Las clageg de palabras en españolo

eomo elaseg funcionales*

A¡r¡. M¡.nÍl Blnnnx.ucnsl

l. Introducción
En este trabajo nos proponemos clasificar y descri-
bir las clases de palabras o partes de la oración I
en español como clases funcionales, es decir'con un
criterio sintáctico. Tal como ha sido formulado pre-
supone el planteo de varios problemas previos que
apenas podemos eshozar, y una elección en cada
uno de ellos.

$' Se public6 en Romance Philology, vol. XVII, na 2, noviem-

bre de 1963.
1 En la gramática tradicional se han usado lo-. nombres de
paltes de la oración (partes orationís, parties du. discours,
parts of speech, Redeteile) y clases de palabras (e1asse.s
des rnots, word,-classes, Vortarten) con prefereneia por uno
u otro según las lenguas. I\ft{s modernamente han aparecido
ot¡as nomenclaturas conectadas con los criterios de análisis
y con las unidades analizadas (mor'fema, palabra, grupo de
palabras). Jespersen distingue word.classes y rank-clorses;
Bloomfield usa, junto a lo. términoe tradicionales, el de
iorm,elasses'gue abarca unidades de diversa extensiónn por
lo cual Hockett aclara que "a part of speech is a form.
class of stems". Fries emplea jorm-cla.ss como si-rónimo de
part ol speech con distinción del subgrupo tunction-words,
El nombre jcrnt-class alude a una caracterización lingüís-
tica distribucionat o morfológica (Bloom{iekl, Nida). Otra
terminología destaca Ia consideración de una unidad me.
10 A. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RosETTr
l.l Categorías particulares versut categorías
universales
Cab€ preguntarse si las clases de palabras abarcan
categorías universales 2, comunes a todas las len-
guas, o sólo es posible estudiarlas dentro de cacla
lengua.
Si tomamos la doble posición de que la lengua es
un sistema y de que la clasificación debe basarse
en la forma lingüística (con referencia o no al'sen'
tido organizado en sistema por dicha forma), es
indudable que nos inclinaremos Por lo último.
L.2 Palabra vertuB morfema
Muchos lingüistas contemporáneos prefieren reali.
zar el análisis partiendo de unidades significativas
mínimas (morfemas) y ponen en tela de juicio la
existeucia de la palabra. Las clases cle palabras o
clases formales son en ese caso clases de temas o
radicales caracterizados por unirse o no a ciertos
morfemas flexionait's. Estos i.ipos de clasificación
predominan en quienes *.ioptan el criterio morfo'
lógico. Los clue se ba¡an en criterios sintácticos
(combinados o ro corr los morfológicos) o en eri'
nor que la palabra z clases de mortemas, de monemas, de
raícei, ile temas (Harris, Nida, Marti"et, Togeby, Holt) o
de diversos nivele" de unidades: morpheme'clcsses se'
o stern'classes y term'cl.asses (H. S.
quence-classes (Vells)
Sdrensen) , stem-classes y word'lypes (Clark),
y 4 Para la historia de las definiciones véanse R. H. Robins,
Íunctíon-classes (R. Rerer) , extenta.l e ínternal distríbu'
tion classes (Nida, Pike).
2 Para la discusión dei problema, que fue ampliamente
debatido en eI VI Congreso Intern¿cional de Lingüistas,
véanse las Actas, París, 1949, págs. 115'2L6, 419'4$0. Aun'
que había un cierto equilibrio, ¡rredominó levemente 1¡ P9'
Jición de los que admitían la exioiencia de categorías uni-
versales, sobre todo si se ]as considera clases crtneeptuales
y no clases fornlales.
ESTTIDIOS DE GRAIÍATICA ESTRUCTURAL 11
terios semánticos prefieren tomar como unidad Ia
palabra.
En nuestro caso trabajamos eon la palabra, aun
cuando tengamos conciencia de que -qe trata cle una
entidad iingüística difícil de clefinir 3. Podemos
sentar que en ciertos tipos de lenguas, entre las que
figura el españolo aparecre bastante clara su existen-
cia, puesta de relieve por el -"aher ernpírico cle los
hablantes y la ortografía tradir:ional.
Definición : "La palabra" es el sicno lingüí-stieo eu-
yos^ constituyentes inmediatos no pernliten la sepa.
ración o la permutación del orclen, o n() pertenecen
a paradigmas euras unidades Io perrnitan.
1.3 Criterios
En la historia de las partes tle la oración en Occi-
dente a han ido mezclados, desde los gramáticos
griegos, los puntos de vi-"ta sernánticor los mor-
"on
fológicos y sintácticos, es decir Ias re{er.,encias a la
significación, a las variaciones flexionale-s 1 a cier-
tas funciones sintácticas. Hov predominan los cri-
terios de fonla trngüí-ctiea con caracterización
morfológicá u sintáctica: 1-a exelul.enrlo una a la
otra, ya admitiendo ambas pero con el requisito
de practicarlas separadamente o ya prefirienilo un
y
1_
VÉt.q
.Knud Togeby, "Qu'e-*t-ce qu'un mot?" en TCLC,
lorm'classes v (1949), 97-111.
Ancient and, Medíaeual Gramnoücal Theory in Europe, Lon-
ta dres, 195f., y V. Brdnda7, Les portíes rlu, d,íscour.ri iop"n-
hague. 1948. Para el planteo dó la lingüístiea cr¡niemporá.
nea, véanse en las Actas dcl VI Congleso, además di las
páginas-ya citadas, las discusioner .o6re morírilosía y sin-
taxis, págs. 19-30, 261-302, y en las Actas drt I/ll (1,,n6'¡¿rn,
Lon,fr-es, 195(r, las pá,gr. 2d-45, ZSl.-2g7. .olrre ¡.rirpri,,s paru
la iefinici,in dt elases de ¡rnlahrn".
 LZ A. M. BaRRENEcTUI - M. v. M- DE RoSETTI
análisis morfosintáctico con predominio de uno u
otro de los rasgos.
La adopción de criterios u" trriá" al problema de
si deben estudiarse las "palabras eh sí" o en el tex'
to, en el paradigma o en el sintagma, en la lengua
o en el habla. A veces se identifican erróneamente
lengua y habla con paradigTu y-sintagma: la len'
gu{ sistema, i-omprende el paradigy" de las
"o*oy de las derivaciones, P€ro además los
Í"*iott"t
esquemas o pautas Ce organizaciones-.posibles de
los elementos constituyentes en forma lineal.
Pensamos que el estudio del sistema de una lengua
debe abarcár la paradigmática y la sintagmática,
y las relaciones de ambas. En esta ocasión nos cen'
[r"*o, en la sintagmática y consideramos necesario
establecer las clasés de palabras que pueden llenar
. determinadas funciones en.los esquemas oraciona'
les. Entendemos por "función" las relaciones de los
constituyentes enire sí .y con la construcción en la
que están incluidos.
2. lllérodo
Para estudiar las clases de palabras en español con
criterio sintáctico tomaremos como base las ora'
ciones bimembres "sujeto/predicado". '
Procedemos así porque en español la estructura de
las oraciorr"" uní*.mbres admite cualquier tipo de
palabra y de con-"trucción endocéntrica o exo'
óé.rttiru que podría formar parte de una estruc-
tura mayor en el esquema S/P, y por lo tanto no
5.
sirve para caracterizar dichas clases
5 Para determinar a qué clases. funcionales pertenecen los
constituyentes de las oiaeiones unimembres, es posible trans-
ferirlas ¿i oraciones himet¡tbres (S/P). Por ejemplo: la ex'
clamación ¡Qtré tonto! (a i()uó tuntu etes!); la respuesta
ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTURAL 13
Definición: Llamamos "sujeto/predicado" a toda
construcción exocén¡rica cuyos constituyentes in'
mediatos son dos palabras o construcciones endo'
céntricas en relación
'de
enfrentamiento 6 indicada
por' la concbrdancia ? de persona y número, con
manifestación de tiempg, modo, aspecto y voz en
el predicadoo o a construcciones exocéntricas de
enfrentamiento paralela's a ésta 8.
lo encontraste? Ia ntesa (a Lo e¡tcont¡é en
-¿Dónde
la -En
rnesa). Los únicosjcasos intransferibles seríar¡ las "interjec'
eiones" y el monosílabo "sí", que algunos consideran como
interjección. Habría que agruparlos separadamente en una
categoría de 'oequivalentes oracionales", opuesta a todas las
otral categorías, que son verdaderas "partes de la or¿ción".
6 Para la relación S/P se han postulado varias interpre'
taciones: determinación (S deternrina a P, o bien P deter-
mina a S) ; solidaridad; solidaridad en lenguas con sujetu
expreso obligatório conro en el inglís, pero no en español r-,
en latín. (Véase un resumen de opiniones en Togeby, Struc'
ture imtnanente de Ia langue lrangaise, en TCLC, VI I1951]'
flf-114.) Preferimos postular para el español un tipo espe'
cial de solidaridad que Uamamos "enfrentatniento" para di'
ferenciarlo de otros tipos (por ejemplo: {subordinante/
término") por la posibilidad de expansión en cada uno de
los núcleoJ y de relaciones de concordancia entre ambos.
Es el tipo que Einar Haugen, "Directions in Modern Lin'
guistics", Lang., XXVI (1951), $ 3,3 llama de "núcleos
gemelostt.
? En español la cdracterización de "sujeto/predicado" no
puede basarse en el significado sin apoyarse en el rasgo
distintivo de la concordancia, manifeétada por las variacio'
nes flexionales del predicado.'Para las oraciones en las que'
la conoordancia no se manifiesta o para aquellas en que S'
o P no son endocéntricas, recurrimos al para,lelisnro con las
egtructuras marcadas formalmente.
8 Es decir, que será taml¡ién "sujeto/predicado" cualquier
construcción de enfrentamiento (X/Y) que. no llenando las
condiciones establecidas en la prinrera parte de la definicién
(S/P), sin embargo tenga la posibilidad de que X sustituva
o sea sustituido por S. y u -su vez Y sustitt¡va o sea strsti'
tuido por P separadamgnte.
14 A. ñr. BARRENEcITEA - l\[. v. M. DE RoSETTI
Iuan/habla; Las señoras/hablan; ¿Quién/habla?
Tú/ trabajas y ellas / descansan.
Al núcleo del sujeto lo llamaremos provisionalrnen'
te "sustantivo" y al núcleo del predicado, "verbo"
cuando posee inflexiones ile persotta, número, tiem'
e.
po, etcétera
Además vemos que en el esquema básico S/P pue'
den repetirse como núcleos del predicado palabras
de la misma clase que figura en los núcleos del su-
jeto ("sustantivo/sustantivott), pero no se da el
caso inverso ("verbo/verbo").
Tú/ trabajas y ellas / descansan,.
Tú/el burro de cargu y ellas,/Ias señoras.
Definición provisional: "verbo" eg la clase de pala-
bras que se caracteriza sintácticamente por la fun'
ción obligatoria de preclicado.
Es decir que desempeña la tunción de predicado y
sólo ésa. Más adelattte v€remos que posee un régi'
rnen propio.
2.I Lag funciones en la oracién
bimembre (S/P)
Para caracterizar las clases de palabras por las
funciones que cada una puede llenar en la estruc-
tura oracional S/P emplearemos el criterio y la no-
rnenclatu ra siguientes.
2.ll Conetruccionee endocéntricas
no vcrbales
l)istin-euimos en ellas los o'núcleos", constituyentes
clue pueden llenar la función de toda la construc-
e S¡ilo llamamos "yerbo" a las formas finitas, pues agru-
l,¿imos hajo el nombre de "verboicles" al irrfinitivo, al par'
tici¡io y al gerundio.
ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTURAL 15
; ción, y los "subordinados", constituyentes que se
apoyan en los núcleos. Los "subordinados" com-
prenden dos tipos: 1) los "modificadores" que -"€
apoyan en los núcieos y no pueden trocar sus fun-
ciones con ellos (una rnesa grande; bastante ale-
gre; más arriba) , y 2) la.s o'formas declarativas"
que, apoyándose en los nírcleos 10, repiten su cate-
goría y admiten el trueque con ellos (.Lond,res, Ia
capital de Inglnteta; así, d,ulcemente).
Además todo 'omodificador" puede ser clasificado
pcr su tipo de conexión en: 1) "modificador direc-
to" (casa blnnca; bastante bi.en\ referido directa-
mente al núcleo sin elemento que establezoa la co-
nexión, y 2) o'modificador indirecto" (difínil de
explicar; rnad,era sin lustre; Ias id.eas de entonces\
referido al núcleo por intermedio de un elemento
conector. El "modificador indirecto" €s una cons-
trucción exocéntrica formada de un elemento co-
nector y el tttérmino".
2.12 Construcciones endocéntricas
verbales
En el caso de estas construcciones introducimos
una clasificación diferente. porque los modificado-
res verbales tienen un comportamiento particu-
10 Consideramos las "formas declarativas" como "subordi-
nados" (agrupadas con los "modificadores") porgue no se
encuentran en el mismo plano sintáctico que el núcleo, a
pesar de repetir su categoría y poder desempeñar por lo
tanto iguales funciones que la construcción endocéntrica.
En igual plano se hallan los núcleos coordinados, gue admi-
ten Ia intercaiación de un elemento conector copulativo no
expresado, cosa que no es posible en 'las formas declarati-
vas (perros y gatos, pero no + Londres y Ia capitd. ile
Inglaterra). Esta diferencia entre eoordinación y declara-
ción se manifiesta por la señal fónica del registro. Los gru-
pos de la serie enumerativa abierta van en escala a-scen-
 EsruDros DE cRAMATrca EsrRUcruRAL
16 A. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RosETTr 17

tt, por sü valencia tt y pot el empleo de ciertas

t l. Os¡pro a) Sujeto en voz p.asiva;
{"r t
;.
DrnEcTo b) Representado o
13, uniáo
l9l*_u¡ casuales plonbminales a la posibi- "on-
mutable por pron. varia-
lidad del trueque .de funciones en voz activa y pari- ble objetivo. -
va. Con esos tres rasgos es ¡rcsible determinai on
'sistema coherente 2. Os¡sro es sujeto
en voz
de nrodific.ádores verbales, carac- INDTRECT\O ") .N"
pasrvS; .
térizados por su comportamiento lingüísticola: b) Representado o con-
mutable por pron. varia-
dente o descendenie de registro según estén en rama ten. ble objetivo.
siva o distensiva, mientras que la forma declarativa siempre Monovalente
ocupa un registro más bajo c¡ue el núcleo, cualquiera que 3. Cdcuns. a) No es sujeto en voz
- TaNCIAL pasiva;
s€a su posición en la rama tensiva o distensiva.
b) No representado o
11 En.los textos No comíó esos d,ías y No comió esos pa,nes . conmutable por pron.
tentlríamos aparentemente los mismos modificadores ji nos . variable objetivo.
atuviésemos a la conexión (directa en ambos casos) y a los
rasgos morfológicos. Pero el comportamiento es distinto, 4. AcnNTE a) Sujeto en voz aciiva;
pues sólo es posible eonmutar el segundo por pronombre b) No representado á
variable-objetivo (No los comtó) y trocarlo én sujeto de voz . conmutable por pron.
pasiva, lo cual indica que se trata de modificaáores dife. variable objetivo.
rentes:'ocircunstan€ial" y "objeto di¡ecto".
12 Clasificamos lod modificadores verbales en
5. Pnnnrc¡- a) No es sujeto en yoz
"nlonpvalen- Tryo pasiva;
tes" y "bivalentes" según estén atraídos ¡lor uno o por dos b) No representado o
núcleos. El "predicativo" es "bivalente" porque modifica . conmutable por pron. Bivarenre
al núcleo del y-al iujeto (',pre.
simultáneamente
dicativo subjetivo")
predicado,
o ai objeto ("predicativo objetivo").
variable objetivo. l
13 Dictinguimos en el español cinco casos'formaleg prono.
minales: a) v¡nl¡slEs: "nominativo" (Yo canto como tú), 2.2 Las claees de palabras y el inventario
"objetivo" (Me míras, La cuentas, Les parece mol), "ter. de eus funciones
minal" (Habla ile ti); b) ¡xvanrABlEs: "predicativo" (Nó
es bu,eno, pero 'lo pa.rece), "cuasi-reflejo unipeisonal" (Se
aenden papasi Se hoila sín sentido). Unimos las formas En el español distinguimos B clases de palabras,
Ia, le, lo, las, los, les en un solo caso objetivo porque única. agrupadas en dos categorías: las que d"slmp.ñ"n
mente algunas zonas hispánicas distinguen el acusativo y eI
dativo (y aun esto no ocurre sistemáticamente), niientras una sola función- texto (uerbos, ."rt;"li;;;,
que muchas otras los confunden. Véase ¡rara el uso en Amé- adjetivos, adverbios, "[
"r, coordinantes,
r"f"r¡i;;;;)'
rica, Charles E. Kany, Amerícan-Spanish Syntax, Chicago, y. las que desem¡leñan dos funciones
1945, págs. 102-107, y para el uso en España, S..Fernández simultáneas en
el texto (relacionantes, verboides).
Ramírez, Gramótíca española, Madrid, 1951, SS 105 y sigs.,
con abundante bibliografía.
la En el caso de los modificadores verbales; salvo ef predi.. peñar las funciones_de objeto directo,
cativo, no interesan las diferencias de conexión para la ca. tam[if¡ con Ia doble-con-é*ión indirecto y agente, y
racterización ile Ias clases funcionales de palabras: cual. que el sustantivo
el adverbio llenen Ia de circun.i*"lul.
".-poJibre
'quiera que sea Ia conexión, sólo el sustantivo 'puede desem- ,l
 p
¡

I
I
l
I8 a. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RoSETTI I ESTUDIOS DE GRAMATTCA ESTRUCTT]RAL 19
:

Daremos un cuadro de las B clases conel inventa' ;1. Aownr¡os: Predicado (¿Tit, o,quí?).
Circunstancial (Trebaian bíen).
rio de todas las funciones qu€ desempeñan en la Modificador del núcleo oracional (.Ahora,
estructura oracional "sujeto/predicado": todos son itwcentes).
Modificador di¡ecto de atljetiw o construc.
ción exocéntrica equivalente16 (Yende frw
a) Clases con uns función en eI texto: ta muy ma.d,urs.).
Término (Los problemas de entonces ernn
1. Vsnnos: Predicado 16 solamente, con régimen pro- ínsolubl.es).
pio (Lo compró; Los libros tne parecen
interesantes) .
5. Coonor- Signos de coordinación (E/ niñ.o y eI perro
NANTES: juegan; El perro juega y eI niño Io míral.
,
2. Sust¡,tt- Suieto (luan canta).
TIVOS: Pródicado (¡Esa ntaelü, un plont'o!)- 6. Susonor- Signos de subordinación y de inclusión (El
Objeto directo (Come Pan) - NANTES: banco d,e piedra estd roto; Si llueae, no sal-
Objeto indirecto (Me Sustan los dulces). dremos; Es dilícil que salgamas) "
Circunstancial (Sales toihas las noches\.
Agente (Fue aisto por sus catnaradasl,
Piedicativo (Los nonbrarenns ieles\. b) Clasee con doble funeión simultrínea en
Modificador del núcleo oracional (Todos el texto:
estos años, no lue posíble oíair tranquílo) '
Término (Los días ite invierno son cortoil ' 7. R¡ucro. Signos de subordinación e inclusión *
fun-
NANTES: ciones de sustantivo. adjetivo o adverbio.
3. Ao¡srrvos: Predicado (Inútiles, tus explícacion_es).- (Quíen trabaja, progresa; No compra cu*
Modificador directo de sustantivo (Mucha^s d,ros cuyos eutores no conoce; Cu,and,o aca-
personos leen nouelas policiales) ' bes, te habla¡é).
Predicativo (Lo encuentro ilifícíI) '
Circunstancial (Perdió el pue sto por 8. Vun¡omns Funciones de sustantivo, adjetivo o adver.
irtútíI) . ("fnfinitivo", bio f régimen verbal (Es ínútíI pedirlo;
Término (Tenía lama ile inteligentel ' "participio" y Regaló líbros comprailos por su md.re;
"gerundio") : Entró piil.ienilo disculpas).

2.21 Funeiones privativas y

no priyativas
ttpledicativo".y t'mo-
A primera vista se advierte que hay "funciones pri-
15 Los nombres .,sujetoo" t'preclicadot" vativas" de una categoría, sólo desempeñadas por
dificador directo" éigniiican que se trata del núcleo dely
;*ri"r";l cuan,ió
etc., .tnu construcción endocéntrica
,ro unu p"l-lrt- la que"tdesempeña la-función' "Objeto di'
*agente" (como
16 Los "adverl¡ios" son l&s únicas
clases de palabras guc
r",t,": "á¡j"to indirecto", 'ocircurtsta¡cial" y pueden ser modificadcras de sí mismas (en pii-"t gt"áo,
nu- la conexión) sig-nifican núcleo de la cons' muy bien, y en segundo grado: bastante mói lejas).-Tu*.
enclocéntric.¿ o núcleo del término de la exocén'
"r'p.tiinente
it"*i,* bién son las únicas que pueden modificar directarnente
iri"". ;i:¿imino", en e.te inventario, indica únicamente el ¿ construcciones exocéntricas "subordinante/térrnino" (estas
término de los modificarlores indirectos de núcleo no ror¡-qtrucciones deben equivsier a adjetivos: Es una muier
verhal. nu.y ile su cosa, y a adverbios: Ponlo más en Ia oriJtal.
 20 A. M. BARRENEcTTEA - M. v. M. DE RosETTI

ella, y "funciones no privativas", compartidas por ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTURAL 2T

oono
más de una categoría. Las privativas" son: nú.
particular en las formas casuales pronominales y
cleo del predicado (común a verbo, sustantivo, en las valenoias.
adjetivo y adverbio), circunstancial (común a sus-
tantivo y adverbio), predicativo (común a sustanti-
Definición: Los "verbos?' son las parabras que tienen
vo y adjetivo), modificador del núcleo oracional ia'función obligatoria de prediüdo y # Égi;en
(común a sustantivo y adverbio), término (conrún a
sustantivo, adjetivo y adverbio). plopi_o (modificadores pronominales én caso i,aria-
. ble objetivo y modificaiores de.doble u"l"n.i"f.
Eliminaremos estas funciones de nuestra caracteri-
' zaciín de las categorías, porque siendo comunes a
3.12 Sustantivos 1?

varias no las individualizan, y definiremos cada ca- son las palabras q_ue tienen las funciones privativas
tegoría por sus "funciones privativaso'o excepto el de sujeto, objeto áirecto, objeto indirecto y agente.
verbo y el adverbio; Comenzaremos por las catego-
rías que desempeñan una .sola función en el. texto
y las analizaremos €n el orden en que aparec'en en
3.13 Adjetivos
el cuadro anterior, pues están caracterizadas en for- Son las p-alabras- que tienen la función privativa de
ma encadenada, de modo tal que unas prlesuponerl modificadores directos de sustantivo.
a veces la caracterización de otras anteriores.
3,14 Adverbios
3. Las clases de palat¡ras como clases
'funeionales Aunque tengan funciones privativas (modificadores
directos de adjetivos, de ií
-i.-o. o de construc-
ciones exocéntricas equivalentes), ellas no caracte.
3.1 Palabras de una sola función en el texto
.1t F" esta.primera clasificación basada en lbs relaciones
3.ll Yerboe "suJeto/predicado", "núcleo/modificador",,.conector/conec.
racto'-, no consideramos al ..pronombre', como
clase funcio-
No tienen función privativa, pues también el "sus- nal aparte. (e-xcepto los pronombres relativo, qo" iár*"n ü
categoría de los "¡errcionantes") . Las palabra,
tantivo", el "adjetivo" y el 'oadverbio" pueden ser ¿" .ü"iii."-
ción pronominal entran, según la función, en.las a"
núcleo del predicado. En cambio pueden ser indivi- los "sustantivos" (Yo lo d7do, Esto "ti.",
dualizados por la "función obligatoria" de predi- Ilamó, ¿Quién ha aenido?), los .,adjetivos,; -Arll'n":*ii"
^"'d,.rográii,-fr¿1,
conoce nuestras inten.cíones,
cado, la única que cumplen en la estructura ora- d,ecen
¡eué tonterías dic,es!, No obe_
:."'durrbior"
ni_nguna orden) y loé Vlii-áq'r¡,-E;;"
cional. drama algo_lento, ¡eué-poco aaliente eres!). Lo. .?"riíño.l'
entran en Ia categoría de los ,,adjetivos,, por su función Je
modrtlcadores directos--del_sustantivo. (Cf. entre
Además tienen un "régimen privativo".tlentro de las las gramá.
ücas españolas, A. Bello, Gramútica de la lingu;-;;r;ril;;;,
palabras de una sola función en el ter¡,.r. c<rn r¡r,-ldi- nola lv y \ 269 para este__concepto del pro-nomb; -J;i
ficadores caracterizaclos prir un comportamiento artículo,y A. Alonso y p. Henríquez Ureña, Cr"iát¡rit *'-
l, izZ-zsa, y ii éi.ióó,
!"!!o!o,Buenos Aires, t93B.t9B9;'Er'o""dad
163-165 sólo para el pronombr"). qué 0.".;;b;;
 72 A. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RosETTI
rizan a toda Ia ca,tegoría 18, pues sólo un número
reducido de adverbios son capaces de llenarlas. Los
adverbios tienen en cambio la función fundamental
de ser modificadores eircunstanciales del verboo pe-
ro la comparten con el sustantivo en conexión dirlc-
ta, y con el adjetivo y el sustantivo en conexión
indirecta. Por consiguiente será necesario referirse
a dicha función con una indicación gue elimine las
c,ategorías sustantiva y adjetiva por Ia impo-*ibilidad
dei adverbio de figurar en otroi tipos di modifica-
dores verbales.
Definición: Los "adverbios" son las palabras que
tienen las funciones privativas de modificadores di.
rectos de adjetivos. de sí mismos y de construccio-
nes exocéntricas equivalentes, y ,la funció4 no pri.
vativa de modificaáor de verbt, sólo conttcaráátc.r
circunstancial 1e.
y artículo,s tienen peculiaridades en la distribución que los
separan de otres pelabras de la misma clase, pero también
las tie'ren los nombres propios y los numeralel. Dentro de
las clases funcionales más generales que hemos indicado, se
establecerán subclases basadas en la distribución en el cam.
po de la sintaxis, y también en las variaciones flexionales
para una caracterización exhaustiva morfosintáctica.
18 Los adverbios con función privativa son, en general,
los
de cantidad (bastante bien, poeo íntelígente, eic.). André
i\{artinet, Eléments de línguistíque géiérale, parís, 1960.
$ 4.45, separa "les deux classes de déterminants du verbe
et de déterminants de I'adjectif", pero no creemos necesario
hacerlo basados en Ia distribucióñ de muy y rnucho, como
sería el caso en el español.
19 Así se deslindan las categorías de ,,adverbio" y de *sus-
tantivo" en estos textos: Trybajó ayer, Trabaió- el lnnes,
porque- e/ /unes,puede ser objeto directo (Empleo el lunei
.,adjetivo,' y
e,n
-la limpíeza de la casa) y las categorías de
"adverbio" en Salió por allí y Salió por tonto, porq:ue tonto
puede ser "predicativo" (Ese niño es tontol.-En ambos ca-
sos también concurre a caracterizarlos la señal morfológica
ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTIIRAL 23
3,15 Coordinantes !o
Son las palabras que ti€nen la función pri"ativa de
elementos conectores en la coordinación, es decir
entre palabras, construcciones o proposic iones rie
igual función.
3.f6 Sul¡ordinantes 31
Son las palabras que tienen la función privativa cle
establecer relaciones entre distintos planos sintác-
ticos (conectores del modificador con el núcleo o
indicadores de la inclusión de una construcción en
otra rnayor).
Como en el caso de los 'ocoordinantes", tampoco
en los "subordinantes" hacemos diferencias entre
de la invariabilidad del adverbio, pero en este estudio nos
cefiimos a los caracteres sintáeticoe.
20 Formamos una clase aparte con las llamadas conjuncio-
nes de coordinación, que tradicionalmente van agrupadas
con las de subordinación (la distincién en estas subcatego'
rías es relativamente reciente). Para un criterio semejante
al nuestro en español, véase Andrés Belto, Gramática de Ia
Iengua castellana, $$ 74-77; para la historia de.las opiniones,
Br6ndal, op. cit., págs. 44 y sigs.; para un resumen de las
opiniones sctuales respecto a todas las categorías invariahles,
Togeby, op. cit., págs.242-245 y 252.
?1 Esta clase agrupa las llamadas conjunciones de suborrli'
nación y las preposiciones. Dentro de ella pueden realizarse
dos subdivisiones: 1) por la distjnción entre funciones de
inclusión y de subordinación; 2) por el régimen. Según la
primera distinguimos: a) "incluyentes", palabras que indi-
can únicamente Ia inc]usión en una construcción rr¿ryor
(.que en Es ínútil que nos cnnsemos), y b) "conectores",
palabras que indican subordinación del modificador a un
núcleo y por consiguiente también inclusión en una cons-
trucción mayor. (Entró en Iü casa, Si ouelue Io castígarón).
Según el segundo criterio dividimos la clase en: a) "prepo'
siciones", palabras que rigen caso terminal (por ti, d'e m.í) ,
y b) "subordinantes comparativos", palabras que rigen caso
nominativo (eomn yo, en,trÍ tú. y yo, mús qu.e yo. según tú),
24 A. M. BARRENEcTTEA - M. v..M. DE RosETTr
conectores de palabras o construcciones y de pro-
posiciones.
3.2 Palabras de doble funeión
Los "relacionantes" y los "verboides" constituy€n.
el grupo d,e categorías que pueden desempeñar dos
funciones simultáneas. Su descripción pr€supone la
caracterización de las categorías del grupo anterior,
puesto que reúnen rasgos propios de dos categorías
simples, es décir de una función en el texto.
3.21 Relacionanttee22
En el texto z El tren nocturno corre uelozmente, cada
palabra desempeña una sola función; tren ("sus-
tantivo") es núcleo del sujeto, eI y nocturno (""d-
jetivos") son modificadores directos del sustanti-
vo tren) etc. En cambio en los textos:
Quien ca,nto, sus penas espanta;
Lee eI líbro que es;taba en Ia bibliotecai
Compró un libro cuyo título le atraía;
Cuanilo acabes, hablaremos,
quien, qu¿, cuyo y cuand,o desempeñan en la estruc-
tura interna de la proposición las funcion€s que po:
dría desempeñar un sustantivo ( quien y que sujetos
de canta y estaba en la biblioteca), un adjetivo
(cuyo modificador directo del sustantivo título) y
un adverbio (cuando modificador circunstancial del
verbo ababes como única posibilidad de modifi-
cador verbal), y al mismo tiempo son signos que
encabezan dicha proposición para indicar la sub-
ordinación a un núcleo y la inclusión en una estruc-
22 Esta clase de palabras agrupa los pronombres relativos
(que, cual, quien, crlyo, cuanúo), los adverbios. relativos
(dond,e, cuando, corno, cua!. cuanto) y otras palabras seme-
jantes a veces clasificadas como conjunciones subordinantes
o como adverbios (.míentras, a,pcna,s, etcétera) .
ESTUDIOS DE GRA}ÍATI(..{ ESTITUTJTURAL. 25
tura mayor, es decir qu€ s€ comportan también
corno subordinantes.
Definición: Los "relacionante.s" son palabra*cle do'
ble función simultánea obligatoria: la de signos de
subordinación e inclusión de la proposición que
encabezan, más'las funciones propias de sustantit'os,
adjetivos o adverbios en la estructura interna de di'
cha proposición.
3.22 Verboides
I'
Estas palabras qu€ agrupan a los
t'infinitivos", "par-
t
,
l-
t
ticipios" y "gerundios" tienen un doble comporta-
.
,
I miento : 1) desempeñan las funciones propias de los
sustantivos, los adjetivos o los adverbios, y 2) son
a la vez centros de construcciones que caracterizan
al verbo por el tipo de modificadores que rigen. Sin
embargo, se diferenóian de los "relacionantes" en
que su doble función simultánea no es obligatoria,
pues el régimen verbal puede estar en potencia. y no
rnanifestarse.
Me gusta leer. y' Me gusta íeer nouelas
La historia narrada no les atraía. / La historía narrada por
su amigo no les atraía.
Viae esperando. / Víae esperdndolos.
23 Usamos el término "verboide" acuñado por Rodolfo Lenz,
'1920,
La oración y sus partes, I\Iadrid, S 244, inspirado en
el "verbid" de O. Jespersen, pero con cierta diferencia con-
ceptual. No entran dentro de la clase de los verboides, tal
como la definimos, los infinitivbs. participios y gerundi'os que
forman frases verbales. La fráse verbal representa una uni-
dad, núcleo dél predicado, con posibilidad de conmutación
léxica y no estructural en el segundo constituyente, y entrá
'en la clase del "verbo"- Para la car:cterización de las fra-
ses verbales, véase Mabel M. d" t{.osetti, "La frase verbal
pasiva". en este mismo volumen, págs. 70-90.
26 a. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RoSETTI

De todos modos siempre es posible intercalar en los

textos con verboides un elemento revelador de su
régimen verbal.

Definición: Los "verboides" son palabras de doble

función simultánea: 1) Función propia de sustan'
tivo, adjetivo o adverbio y 2) rógimen verbal lma'
nifiesto o en potencia) sa.

2a El infinitivo tiene un oomportamiento especial en la

expresión de lo que sería conceptualmente el sujeto del
verbo. En español suele construirse más a menudo en forma
de modificador indirecto, como sucede con otros sustantivos
que significan acción (Asusta el au'Ilar ile los perros, igual
qae Asusta eI aulliilo de los perros), pero puede ir también
en nominativo, como en los verbos finitos (Trajo un poco ile
orden el haber rcnido nosotros). Aun en el primer caso, es
siempre posible reponer un indicador de régimen verbal
(Les asustaba el aullarles de los perros). El participio revela
su naturaleza verbal por el predicativo (un hombre consíde'
reilo culpable, un polítíco elegiilo gobernad'or) o por el agen-
te (un hombre conilenad,o por l.os jueces). De todos los ver-
boides, el participio es el que tiene más desgastada su natu-
raleza verbal y el que .nás fócilnente se convierte en un
simple adjetivo (un om.igo ilesínteresado) .