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Las clageg de palabras en españolo

eomo elaseg funcionales*


A¡r¡. M¡.nÍl Blnnnx.ucnsl

l. Introducción
En este trabajo nos proponemos clasificar y descri-
bir las clases de palabras o partes de la oración I
en español como clases funcionales, es decir'con un
criterio sintáctico. Tal como ha sido formulado pre-
supone el planteo de varios problemas previos que
apenas podemos eshozar, y una elección en cada
uno de ellos.

$' Se public6 en Romance Philology, vol. XVII, na 2, noviem-


bre de 1963.
1 En la gramática tradicional se han usado lo-. nombres de
paltes de la oración (partes orationís, parties du. discours,
parts of speech, Redeteile) y clases de palabras (e1asse.s
des rnots, word,-classes, Vortarten) con prefereneia por uno
u otro según las lenguas. I\ft{s modernamente han aparecido
ot¡as nomenclaturas conectadas con los criterios de análisis
y con las unidades analizadas (mor'fema, palabra, grupo de
palabras). Jespersen distingue word.classes y rank-clorses;
Bloomfield usa, junto a lo. términoe tradicionales, el de
iorm,elasses'gue abarca unidades de diversa extensiónn por
lo cual Hockett aclara que "a part of speech is a form.
class of stems". Fries emplea jorm-cla.ss como si-rónimo de
part ol speech con distinción del subgrupo tunction-words,
El nombre jcrnt-class alude a una caracterización lingüís-
tica distribucionat o morfológica (Bloom{iekl, Nida). Otra
terminología destaca Ia consideración de una unidad me.
10 A. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RosETTr ESTTIDIOS DE GRAIÍATICA ESTRUCTURAL 11

l.l Categorías particulares versut categorías terios semánticos prefieren tomar como unidad Ia
universales palabra.

Cab€ preguntarse si las clases de palabras abarcan En nuestro caso trabajamos eon la palabra, aun
categorías universales 2, comunes a todas las len- cuando tengamos conciencia de que -qe trata cle una
guas, o sólo es posible estudiarlas dentro de cacla entidad iingüística difícil de clefinir 3. Podemos
lengua. sentar que en ciertos tipos de lenguas, entre las que
figura el españolo aparecre bastante clara su existen-
Si tomamos la doble posición de que la lengua es cia, puesta de relieve por el -"aher ernpírico cle los
un sistema y de que la clasificación debe basarse hablantes y la ortografía tradir:ional.
en la forma lingüística (con referencia o no al'sen'
tido organizado en sistema por dicha forma), es Definición : "La palabra" es el sicno lingüí-stieo eu-
indudable que nos inclinaremos Por lo último. yos^ constituyentes inmediatos no pernliten la sepa.
ración o la permutación del orclen, o n() pertenecen
L.2 Palabra vertuB morfema a paradigmas euras unidades Io perrnitan.

Muchos lingüistas contemporáneos prefieren reali. 1.3 Criterios


zar el análisis partiendo de unidades significativas
mínimas (morfemas) y ponen en tela de juicio la En la historia de las partes tle la oración en Occi-
existeucia de la palabra. Las clases cle palabras o dente a han ido mezclados, desde los gramáticos
clases formales son en ese caso clases de temas o griegos, los puntos de vi-"ta sernánticor los mor-
radicales caracterizados por unirse o no a ciertos "on
fológicos y sintácticos, es decir Ias re{er.,encias a la
morfemas flexionait's. Estos i.ipos de clasificación significación, a las variaciones flexionale-s 1 a cier-
predominan en quienes *.ioptan el criterio morfo' tas funciones sintácticas. Hov predominan los cri-
lógico. Los clue se ba¡an en criterios sintácticos terios de fonla trngüí-ctiea con caracterización
(combinados o ro corr los morfológicos) o en eri' morfológicá u sintáctica: 1-a exelul.enrlo una a la
otra, ya admitiendo ambas pero con el requisito
nor que la palabra z clases de mortemas, de monemas, de de practicarlas separadamente o ya prefirienilo un
raícei, ile temas (Harris, Nida, Marti"et, Togeby, Holt) o
de diversos nivele" de unidades: morpheme'clcsses se' y
o stern'classes y term'cl.asses (H. S.
quence-classes (Vells) 1_
VÉt.q
.Knud Togeby, "Qu'e-*t-ce qu'un mot?" en TCLC,
Sdrensen) , stem-classes y word'lypes (Clark), lorm'classes v (1949), 97-111.
y 4 Para la historia de las definiciones véanse R. H. Robins,
Íunctíon-classes (R. Rerer) , extenta.l e ínternal distríbu'
tion classes (Nida, Pike). Ancient and, Medíaeual Gramnoücal Theory in Europe, Lon-
2 Para la discusión dei problema, que fue ampliamente ta dres, 195f., y V. Brdnda7, Les portíes rlu, d,íscour.ri iop"n-
debatido en eI VI Congreso Intern¿cional de Lingüistas, hague. 1948. Para el planteo dó la lingüístiea cr¡niemporá.
véanse las Actas, París, 1949, págs. 115'2L6, 419'4$0. Aun' nea, véanse en las Actas dcl VI Congleso, además di las
que había un cierto equilibrio, ¡rredominó levemente 1¡ P9' páginas-ya citadas, las discusioner .o6re morírilosía y sin-
Jición de los que admitían la exioiencia de categorías uni- taxis, págs. 19-30, 261-302, y en las Actas drt I/ll (1,,n6'¡¿rn,
versales, sobre todo si se ]as considera clases crtneeptuales Lon,fr-es, 195(r, las pá,gr. 2d-45, ZSl.-2g7. .olrre ¡.rirpri,,s paru
y no clases fornlales. la iefinici,in dt elases de ¡rnlahrn".
LZ A. M. BaRRENEcTUI - M. v. M- DE RoSETTI
ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTURAL 13
análisis morfosintáctico con predominio de uno u Definición: Llamamos "sujeto/predicado" a toda
otro de los rasgos. construcción exocén¡rica cuyos constituyentes in'
mediatos son dos palabras o construcciones endo'
La adopción de criterios u" trriá" al problema de céntricas en relación
'de
enfrentamiento 6 indicada
si deben estudiarse las "palabras eh sí" o en el tex' por' la concbrdancia ? de persona y número, con
to, en el paradigma o en el sintagma, en la lengua manifestación de tiempg, modo, aspecto y voz en
o en el habla. A veces se identifican erróneamente el predicadoo o a construcciones exocéntricas de
lengua y habla con paradigTu y-sintagma: la len' enfrentamiento paralela's a ésta 8.
gu{ sistema, i-omprende el paradigy" de las
"o*oy de las derivaciones, P€ro además los
Í"*iott"t
esquemas o pautas Ce organizaciones-.posibles de lo encontraste? Ia ntesa (a Lo e¡tcont¡é en
-¿Dónde
la -En
rnesa). Los únicosjcasos intransferibles seríar¡ las "interjec'
los elementos constituyentes en forma lineal.
eiones" y el monosílabo "sí", que algunos consideran como
interjección. Habría que agruparlos separadamente en una
Pensamos que el estudio del sistema de una lengua categoría de 'oequivalentes oracionales", opuesta a todas las
debe abarcár la paradigmática y la sintagmática, otral categorías, que son verdaderas "partes de la or¿ción".
y las relaciones de ambas. En esta ocasión nos cen'
6 Para la relación S/P se han postulado varias interpre'
[r"*o, en la sintagmática y consideramos necesario taciones: determinación (S deternrina a P, o bien P deter-
establecer las clasés de palabras que pueden llenar mina a S) ; solidaridad; solidaridad en lenguas con sujetu
. determinadas funciones en.los esquemas oraciona' expreso obligatório conro en el inglís, pero no en español r-,
les. Entendemos por "función" las relaciones de los en latín. (Véase un resumen de opiniones en Togeby, Struc'
ture imtnanente de Ia langue lrangaise, en TCLC, VI I1951]'
constituyentes enire sí .y con la construcción en la flf-114.) Preferimos postular para el español un tipo espe'
que están incluidos. cial de solidaridad que Uamamos "enfrentatniento" para di'
ferenciarlo de otros tipos (por ejemplo: {subordinante/
2. lllérodo término") por la posibilidad de expansión en cada uno de
los núcleoJ y de relaciones de concordancia entre ambos.
Para estudiar las clases de palabras en español con Es el tipo que Einar Haugen, "Directions in Modern Lin'
criterio sintáctico tomaremos como base las ora' guistics", Lang., XXVI (1951), $ 3,3 llama de "núcleos
gemelostt.
ciones bimembres "sujeto/predicado". '
? En español la cdracterización de "sujeto/predicado" no
Procedemos así porque en español la estructura de puede basarse en el significado sin apoyarse en el rasgo
las oraciorr"" uní*.mbres admite cualquier tipo de distintivo de la concordancia, manifeétada por las variacio'
nes flexionales del predicado.'Para las oraciones en las que'
palabra y de con-"trucción endocéntrica o exo' la conoordancia no se manifiesta o para aquellas en que S'
óé.rttiru que podría formar parte de una estruc- o P no son endocéntricas, recurrimos al para,lelisnro con las
tura mayor en el esquema S/P, y por lo tanto no egtructuras marcadas formalmente.
5.
sirve para caracterizar dichas clases 8 Es decir, que será taml¡ién "sujeto/predicado" cualquier
5 Para determinar a qué clases. funcionales pertenecen los construcción de enfrentamiento (X/Y) que. no llenando las
condiciones establecidas en la prinrera parte de la definicién
constituyentes de las oiaeiones unimembres, es posible trans- (S/P), sin embargo tenga la posibilidad de que X sustituva
ferirlas ¿i oraciones himet¡tbres (S/P). Por ejemplo: la ex' o sea sustituido por S. y u -su vez Y sustitt¡va o sea strsti'
clamación ¡Qtré tonto! (a i()uó tuntu etes!); la respuesta tuido por P separadamgnte.
14 A. ñr. BARRENEcITEA - l\[. v. M. DE RoSETTI ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTURAL 15

Iuan/habla; Las señoras/hablan; ¿Quién/habla? ; ción, y los "subordinados", constituyentes que se


Tú/ trabajas y ellas / descansan. apoyan en los núcleos. Los "subordinados" com-
prenden dos tipos: 1) los "modificadores" que -"€
Al núcleo del sujeto lo llamaremos provisionalrnen' apoyan en los núcieos y no pueden trocar sus fun-
te "sustantivo" y al núcleo del predicado, "verbo" ciones con ellos (una rnesa grande; bastante ale-
cuando posee inflexiones ile persotta, número, tiem' gre; más arriba) , y 2) la.s o'formas declarativas"
e.
po, etcétera que, apoyándose en los nírcleos 10, repiten su cate-
Además vemos que en el esquema básico S/P pue' goría y admiten el trueque con ellos (.Lond,res, Ia
den repetirse como núcleos del predicado palabras capital de Inglnteta; así, d,ulcemente).
de la misma clase que figura en los núcleos del su-
jeto ("sustantivo/sustantivott), pero no se da el Además todo 'omodificador" puede ser clasificado
caso inverso ("verbo/verbo"). pcr su tipo de conexión en: 1) "modificador direc-
to" (casa blnnca; bastante bi.en\ referido directa-
Tú/ trabajas y ellas / descansan,. mente al núcleo sin elemento que establezoa la co-
Tú/el burro de cargu y ellas,/Ias señoras.
nexión, y 2) o'modificador indirecto" (difínil de
Definición provisional: "verbo" eg la clase de pala- explicar; rnad,era sin lustre; Ias id.eas de entonces\
bras que se caracteriza sintácticamente por la fun' referido al núcleo por intermedio de un elemento
ción obligatoria de preclicado. conector. El "modificador indirecto" €s una cons-
trucción exocéntrica formada de un elemento co-
Es decir que desempeña la tunción de predicado y nector y el tttérmino".
sólo ésa. Más adelattte v€remos que posee un régi'
rnen propio.
2.12 Construcciones endocéntricas
verbales
2.I Lag funciones en la oracién
bimembre (S/P) En el caso de estas construcciones introducimos
Para caracterizar las clases de palabras por las una clasificación diferente. porque los modificado-
funciones que cada una puede llenar en la estruc- res verbales tienen un comportamiento particu-
tura oracional S/P emplearemos el criterio y la no-
rnenclatu ra siguientes. 10 Consideramos las "formas declarativas" como "subordi-
nados" (agrupadas con los "modificadores") porgue no se
encuentran en el mismo plano sintáctico que el núcleo, a
2.ll Conetruccionee endocéntricas pesar de repetir su categoría y poder desempeñar por lo
no vcrbales tanto iguales funciones que la construcción endocéntrica.
En igual plano se hallan los núcleos coordinados, gue admi-
l)istin-euimos en ellas los o'núcleos", constituyentes ten Ia intercaiación de un elemento conector copulativo no
clue pueden llenar la función de toda la construc- expresado, cosa que no es posible en 'las formas declarati-
vas (perros y gatos, pero no + Londres y Ia capitd. ile
e S¡ilo llamamos "yerbo" a las formas finitas, pues agru- Inglaterra). Esta diferencia entre eoordinación y declara-
l,¿imos hajo el nombre de "verboicles" al irrfinitivo, al par' ción se manifiesta por la señal fónica del registro. Los gru-
tici¡io y al gerundio. pos de la serie enumerativa abierta van en escala a-scen-
EsruDros DE cRAMATrca EsrRUcruRAL
16 A. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RosETTr 17

tt, por sü valencia tt y pot el empleo de ciertas


t l. Os¡pro a) Sujeto en voz p.asiva;
{"r t
;.
DrnEcTo b) Representado o
13, uniáo
l9l*_u¡ casuales plonbminales a la posibi- "on-
mutable por pron. varia-
lidad del trueque .de funciones en voz activa y pari- ble objetivo. -
va. Con esos tres rasgos es ¡rcsible determinai on
'sistema coherente 2. Os¡sro es sujeto
en voz
de nrodific.ádores verbales, carac- INDTRECT\O ") .N"
pasrvS; .
térizados por su comportamiento lingüísticola: b) Representado o con-
mutable por pron. varia-
dente o descendenie de registro según estén en rama ten. ble objetivo.
siva o distensiva, mientras que la forma declarativa siempre Monovalente
ocupa un registro más bajo c¡ue el núcleo, cualquiera que 3. Cdcuns. a) No es sujeto en voz
- TaNCIAL pasiva;
s€a su posición en la rama tensiva o distensiva.
b) No representado o
11 En.los textos No comíó esos d,ías y No comió esos pa,nes . conmutable por pron.
tentlríamos aparentemente los mismos modificadores ji nos . variable objetivo.
atuviésemos a la conexión (directa en ambos casos) y a los
rasgos morfológicos. Pero el comportamiento es distinto, 4. AcnNTE a) Sujeto en voz aciiva;
pues sólo es posible eonmutar el segundo por pronombre b) No representado á
variable-objetivo (No los comtó) y trocarlo én sujeto de voz . conmutable por pron.
pasiva, lo cual indica que se trata de modificaáores dife. variable objetivo.
rentes:'ocircunstan€ial" y "objeto di¡ecto".
12 Clasificamos lod modificadores verbales en
5. Pnnnrc¡- a) No es sujeto en yoz
"nlonpvalen- Tryo pasiva;
tes" y "bivalentes" según estén atraídos ¡lor uno o por dos b) No representado o
núcleos. El "predicativo" es "bivalente" porque modifica . conmutable por pron. Bivarenre
al núcleo del y-al iujeto (',pre.
simultáneamente
dicativo subjetivo")
predicado,
o ai objeto ("predicativo objetivo").
variable objetivo. l
13 Dictinguimos en el español cinco casos'formaleg prono.
minales: a) v¡nl¡slEs: "nominativo" (Yo canto como tú), 2.2 Las claees de palabras y el inventario
"objetivo" (Me míras, La cuentas, Les parece mol), "ter. de eus funciones
minal" (Habla ile ti); b) ¡xvanrABlEs: "predicativo" (Nó
es bu,eno, pero 'lo pa.rece), "cuasi-reflejo unipeisonal" (Se
aenden papasi Se hoila sín sentido). Unimos las formas En el español distinguimos B clases de palabras,
Ia, le, lo, las, los, les en un solo caso objetivo porque única. agrupadas en dos categorías: las que d"slmp.ñ"n
mente algunas zonas hispánicas distinguen el acusativo y eI
dativo (y aun esto no ocurre sistemáticamente), niientras una sola función- texto (uerbos, ."rt;"li;;;,
que muchas otras los confunden. Véase ¡rara el uso en Amé- adjetivos, adverbios, "[
"r, coordinantes,
r"f"r¡i;;;;)'
rica, Charles E. Kany, Amerícan-Spanish Syntax, Chicago, y. las que desem¡leñan dos funciones
1945, págs. 102-107, y para el uso en España, S..Fernández simultáneas en
el texto (relacionantes, verboides).
Ramírez, Gramótíca española, Madrid, 1951, SS 105 y sigs.,
con abundante bibliografía.
la En el caso de los modificadores verbales; salvo ef predi.. peñar las funciones_de objeto directo,
cativo, no interesan las diferencias de conexión para la ca. tam[if¡ con Ia doble-con-é*ión indirecto y agente, y
racterización ile Ias clases funcionales de palabras: cual. que el sustantivo
el adverbio llenen Ia de circun.i*"lul.
".-poJibre
'quiera que sea Ia conexión, sólo el sustantivo 'puede desem- ,l
p
¡

I
I
l
I8 a. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RoSETTI I ESTUDIOS DE GRAMATTCA ESTRUCTT]RAL 19
:

Daremos un cuadro de las B clases conel inventa' ;1. Aownr¡os: Predicado (¿Tit, o,quí?).
Circunstancial (Trebaian bíen).
rio de todas las funciones qu€ desempeñan en la Modificador del núcleo oracional (.Ahora,
estructura oracional "sujeto/predicado": todos son itwcentes).
Modificador di¡ecto de atljetiw o construc.
ción exocéntrica equivalente16 (Yende frw
a) Clases con uns función en eI texto: ta muy ma.d,urs.).
Término (Los problemas de entonces ernn
1. Vsnnos: Predicado 16 solamente, con régimen pro- ínsolubl.es).
pio (Lo compró; Los libros tne parecen
interesantes) .
5. Coonor- Signos de coordinación (E/ niñ.o y eI perro
NANTES: juegan; El perro juega y eI niño Io míral.
,
2. Sust¡,tt- Suieto (luan canta).
TIVOS: Pródicado (¡Esa ntaelü, un plont'o!)- 6. Susonor- Signos de subordinación y de inclusión (El
Objeto directo (Come Pan) - NANTES: banco d,e piedra estd roto; Si llueae, no sal-
Objeto indirecto (Me Sustan los dulces). dremos; Es dilícil que salgamas) "
Circunstancial (Sales toihas las noches\.
Agente (Fue aisto por sus catnaradasl,
Piedicativo (Los nonbrarenns ieles\. b) Clasee con doble funeión simultrínea en
Modificador del núcleo oracional (Todos el texto:
estos años, no lue posíble oíair tranquílo) '
Término (Los días ite invierno son cortoil ' 7. R¡ucro. Signos de subordinación e inclusión *
fun-
NANTES: ciones de sustantivo. adjetivo o adverbio.
3. Ao¡srrvos: Predicado (Inútiles, tus explícacion_es).- (Quíen trabaja, progresa; No compra cu*
Modificador directo de sustantivo (Mucha^s d,ros cuyos eutores no conoce; Cu,and,o aca-
personos leen nouelas policiales) ' bes, te habla¡é).
Predicativo (Lo encuentro ilifícíI) '
Circunstancial (Perdió el pue sto por 8. Vun¡omns Funciones de sustantivo, adjetivo o adver.
irtútíI) . ("fnfinitivo", bio f régimen verbal (Es ínútíI pedirlo;
Término (Tenía lama ile inteligentel ' "participio" y Regaló líbros comprailos por su md.re;
"gerundio") : Entró piil.ienilo disculpas).

2.21 Funeiones privativas y


no priyativas
ttpledicativo".y t'mo-
A primera vista se advierte que hay "funciones pri-
15 Los nombres .,sujetoo" t'preclicadot" vativas" de una categoría, sólo desempeñadas por
dificador directo" éigniiican que se trata del núcleo dely
;*ri"r";l cuan,ió
etc., .tnu construcción endocéntrica
,ro unu p"l-lrt- la que"tdesempeña la-función' "Objeto di'
*agente" (como
16 Los "adverl¡ios" son l&s únicas
clases de palabras guc
r",t,": "á¡j"to indirecto", 'ocircurtsta¡cial" y pueden ser modificadcras de sí mismas (en pii-"t gt"áo,
nu- la conexión) sig-nifican núcleo de la cons' muy bien, y en segundo grado: bastante mói lejas).-Tu*.
enclocéntric.¿ o núcleo del término de la exocén'
"r'p.tiinente
it"*i,* bién son las únicas que pueden modificar directarnente
iri"". ;i:¿imino", en e.te inventario, indica únicamente el ¿ construcciones exocéntricas "subordinante/térrnino" (estas
término de los modificarlores indirectos de núcleo no ror¡-qtrucciones deben equivsier a adjetivos: Es una muier
verhal. nu.y ile su cosa, y a adverbios: Ponlo más en Ia oriJtal.
20 A. M. BARRENEcTTEA - M. v. M. DE RosETTI

ella, y "funciones no privativas", compartidas por ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTURAL 2T


oono
más de una categoría. Las privativas" son: nú.
particular en las formas casuales pronominales y
cleo del predicado (común a verbo, sustantivo, en las valenoias.
adjetivo y adverbio), circunstancial (común a sus-
tantivo y adverbio), predicativo (común a sustanti-
Definición: Los "verbos?' son las parabras que tienen
vo y adjetivo), modificador del núcleo oracional ia'función obligatoria de prediüdo y # Égi;en
(común a sustantivo y adverbio), término (conrún a
sustantivo, adjetivo y adverbio). plopi_o (modificadores pronominales én caso i,aria-
. ble objetivo y modificaiores de.doble u"l"n.i"f.
Eliminaremos estas funciones de nuestra caracteri-
' zaciín de las categorías, porque siendo comunes a
3.12 Sustantivos 1?

varias no las individualizan, y definiremos cada ca- son las palabras q_ue tienen las funciones privativas
tegoría por sus "funciones privativaso'o excepto el de sujeto, objeto áirecto, objeto indirecto y agente.
verbo y el adverbio; Comenzaremos por las catego-
rías que desempeñan una .sola función en el. texto
y las analizaremos €n el orden en que aparec'en en
3.13 Adjetivos
el cuadro anterior, pues están caracterizadas en for- Son las p-alabras- que tienen la función privativa de
ma encadenada, de modo tal que unas prlesuponerl modificadores directos de sustantivo.
a veces la caracterización de otras anteriores.
3,14 Adverbios
3. Las clases de palat¡ras como clases
'funeionales Aunque tengan funciones privativas (modificadores
directos de adjetivos, de ií
-i.-o. o de construc-
ciones exocéntricas equivalentes), ellas no caracte.
3.1 Palabras de una sola función en el texto
.1t F" esta.primera clasificación basada en lbs relaciones
3.ll Yerboe "suJeto/predicado", "núcleo/modificador",,.conector/conec.
racto'-, no consideramos al ..pronombre', como
clase funcio-
No tienen función privativa, pues también el "sus- nal aparte. (e-xcepto los pronombres relativo, qo" iár*"n ü
categoría de los "¡errcionantes") . Las palabra,
tantivo", el "adjetivo" y el 'oadverbio" pueden ser ¿" .ü"iii."-
ción pronominal entran, según la función, en.las a"
núcleo del predicado. En cambio pueden ser indivi- los "sustantivos" (Yo lo d7do, Esto "ti.",
dualizados por la "función obligatoria" de predi- Ilamó, ¿Quién ha aenido?), los .,adjetivos,; -Arll'n":*ii"
^"'d,.rográii,-fr¿1,
conoce nuestras inten.cíones,
cado, la única que cumplen en la estructura ora- d,ecen
¡eué tonterías dic,es!, No obe_
:."'durrbior"
ni_nguna orden) y loé Vlii-áq'r¡,-E;;"
cional. drama algo_lento, ¡eué-poco aaliente eres!). Lo. .?"riíño.l'
entran en Ia categoría de los ,,adjetivos,, por su función Je
modrtlcadores directos--del_sustantivo. (Cf. entre
Además tienen un "régimen privativo".tlentro de las las gramá.
ücas españolas, A. Bello, Gramútica de la lingu;-;;r;ril;;;,
palabras de una sola función en el ter¡,.r. c<rn r¡r,-ldi- nola lv y \ 269 para este__concepto del pro-nomb; -J;i
ficadores caracterizaclos prir un comportamiento artículo,y A. Alonso y p. Henríquez Ureña, Cr"iát¡rit *'-
l, izZ-zsa, y ii éi.ióó,
!"!!o!o,Buenos Aires, t93B.t9B9;'Er'o""dad
163-165 sólo para el pronombr"). qué 0.".;;b;;
72 A. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RosETTI
ESTUDIOS DE GRAMATICA ESTRUCTIIRAL 23

3,15 Coordinantes !o
rizan a toda Ia ca,tegoría 18, pues sólo un número
reducido de adverbios son capaces de llenarlas. Los Son las palabras que ti€nen la función pri"ativa de
adverbios tienen en cambio la función fundamental elementos conectores en la coordinación, es decir
de ser modificadores eircunstanciales del verboo pe- entre palabras, construcciones o proposic iones rie
ro la comparten con el sustantivo en conexión dirlc- igual función.
ta, y con el adjetivo y el sustantivo en conexión
indirecta. Por consiguiente será necesario referirse 3.f6 Sul¡ordinantes 31
a dicha función con una indicación gue elimine las
c,ategorías sustantiva y adjetiva por Ia impo-*ibilidad Son las palabras que tienen la función privativa cle
dei adverbio de figurar en otroi tipos di modifica- establecer relaciones entre distintos planos sintác-
dores verbales. ticos (conectores del modificador con el núcleo o
indicadores de la inclusión de una construcción en
Definición: Los "adverbios" son las palabras que otra rnayor).
tienen las funciones privativas de modificadores di.
rectos de adjetivos. de sí mismos y de construccio- Como en el caso de los 'ocoordinantes", tampoco
nes exocéntricas equivalentes, y ,la funció4 no pri. en los "subordinantes" hacemos diferencias entre
vativa de modificaáor de verbt, sólo conttcaráátc.r
circunstancial 1e. de la invariabilidad del adverbio, pero en este estudio nos
cefiimos a los caracteres sintáeticoe.
20 Formamos una clase aparte con las llamadas conjuncio-
y artículo,s tienen peculiaridades en la distribución que los nes de coordinación, que tradicionalmente van agrupadas
separan de otres pelabras de la misma clase, pero también con las de subordinación (la distincién en estas subcatego'
las tie'ren los nombres propios y los numeralel. Dentro de rías es relativamente reciente). Para un criterio semejante
las clases funcionales más generales que hemos indicado, se al nuestro en español, véase Andrés Belto, Gramática de Ia
establecerán subclases basadas en la distribución en el cam. Iengua castellana, $$ 74-77; para la historia de.las opiniones,
po de la sintaxis, y también en las variaciones flexionales Br6ndal, op. cit., págs. 44 y sigs.; para un resumen de las
para una caracterización exhaustiva morfosintáctica. opiniones sctuales respecto a todas las categorías invariahles,
Togeby, op. cit., págs.242-245 y 252.
18 Los adverbios con función privativa son, en general,
los ?1 Esta clase agrupa las llamadas conjunciones de suborrli'
de cantidad (bastante bien, poeo íntelígente, eic.). André
i\{artinet, Eléments de línguistíque géiérale, parís, 1960. nación y las preposiciones. Dentro de ella pueden realizarse
$ 4.45, separa "les deux classes de déterminants du verbe dos subdivisiones: 1) por la distjnción entre funciones de
et de déterminants de I'adjectif", pero no creemos necesario inclusión y de subordinación; 2) por el régimen. Según la
hacerlo basados en Ia distribucióñ de muy y rnucho, como primera distinguimos: a) "incluyentes", palabras que indi-
sería el caso en el español. can únicamente Ia inc]usión en una construcción rr¿ryor
(.que en Es ínútil que nos cnnsemos), y b) "conectores",
19 Así se deslindan las categorías de ,,adverbio" y de *sus- palabras que indican subordinación del modificador a un
tantivo" en estos textos: Trybajó ayer, Trabaió- el lnnes, núcleo y por consiguiente también inclusión en una cons-
porque- e/ /unes,puede ser objeto directo (Empleo el lunei trucción mayor. (Entró en Iü casa, Si ouelue Io castígarón).
.,adjetivo,' y Según el segundo criterio dividimos la clase en: a) "prepo'
e,n
-la limpíeza de la casa) y las categorías de siciones", palabras que rigen caso terminal (por ti, d'e m.í) ,
"adverbio" en Salió por allí y Salió por tonto, porq:ue tonto
puede ser "predicativo" (Ese niño es tontol.-En ambos ca- y b) "subordinantes comparativos", palabras que rigen caso
sos también concurre a caracterizarlos la señal morfológica nominativo (eomn yo, en,trÍ tú. y yo, mús qu.e yo. según tú),
24 A. M. BARRENEcTTEA - M. v..M. DE RosETTr ESTUDIOS DE GRA}ÍATI(..{ ESTITUTJTURAL. 25

conectores de palabras o construcciones y de pro- tura mayor, es decir qu€ s€ comportan también
posiciones. corno subordinantes.

3.2 Palabras de doble funeión Definición: Los "relacionante.s" son palabra*cle do'
Los "relacionantes" y los "verboides" constituy€n. ble función simultánea obligatoria: la de signos de
el grupo d,e categorías que pueden desempeñar dos subordinación e inclusión de la proposición que
funciones simultáneas. Su descripción pr€supone la encabezan, más'las funciones propias de sustantit'os,
caracterización de las categorías del grupo anterior, adjetivos o adverbios en la estructura interna de di'
puesto que reúnen rasgos propios de dos categorías cha proposición.
simples, es décir de una función en el texto.
3.22 Verboides
3.21 Relacionanttee22 I'

Estas palabras qu€ agrupan a los


t'infinitivos", "par-
En el texto z El tren nocturno corre uelozmente, cada
t
,

palabra desempeña una sola función; tren ("sus-


l-
t
ticipios" y "gerundios" tienen un doble comporta-
.

tantivo") es núcleo del sujeto, eI y nocturno (""d-


,
I miento : 1) desempeñan las funciones propias de los
jetivos") son modificadores directos del sustanti- sustantivos, los adjetivos o los adverbios, y 2) son
vo tren) etc. En cambio en los textos: a la vez centros de construcciones que caracterizan
al verbo por el tipo de modificadores que rigen. Sin
Quien ca,nto, sus penas espanta;
embargo, se diferenóian de los "relacionantes" en
Lee eI líbro que es;taba en Ia bibliotecai que su doble función simultánea no es obligatoria,
Compró un libro cuyo título le atraía; pues el régimen verbal puede estar en potencia. y no
Cuanilo acabes, hablaremos,
rnanifestarse.
quien, qu¿, cuyo y cuand,o desempeñan en la estruc-
tura interna de la proposición las funcion€s que po: Me gusta leer. y' Me gusta íeer nouelas
dría desempeñar un sustantivo ( quien y que sujetos La historia narrada no les atraía. / La historía narrada por
su amigo no les atraía.
de canta y estaba en la biblioteca), un adjetivo Viae esperando. / Víae esperdndolos.
(cuyo modificador directo del sustantivo título) y
un adverbio (cuando modificador circunstancial del
verbo ababes como única posibilidad de modifi- 23 Usamos el término "verboide" acuñado por Rodolfo Lenz,
'1920,
cador verbal), y al mismo tiempo son signos que La oración y sus partes, I\Iadrid, S 244, inspirado en

encabezan dicha proposición para indicar la sub- el "verbid" de O. Jespersen, pero con cierta diferencia con-
ceptual. No entran dentro de la clase de los verboides, tal
ordinación a un núcleo y la inclusión en una estruc- como la definimos, los infinitivbs. participios y gerundi'os que
forman frases verbales. La fráse verbal representa una uni-
22 Esta clase de palabras agrupa los pronombres relativos dad, núcleo dél predicado, con posibilidad de conmutación
(que, cual, quien, crlyo, cuanúo), los adverbios. relativos léxica y no estructural en el segundo constituyente, y entrá
(dond,e, cuando, corno, cua!. cuanto) y otras palabras seme- 'en la clase del "verbo"- Para la car:cterización de las fra-
jantes a veces clasificadas como conjunciones subordinantes ses verbales, véase Mabel M. d" t{.osetti, "La frase verbal
o como adverbios (.míentras, a,pcna,s, etcétera) . pasiva". en este mismo volumen, págs. 70-90.
26 a. M. BARRENEcHEA - M. v. M. DE RoSETTI

De todos modos siempre es posible intercalar en los


textos con verboides un elemento revelador de su
régimen verbal.

Definición: Los "verboides" son palabras de doble


función simultánea: 1) Función propia de sustan'
tivo, adjetivo o adverbio y 2) rógimen verbal lma'
nifiesto o en potencia) sa.

2a El infinitivo tiene un oomportamiento especial en la


expresión de lo que sería conceptualmente el sujeto del
verbo. En español suele construirse más a menudo en forma
de modificador indirecto, como sucede con otros sustantivos
que significan acción (Asusta el au'Ilar ile los perros, igual
qae Asusta eI aulliilo de los perros), pero puede ir también
en nominativo, como en los verbos finitos (Trajo un poco ile
orden el haber rcnido nosotros). Aun en el primer caso, es
siempre posible reponer un indicador de régimen verbal
(Les asustaba el aullarles de los perros). El participio revela
su naturaleza verbal por el predicativo (un hombre consíde'
reilo culpable, un polítíco elegiilo gobernad'or) o por el agen-
te (un hombre conilenad,o por l.os jueces). De todos los ver-
boides, el participio es el que tiene más desgastada su natu-
raleza verbal y el que .nás fócilnente se convierte en un
simple adjetivo (un om.igo ilesínteresado) .