12 11 132 11
C 3 12 1
p= · = =
C 11 132 11
c.
C4,1 × C8,1 4×8
p= =
C12,2 66
9. No lançamento de um dado, qual é a probabilidade de sair o número 6

ou um número ı́mpar?
Solução:
48
A probabilidade de sair um 6 é de:

1
p1 =
6
já de sair um ı́mpar é de
3
p2 =
6
logo a probabilidade de sair um ı́mpar ou um 6 é de:
1 3 2
p = p1 + p2 = + =
6 6 3
10. Duas cartas são retiradas ao acaso de um baralho de 52 cartas. Calcule

a probabilidade de se obterem:
a. dois valetes;
b. um valete e uma dama.
Solução:
C4,2 1
a. p = =
C52,2 21
b. O número de pares ordenados que podem ser feitos com um valete e uma
dama é 16 (4 × 4). Logo:
16 8
p= =
C52,2 663
Considerando, no entanto, que não haja reposição, então:
4 4 4
p= × =
52 51 663
11. Um casal planeja ter 3 filhos. Determine a probabilidade de nascerem?
a. três homens;
b. dois homens e uma mulher.
Solução:
a. A probabilidade do 1o filho ser homem é de 1/2. O mesmo ocorre para o

2 e 3o filho. Sendo assim:
o
1 1 1 1
p= × × =
2 2 2 8
49
3
b. Observando o diagrama concluı́-se que p = .
8
H M
H M H M
H M H M H M H M
12. Uma moeda é lançada três vezes.determine a probabilidade de se obter-

mos:
a. três caras;
b. duas caras e uma coroa;
c. uma cara somente;
d. nenhuma cara;
e. pelo menos uma cara;
f. no máximo uma cara.
Solução:
O espaço amostral para o lançamento de duas moedas é Ω = {(c, c), (c, k), (k, c), (k, k)}
então:
1
a. p =
8
3
b. p =
8
3
c. p =
8
1
d. p =
8
7
e. p =
8
4 1
f. p = =
8 2
13. Um dado é lançado duas vezes.Calcule a probabilidade de?
a. sair um 6 no primeiro lançamento;

b. sair um 6 no segundo lançamento;
50
c. não sair 6 em nenhum lançamento;

d. sair um 6 pelo menos.
Solução:
1
a. p1 =
6
1
b. p2 =
6
5 5 25
c. p3 = × =
6 6 36
1 1 1 11
d. p(A ∪ B) = + − =
6 6 36 36
14. Uma urna contém 50 bolas idênticas. Sendo as bolas numeradas de 1 a

50, determine a probabilidade de, em uma extração ao acaso?
a. obtermos a bola de número 27;

b. obtermos uma bola de número par;
c. obtermos uma bola de número maior que 20;
d. obtermos uma bola de número menor ou igual a 20.
Solução:
a. Só existe uma bola com número 27 em meio a cinquenta bolas idênticas,
então a probabilidade é:
1
p=
50
b. Existem 25 bolas pares, então a probabilidade é:
25 1
p= =
50 2
c. São 30 bolas com número maior que 20 em 50 bolas idênticas, então a
probabilidade é:
30 3
p= =
50 5
d. São 20 bolas com número menor ou igual a 20 em 50 bolas idênticas,
então a probabilidade é:
20 2
p= =
50 5
15. Uma loja dispõe de 12 geladeiras do mesmo tipo, das quais 4 apresentam
defeitos.
51
a. Se um freguês vai comprar uma geladeira, qual a probabilidade de levar

uma defeituosa?
b. Se um freguês vai comprar duas geladeiras, qual a probabilidade de levar
duas defeituosas?
c. Se um freguês vai comprar duas geladeiras, qual a probabilidade de levar
pelo menos uma defeituosa?
Solução:
4 1
a. p = =
12 3
b. A probabilidade de escolher a 1◦ geladeira e esta ser defeituosa é de:
4 1
p1 = =
12 3
a
Já a probabilidade de se escolher a 2 geladeira defeituosa (levando sem
conta que já retiramos uma) é de:
3
p2 =
11
Sendo assim, a probabilidade de levar duas defeituosas é de:
1 3 1
p = p1 × p2 = × =
3 11 11
c. Nesse caso somamos a probabilidade de levar uma defeituosa com a prob-
abilidade de levar duas defeituosas:
1 1 14
p= + =
3 11 33
16. Um par de dados é atirado. Encontre a probabilidade de que a soma

seja 10 ou maior que 10 se:
a. um 5 aparece no primeiro dado;

b. um 5 aparece pelo menos em um dos dados.
Solução:
a. Observando o diagrama da questão 3 chegamos a conclusão de que:

1
p=
3
1
b. p =
12
17. Lança-se um par de dados. Aparecendo dois números diferentes, encon-

tre a probabilidade de que:
52
a. a soma seja 6;
b. o 1 apareça;
c. a Soma seja 4 ou menos que 4.
Solução:
O espaço amostral do lançamento de dois dados é constituı́do de 36 possi-

bilidades (6 × 6).
Como esta condicionado que os números são diferentes, o espaço amostral

fica reduzido a 30 possibilidades. Sendo assim:
4
a. p =
30
10 1
b. p = ou
30 3
c. Nesse caso E = {(1, 2), (1, 3), (2, 1), (3, 1)} e portanto:
4
p=
30
18. Um lote é formado por 10 peças boas, 4 com defeitos e 2 com defeitos
graves. Uma peça é escolhida ao acaso. Calcule a Probabilidade de que:
a) ela não tenha defeitos graves;

b) ela não tenha defeitos;
c) ela seja boa ou tenha defeitos graves.
Solução:
a) O número de peças que não tenham defeitos graves é 14 (10 + 4). Então
a probabilidade é:
14 7
p =
16 8
b. O número de peças que não tenham defeitos é 10. Então a probabilidade
é:
10 5
p==
16 8
c. O número de peças que são boas ou que tenham defeitos graves é 12 (10
+ 2). Logo a probabilidade é:
12 3
p= =
16 4
19. Considere o mesmo lote do problema anterior. Retiram-se 2 peças ao

acaso. Qual a probabilidade de que:
53
a. ambas sejam perfeitas?

b. pelo menos uma seja perfeita;
c. nenhuma tenha defeitos graves;
d. nenhuma seja perfeita.
Solução:
a. A probabilidade de se retirar a primeira peça boa é de 10/16. Uma vez

tendo retirado essa peça a probabilidade de retirar uma segunda, também boa,
é de (10-1)/(16-1) ou 9/15. Sendo assim:
10 9 3
p= × =
16 15 8
b. A probabilidade de que a primeira peça retirada seja boa e que a segunda
seja ruim é de:
10 (4 + 5) 1
p1 = × =
16 15 4
A probabilidade de que a segunda peça retirada seja boa e a primeira ruim
é:
(4 + 5) 10 1
p2 = × =
15 16 4
Já a probabilidade das duas peças serem boas, calculado no item a, é de:
3
p3 =
8
Sendo assim, a probabilidade de ao menos uma ser boa é de:
1 1 3
p = p1 + p2 + p3 = + +
4 4 8
7
⇒p=
8
c. A probabilidade de que a primeira peça não tenha defeitos graves é de:
14
p1 =
16
já probabilidade de que a segunda peça não tenha defeitos graves, dado que
foi retirada a primeira na mesma condição, é de:
13
p2 =
15
Sendo assim:
14 13 182 91
p = p1 × p2 = × = =
16 15 240 120
d. A probabilidade de que a primeira peça não seja perfeita é de:
6
p1 =
16
54
já probabilidade de que a segunda peça não seja perfeita, dada que foi reti-
rada a primeira na mesma condição, é de:
5
p2 =
15
Sendo assim:
6 5 30 1
p = p1 × p2 = × = =
16 15 240 8
55

caso você pode:


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56
7 DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E NORMAL

1. Determine a probabilidade de obtermos exatamente 3 caras em 6 lances

de uma moeda.
Solução:
O número de lançamentos n é 6.
1
Já a probabilidade de se obter uma cara em um lançamento p é de .
2
O número de sucessos k que estamos considerando é 3.
1
Por fim a probabilidade de insucesso q é de .
2
1 1
q =1−p⇒q =1− =
2 2
Logo:
3 6−3
6 1 1 5
P (X = 3) = × × =
3 2 2 16
2. Jogando-se um dado três vezes, determine a probabilidade se de obter um

múltiplo de 3 duas vezes.
Solução:
O número de lançamentos n é 3.
Já a probabilidade de se obter um múltiplo de 3 em um único lançamento p
1
é de .
3
O número de sucessos k, em se obter um múltiplo de 3, que estamos con-
siderando é 2.
2
Por fim a probabilidade de insucesso q é de .
3
1 2
q =1−p⇒q =1− =
3 3
Logo:
2 3−2
3 1 2 2
P (X = 2) = × × =
2 3 3 9
3. Dois times de futebol, A e B, jogam entre si 6 vezes. Encontre a proba-

bilidade de o time A:
a. ganhar dois ou três jogos;
57
b. ganhar pelo menos um jogo.
Solução de A:
Pela propriedade de soma das probabilidades sabemos que:
P (2 ou 3) = P (2) + P (3)
Onde:
2 6−2
6 1 2 240
P (2) = × × =
2 3 3 729
e
3 6−3
6 1 2 160
P (3) = × × =
3 3 3 729
O que implica em:
240 160 400

P (2 ou 3) = + =
729 729 729
Solução de B:
Nesse caso vamos determinar a probabilidade de A não ganhar nenhuma

partida e depois encontrar a probabilidade do evento complementar. Que é a
probabilidade do time A ganhar ao menos uma partida.
0 6
6 1 2
P (0) = × ×
0 3 3
64
⇒ P (0) =
729
Como o que queremos é o complementar, então:
64
P(A ganhar pelo menos um jogo) = 1 −
729
665
P(A ganhar pelo menos um jogo) = .
729
2
4. A probabilidade de um atirador acertar o alvo é . Se ele atirar 5 vezes,
3
qual a probabilidade de acertar exatamente 2 tiros?
Solução:
2 5−2
5 2 2
P (2) = × × 1−
2 3 3
58
5 4 1
⇒ P (2) = × ×
2 9 27
40
⇒ P (2) =
243
5. Seis parafusos são escolhidos ao acaso da produção de certa máquina, que

apresenta 10% de peças defeituosas. Qual a probabilidade de serem defeituosos
dois deles?
Solução:

6 2 6−2
P (2) = × (0, 1) × (1 − 0, 1)
2

6 2 4
⇒ P (2) = × (0, 1) × (0, 9)
2
⇒ P (2) = 0, 098415 ou 9,8415%.
59
As soluções desta página foram retiradas da lista do professor Mauricio

Lutz do Instituto Federal farroupilha de Alegrete - RS.
Disponı́vel em:
http://iffmauricio.pbworks.com/f/Distribui%C3%A7%C3%A3o+Normal.pdf
1. Sendo z uma variável com distribuição normal reduzida, calcule:?
a. P (0 < Z < 1, 44) e. P (Z > −2, 03)

b. P (−0, 85 < Z < 0) f. P (Z > 1, 08)
c. P (−1, 48 < Z < 2, 05) g. P (Z > −0.66)
d. P (0, 72 < Z < 1, 89) h. P (Z < 0, 60)
Solução:
a. Procurando o valor de z = 1,44 na tabela é chega-se 0,4251 ou 42,51%.
b. Por simetria da distribuição normal P (−0, 85 < Z < 0) = P (0 < Z <

0.85) = 0.3023
c. P (−1, 48 < Z < 2, 05) = P (−1, 48 < Z < 0) + P (0 < 2, 05)

= P (0 < Z < 1, 48) + P (0 < Z < 2, 05) = 0, 4306 + 0, 4798
= 0, 9104 ou 91, 04%.
d. P (0, 72 < Z < 1, 89) = P (0 < Z < 1, 89) − P (0 < Z < 0, 72)
= 0, 4706 − 0, 2642 = 0, 2064 ou 20, 64%
e. P (Z < −2, 03) = P (−2, 03 < Z < 0) + P (Z > 0)

= P (0 < Z < 2, 03) + P (Z > 0) = 0, 4788 + 0, 5
= 0, 9788.
f. P (Z > 1, 08) = P (Z > 0) − P (Z > 1, 08)

= 0, 5 − 0, 3599
= 0, 1401 ou 14, 01%
g. P (Z < −0, 66) = P (Z > 0) − P (−0, 66 < Z < 0)

= P (Z > 0) − P (0 < Z < 0, 66)
= 0, 5 − 0, 2454 = 0, 2546 ou 25, 46%
h. P (Z < 0, 60) = P (Z < 0) + P (0 < Z < 0, 60)

= 0, 5 + 0, 2257
= 0, 7257 ou 72, 57%
2. Um teste padronizado de escolaridade tem distribuição normal com média

100 e desvio padrão 10. Determine a probabilidade de um indivı́duo submetido
60
ao teste ter nota:
a) maior que 120. c) entre 85 e 115.

b) maior que 80. d) maior que 100.
Solução de A:
x−µ 120 − 100
Z= = =2
σ 10
P (Z > 2) = P (Z > 0) − P (0 < Z < 2) = 0, 5 − 0, 4772 = 0, 0228
Solução de B:
x−µ 80 − 100
Z= = = −2
σ 10
P (Z > −2) = P (Z > 0) + P (−2 < Z < 0)
= P (Z > 0) + P (0 < Z < 2)
= 0, 5 + 0, 4772 = 0, 9772
Solução de C:
x−µ 85 − 100
Z1 = = = −1, 5
σ 10
x−µ 115 − 100
Z2 = = = 1, 5
σ 10
P (−1, 5 < Z < 1, 5) = P (−1, 5 < Z < 0) + P (0 < Z < 1, 5)
= P (0 < Z < 1, 5) + P (0 < Z < 1, 5)
= 0, 4332 + 0, 4332 = 0, 8664
Solução de D:
x−µ 100 − 100
Z= = =0
σ 10
P (Z > 0) = 0, 5.
3. Os pesos de 600 estudantes são normalmente distribuı́dos com média

65,3kg e desvio padrão 5,5kg. Determine o número de estudantes que pesam:
a) entre 60 e 70kg;
b) mais que 62,5kg;
c) menos que 68kg.
Solução de A:
x−µ 60 − 65, 3
Z1 = = = −0, 96
σ 5, 5
61
x−µ 70 − 65, 3
Z2 = = = 0, 85
σ 5, 5
P (−0, 96 < Z < 0, 85) = P (−0, 96 < Z < 0) + P (0 < Z < 0, 85)
= P (0 < Z < 0, 96) + P (0 < Z < 0, 85)
= 0, 3315 + 0, 3023 = 0, 6338
Solução de B:
x−µ 62, 5 − 65, 3
Z= =
σ 5, 5
= −0, 38
P (Z > −0, 38) = P (Z > 0) + P (−0, 38 < Z < 0) =

P (Z > 0) + P (0 < Z < 0, 38) = 0, 5 + 0, 1480
= 0, 6480
Solução de C:
x−µ 68 − 65, 3
Z= = = 0, 49
σ 5, 5
P (Z < 0, 49) = P (Z < 0) + P (0 < Z < 0, 49)

= 0, 5 + 0, 1879
= 0, 6879
4. A duração de um certo componente eletrônico tem média de 850 dias e

desvio padrão de 40 dias. Sabendo que a duração é normalmente distribuı́da,
calcule a probabilidade de esse componente durar:
a) entre 700 e 1000 dias;

b) mais de 800 dias;
c) menos de 750 dias.
Solução de A:
x−µ 700 − 850
Z1 = = = −3, 75
σ 40
x−µ 1000 − 850
Z2 = = = 3, 75
σ 40
P (−3, 75 < Z < 3, 75) = P (−3, 75 < Z < 0) + P (0 < Z3, 75)
= P (0 < Z < 3, 75) + P (0 < Z < 3, 75)
= 0, 4990 + 0, 4990 = 0, 998
Solução de B:
62
x−µ 800 − 850

Z= = = −1, 25
σ 40
P (Z > −1, 25) = P (−1, 25 < Z < 0) + P (Z > 0)

= P (0 < Z < 1, 25) + P (Z > 0)
= 0, 3944 + 0, 5
= 0, 8944
Solução de C:
x−µ 750 − 850
Z= = = −2, 5
σ 40
P (Z < −2, 5) = P (Z < 0) − P (−2, 5 < Z < 0) = P (Z < 0)
= P (Z < 0) − P (0 < Z < 2, 5) = 0, 5 − 0, 4938 + P (Z > 0)
= 0, 3944 + 0, 5
= 0, 0062
63

caso você pode:


correção.
www.number.890m.com

www.number.890m.com
64

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Soluções do Livro: Estatı́stica Fácil

(Antônio Arnot Crespo)

Questões resolvidas do livro Estatı́stica

7 DISTRIBUIÇÃO BINOMIAL E NORMAL 57

2. As ciências humanas e sociais, para obterem os dados que buscam, lançam

4. Cite as fases do método estatı́stico.

5. Para você o que é coletar dados.

6. Para que serve a critica dos dados?

7. O que é apurar dados?

8. Como podem ser apresentados ou expostos os dados?

9. As conclusões, as inferências pertencem a que parte da Estatı́stica?

10. Cite três ou mais atividades do planejamento empresarial em que a

11. O método estatı́stico têm como um de seus fins:

Quer saber quando sairá a próxima atualização desse documento? Nesse

• verificar diretamente no blog (www.number.890m.com);

E se alguma passagem ficou obscura ou se algum erro foi cometido por

Para encontrar esse e outros exercı́cios resolvidos de matemática acesse:

3. Em uma escola existem 250 alunos, sendo 35 na 1◦ serie, 32 na 2◦ , 30 na

Obtenha uma amostra de 40 alunos e preencha o quadro da página seguinte.

SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA

2◦ ··· ··· ···

3◦ ··· ··· ···

6◦ ··· ··· ···

8◦ ··· ··· ···

Total 250 ··· 40

SÉRIES POPULAÇÃO CALCULO PROPORCIONAL AMOSTRA

2.2 Exercı́cio (página 23)

Usando regra de três simples

4. O diretor de uma escola, na qual estão matriculados 280 meninos e 320

e não dispondo de tempo para entrevistar todas as famı́lias, resolveu fazer um

Ou seja, do grupo de 280 meninos devem ser escolhidos aleatoriamente 28

5. Uma cidade X apresenta o seguinte quadro relativo às suas escolas de 1◦

Obtenha uma amostra proporcional estratificada de 120 estudantes.

O total de indivı́duos da população é de 1834 (879 + 955). Sendo assim uma

Do grupo de 80 meninos (representado por x80 ) da turma A deverão ser

e para os demais grupos:

6. Uma população encontra-se dividida em três estratos, com tamanhos,

7. Mostre como seria possı́vel retirar uma amostra de 32 elementos de uma

elementos abaixo seria escolhido para pertencer a amostra, sabendo-se que o

Quer saber quando sairá a próxima atualização desse documento? Nesse

• verificar diretamente no blog (www.number.890m.com);

E se alguma passagem ficou obscura ou se algum erro foi cometido por

Para encontrar esse e outros exercı́cios resolvidos de matemática acesse:

Complete a tabela abaixo.

ESCOLAS N◦ DE ALUNOS DADOS RELATIVOS

3.2 Resolva (página 35)

1. Uma escola registrou em março na 1◦ série, a matricula de 40 alunos e a

2. Calcule a taxa de aprovação de um professor de uma classe de 45 alunos,

3.3 Exercı́cio (página 36)

1. Considere a série estatı́stica:

SÉRIES ALUNOS MATRICULADOS %

Complete-a determinando as percentagens com uma casa decimal e fazendo

Usando regra de três simples chega-se ao valor da primeira célula vazia.

SÉRIES ALUNOS MATRICULADOS %

Analogamente se calcula os demais valores chegando a tabela a seguir.

SÉRIES ALUNOS MATRICULADOS %

2. Uma escola apresentava no final do ano o seguinte quadro:

a. Calcule a taxa de evasão por série.

Seja TEn a taxa de evasão da enésima série, então:

Número de alunos evadidos

Analogamente se determina: TE2 = 0.4%; TE3 = 1, 4%; TE4 = 0%.

Seja TE a taxa de evasão da escola, então: