Cuadro comparativo de las atribuciones del supervisor distrital la parte técnica y administrativa regulado en el artículo 12.
Técnica
1. participar en el planeamiento de la supervisión técnica
escolar del departamento, siendo responsables del
desarrollo de las mismas en sus respectivos distritos.
2. celebrar reuniones planificadas con los directores y
maestros de las escuelas de su jurisdicción, al iniciar y
finalizar el periodo lectivo y cuantas veces, sea posible
durante el año.
3. elaborar con los directores de las escuelas de su distrito
el plan anual de actividades.
4. Realizar visitas periódicamente de supervisión a las
escuelas preprimarias y primarias, urbanas y rurales, que
se encuentran en su distrito.
5. Organizar cursillos con el fin de que los directores y
maestros conozcan nuevos métodos y técnicas de
enseñanza.
6. Estimular la cooperación entre los maestros de cada
establecimiento educativo, en la realización de las
actividades a desarrollar.
7. Promover el establecimiento de Escuelas Primarias,
Centros de alfabetización y Educación de Adultos, ejercer
la supervisión de los mismos y observar el cumplimiento de
lo establecido en los artículos 103º 104º 105º 106º 106º y
108º de la Ley Orgánica de Educación Nacional.
8. Elaborar un informe anual sobre las actividades
desarrolladas en su jurisdicción, para que sea incorporado
al informe anual del departamento.
Administrativa.
1. Presentar al Supervisor Técnico Departamento un
informe mensual de las actividades realizadas.
2. Llevar un registro sobre los aspectos profesionales del
personal de los establecimientos de su distrito.
3. Propiciar relaciones favorables entre la escuela y la
comunidad.
4. Cumplir y velar porque se cumpla las leyes, reglamentos
y disposiciones del Ministerio de Educación.
5. Informar al Supervisor Técnico Departamental las
anomalías y deficiencias que se advierten en los
establecimientos educativos, el resultado de las comisiones
desempeñadas y los progresos alcanzados.
6. Elaborar estadísticas para hacer una mejor distribución
de la población escolar.
7. Visar las hojas de servicio del personal docente y
extender las mismas a los directores de los
establecimientos educativos.
8. intervenir en los problemas que surjan entre los
miembros del personal docente y adoptar las medidas
adecuadas para su solución.
9. Revisar inventarios y tramitar los desgloses cuando el
caso lo requiera.
10. Dar posesión a los directores nombrados.
11. Revisar y autorizar los libros de registros llevados por
las direcciones de centros educativos.
12. Colaborar con la Sección de Higiene escolar de
Sanidad Pública, con el Programa de Refacción Escolar, el
de Construcción de Escuelas y cualquier otro que se
estableciera relacionado con la educación.
13. Tramitar ante los Supervisores Técnicos todos los
asuntos relacionados con el desarrollo del programa
educativo de su jurisdicción.
 Análisis general sobre los objetivos del capítulo I.
Artículo 1. Son objetivos específicos de la supervisión técnica Escolar los siguientes.

Es importante tomar en cuenta que hay que tener en la mira objetivos si se quiere alcanzar
una gran meta trazada, es por esta razón que la Supervisión Técnica Escolar tiene sus
objetivos que está plasmada en el Capítulo I del ACUERDO GUBERNATIVO “A” DE LA
JEFATURA DE GOBIERNO. Fecha: 11 de mayo 1965 REGLAMENTO DE
SUPERVISION TÉCNICA ESCOLAR.

En su artículo 1, donde existen varios incisos que hacen saber cómo alcanzar los
objetivos, que tiene que lograr la supervisión técnica escolar, desarrollando en los
maestros, la importancia de los distintos niveles educativos así mismo su finalidad y su
característica esto hace a que el docente sea más activo desarrollando nuevas
capacidades en su desarrollo de su clase, para que el docente tenga más facilidad de
desenvolverse es necesario que se tenga que actualizar en sus conocimientos, tendrá
más confianza en la comunidad en que se desenvuelve como con sus compañeros
docentes realizando una estrecha relación para el desarrollo de la misma.

El profesor también tiene que ser orientado para dar solución a un determinado problema
que se le enfrente y no cometer errores. De la misma manera este capítulo hace mención
en otros de sus inciso que es importante coordinar el trabajo de los maestros para que
haya armonía en labor docente en efecto de alcanzar los mismos objetivos generales, es
importante motivar a los docentes para que sus trabajo sea satisfactorio, otro punto
importante de la supervisión es colaborar en la solución de los problemas docentes de los
maestros, independientemente de cual sea la petición que se haga.

La supervisión técnica escolar tiene a su carga estimular a él maestro el deseo de

superación profesional, investigar los problemas que afectan la educación y proponer
soluciones, propiciar buenas relaciones entre alumnado y personal docente en fin es
necesario que esto se lleve a cabo de la mejor manera para que exista una educación de
calidad.
Cuadro Sinóptico sobre el artículo 9.
A. Técnicas.
Las atribuciones de los Supervisores
1. atender el cumplimiento de todas las disposiciones del Ministerio de Educación,
relacionadas con la Supervisión.
2. desempeñar las funciones de Supervisión de Educación Media.
3. Organizar cursillos y seminarios de perfeccionamiento personal para los maestros en
servicio de su jurisdicción.
4. celebrar reuniones planificados con los Supervisores se Distrito, por lo menos una vez al
mes.
5. elaborar los Supervisores de Distritos en el plan de trabajo correspondiente a sus
jurisdicciones y tramitar sus aprobaciones durante el mes de Diciembre de cada año.
6. Elaborar el informe anual sobre el Estado de la Educación de su respectivo departamento,

incluyendo todas las áreas y niveles educativos, el cual deberá formar parte del informe
general sobre el estado de la educación del país.
7. promover el establecimiento de centro de alfabetización y educación de adultos, efectuar la
Técnicos Departamentales

supervisión de los mismos y observar el cumplimiento de lo establecido 103º, 104º, 105º,

106º, 107º y 108º de la Ley Orgánica de la Educación Nacional.
8. coordinar y controlar la elaboración de materia para exámenes parciales, de promoción y
Artículo 9.

extraordinarios.
1. Llevar un registro sobre los aspectos profesionales de todo el personal de su
departamento.
2. Informar mensualmente a la Dirección General de la Educación, sobre las actividades
realizadas en su jurisdicción.
3. Conceder permiso para ausentarse de sus cargos a los Supervisores de Distrito y el
personal de los establecimientos educativos, de conformidad con lo que determina el
Reglamento Respectivo.
4. Cumplir y hacer porque se cumplan las leyes, reglamentos y disposiciones del Ministerio
de Educación.
5. Enviar copias a la direcciones de las áreas y niveles educativos de las resoluciones
B. Administrativas. dadas a los problemas de su jurisdicción.
6. Elaborar el informe anual sobre el estado de la educación de su respectivo departamento,
incluyendo todas las áreas y niveles educativos.
7. Tramitar ante las direcciones de las áreas y niveles educativos correspondientes, los
expedientes relacionados con exámenes extraordinarios, autorización para el
funcionamiento de establecimientos educativos.
8. Aprobar calendario de exámenes.
9. Tramitar a través de la Dirección del Personal, propuestas de nombramientos, traslados,
destituciones, licencias y permutas de mutuo acuerdo que se presenten en su jurisdicción.
10. Dar posesión de sus cargos a los directores de los establecimientos de Educación
Media y a los Supervisores del Distrito.
 ¿Qué diferencia tiene la planeación con organización?
Planeación.

Es la acción de la elaboración de estrategias que permiten alcanzar una meta ya

establecida, para que esto se pueda llevar a cabo se requiere de varios elementos,
primero se debe comprender y analizar una cosa o situación en específica, para luego
pasar a definir los objetivos que se quieren alcanzar de cierta forma, el planear algo define
el lugar o momento en donde se encuentra algo o alguien, plantea a donde se quiere ir e
indicar paso a paso lo que se debe hacer para llegar hasta allí.

Previsiones de soluciones dentro de una perspectiva espacio temporal caracterizada por

plazos cortos, medianos, largo.

Organización.

Se determina el trabajo que deben realizar los individuos, así como los medios que se
requieren para lograr los objetivos propuestos.

La organización es el proceso de ordenamiento de las tareas o recursos, de manera tal

que puedas concéntralos o utilizarlos de manera óptica. La organización apropiada facilita
un entorno laboral eficiente e incrementa la posibilidad de que se logre las metas en el
trabajo.

Niveles diferentes.

La planeación y la organización. Realiza planes con respecto a las operaciones cotidianas.

Cuando inicia un negocio, o comienza una nueva iniciativa (por ejemplo un producto
novedoso), crea un plan para determinar los paso requeridos. La alta gerencia es la
responsable de establecer un plan estratégico, el cual determina el sentido y la estrategia
a largo plazo. En todos los casos la parte responsable debe desarrollarse e implementar el
plan de una manera organizada con el fin de asegurar su éxito. Es así de como ambos
tienen una mínima diferencia de labor.

Si bien ambos son diferentes en cuanto a significado, la planeación y la organización son

dos conceptos complementarios. Muchos expertos en organización están de acuerdo en
afirmar que simplemente no pueden tener una sin la otra. Es importante comprender la
relación entre planificación y organización, y luego implementar ambos conceptos en la
rutina habitual de gestión.
 ¿Cuáles son las Etapas Específicas de la Administración Y Supervisión?

ETAPAS DE LA ADMINISTRACION
La administración tiene varias etapas dependiendo del autor, pero nos vamos a quedar
con la que da el autor del libro Agustín Reyes Ponce que son 6:1.-prevision2.-
planeacion3.-organizacion4.-integracion5.-direccion6.-control

1.-PREVISION
Por ser la primera etapa del proceso administrativo, la previsión tiene incidencia directa e
indirecta en el resto de etapas (planificación, organización, integración, dirección y
control).Es el elemento de la administración en el que con base en las condiciones futuras
en que una empresa habrá de encontrarse, reveladas por una investigación técnica, se
determinan los principales cursos de acción que nos permitirán realizar los objetivos de la
empresa"(Agustín Reyes Ponce).Como puede inferirse, la palabra previsión proviene de
prever o pre-ver, lo que es "ver anticipadamente las cosas" o "tratar de ver en forma
anticipada lo que va a ocurrir" .Entonces, entenderemos por previsión como aquella etapa
del proceso administrativo donde se diagnostica a través de datos relevantes del pasado y
del presente que sean relevantes, de tal forma que se puedan construir contextos sociales,
políticos, económicos, tecnológicos, etc., en los que se desenvolverá la empresa en el
mediano como en el largo plazo.

2.-PLANECION:
La Planificación es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es
posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción.
ESTOS 3 SON LOS PUNTOS MAS FUERTES DE LA PLANIFICACION:· Propicia el
desarrollo de la empresa.· Reduce al máximo riesgos· Maximiza el aprovechamiento de
los recursos y tiempo.

3.-ORGANIZACION
Se refiere a la creación de una estructura, la cual determine las jerarquías necesarias y
agrupación de actividades, con el fin de simplificar las mismas y sus funciones dentro del
grupo social.

4.-INTEGRACION:
Dentro de una empresa existen distintos tipos de integración, tales como integración de
materiales e integración de recursos financieros.

5.-DIRECCIÓN:
Etimológicamente, la palabra "dirección", viene del verbo "dirigere"; éste se forma a su vez
del prefijo "di", intensivo, y "regere": regir, gobernar. La dirección es aquel elemento de la
administración en el que se logra la realización efectiva de todo lo planeado, por medio de
la autoridad del administrador, ejercida a base de decisiones, ya sea tomadas
directamente, ya, con más frecuencia, delegando dicha autoridad, y se vigila
simultáneamente que se cumplan en la forma adecuada todas las órdenes emitidas. Para
llevar todo este acabo se tiene que tomar muy en cuenta la COMUNICACION que es parte
fundamental de la dirección y que va implícita en todo el proceso administrativo.

6.-CONTROL:
El control se refiere a los mecanismos utilizados para garantizar que conductas y
desempeño se cumplan con las reglas y procedimientos de una empresa. El término
control tiene una connotación negativa para la mayoría de las personas, pues se lea socia
con restricción, imposición, delimitación, vigilancia o manipulación; Stephen Robbins
define el control como "un proceso de vigilar las actividades para cerciorarse de que se
desarrollan conforme se planearon y para corregir cualquier desviación evidente". En tanto
que James Stoner manifiesta que es el proceso que permite garantizar que las actividades
reales se ajusten a las actividades proyectadas.

Etapas de la supervisión.
Este proceso se puede dar a través de una serie de etapas, que promuevan la
comunicación, motivación y por ende la participación de todos los involucrados. De esta
manera la supervisión deja de ser, como se dijo anteriormente, un acto de control e
inspección de la labor que se está haciendo en el centro educativo, para pasar a ser un
proceso construido por todo el cuerpo docente de la institución, con la colaboración de
alumnos, padres y madres de familia. En este apartado, se presentan una serie de etapas,
no lineales, a través de las cuales se puede desarrollar la supervisión como una actividad
constante y continúa en el centro educativo donde se implemente. Desde la perspectiva
histórica, la supervisión educativa ha experimentado tres fases o etapas:

Fase Fiscalizadora.
Estaba más relacionada con la inspección y el cumplimiento de normas y leyes que en el
mismo proceso de enseñanza. Se caracterizó por ser flexible y rígida.

Fase Constructiva.
Reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros mediante cursos se
examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las
mismas.

Fase creativa.
Predomina actualmente, y su objetivo primordial es el perfeccionamiento de todo el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Comentario sobre la parte técnica haciendo énfasis en la actualidad.
Es importante que un supervisor tome en cuenta varios aspectos en que tiene que evaluar
al momento de que esté realice su trabajo, el cual por medio de como trabaje dependerá el
desarrollo de la educación en su distrito que tiene a su cargo.

La parte técnica hace mención sobre que tiene que realizar el ente trabajador para tener
una calidad educativa, debe de atender el cumplimiento de todas las disposiciones del
ministerio de educación que tienen que ser específicamente a la supervisión, actualmente
ha estado un tanto difícil esto, casi no se puede brindar atención necesaria hacia todo lo
que el ministerio de educación plantea, por problemas de diferente índole que ocasiona
obstáculos para tener un desarrollo correcto.

En la actualidad el ente supervisor tiene una gran responsabilidad de desempeñar sus

funciones con cabalidad, ya que el tiene la obligación de organizar cursillos y seminarios
de perfeccionamiento profesional para los maestros, celebrar reuniones, elaborar el plan
de trabajo correspondiente a su jurisdicción, tiene que elaborar un informe anual sobre el
estado de la educación de su respectivo departamento. Situación que se realiza
normalmente aunque en ocasiones no se noten las mejoras pero en realidad se lucha por
lograr grandes metas.

Esto se puede llevar a cabo de la mejor manera, dependiendo del ente supervisor, si su
trabajo lo realiza con esmero y busca grandes objetivos seguramente su departamento
desarrollara de la forma menos esperada. Pero si fuese lo contrario en vez de buscar
superación hace bajar los ánimos eso indica que el ente supervisor no es apto para el
trabajo que se le ha encomendado.

Es arduo el trabajo del supervisor departamental, pero es por ello que existen los
supervisores distritales quienes son la mano derecha del supervisor departamental, estos
dos cargos son fundamentales para el desarrollo de la educación en nuestro país, así
como el supervisor departamental realiza sus reuniones, cursillos, seminarios, entre otros,
también el supervisor distrital tiene esa facultad de realizar lo mismo con sus maestros que
están bajo su cargo. Actualmente lo mencionado se realiza el coordinador distrital coordina
con los docentes a su cargo para llevar una educación de calidad.

El supervisor distrital también tiene que ver logros alcanzados para así comunicar al
supervisor departamental, es de esta forma de como las técnicas son importantes para
brindar una educación de calidad y con cabalidad.
 ¿Cuáles son los elementos de la Administración con lo que está
regulado en la Jefatura de Gobierno?
1- La planificación
La planificación es el primer paso y también el más importante, ya que una planificación
inadecuada o errónea puede descarrilar el proyecto de manera rotunda, o crear
ineficiencias tan grandes que provoquen una falla a largo plazo.

La planificación de las actividades es indispensable para darle forma a los proyectos y

para el control de un ambiente lleno de eventos azarosos y repletos de riesgos financieros.

2- La organización
Como la mayoría de los componentes de la administración, el elemento de la organización
comprende varias actividades.

3- La dirección
Los administradores deben conocer los puntos fuertes y débiles de su organización y de
los recursos dentro del trabajo.

La dirección requiere de esta habilidad, ya que es la encargada de la asignación apropiada

de los recursos disponibles.

4- La coordinación
En este componente también se incluye la delegación de las tareas a los recursos más
hábiles, para así completarlas efectivamente. La comunicación se considera la
herramienta central para poder coordinar todas las partes de la compañía a tiempo.

Si el administrador no se puede comunicar con todos los departamentos de la empresa,

habrá muchos problemas de coordinación.

5- El control
El control se refiere a mantener las actividades de la empresa en dirección hacia las metas
que se definieron en la sección de la planificación. Por esto se considera el último paso en
la administración.

Un buen control permitirá identificar imperfecciones mediante el análisis o la evaluación de

recursos, y corregirlas cuanto antes.

Estos son los aspectos administrativos que están relacionados con el trabajo de la
Jefatura de Gobierno.
 Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sección Totonicapán

Curso: Supervisión Educativa. Código: _E121/122.

Docente: M. A. Miguel Ajpop Vásquez.

Acuerdo Gubernativo “A” de la Jefatura de

Gobierno.
Fecha: 11 de mayo 1965.

Reglamento de Supervisión Técnica Escolar.

Nombres de los estudiantes: Pedro Jesús Caniz Tzul. CARNÉ NO. 201610156
Geraldo Juventino Tzic Yax. 201610160
Sección: ¨A¨
Fecha: Totonicapán 16 De Junio de 2018.