ELABORACIÓN DE LA SESIÓN DE UNA CHARLA PARA

NIVEL PRIMARIO
“DESCUBBRIENDO MIS HABILIDADES”

I. DATOS GENERALES:
- Dirigido a : Alumnos del 3B.
- N° de participantes máximo : 30 alumnos.
- N° de participantes mínimo : 15 alumnos.
- Número de sesiones : 1 sesión.
- Lugar : I.E.P. 80040 “Divino
Maestro”
- Practicante : Aquino Cueva, Joselyn.
- Ps. Asesor : Vásquez Tufinio, Shally
Fiorella.

II. OBJETIVO:

- Que las y los estudiantes reconozcan que todas las

personas somos valiosas, pese a tener diferentes
habilidades, lo que no nos hace ni mejores ni peores.

III. FUNDAMENTACION:

No hay nada más natural que sentir la necesidad de expresar a

nuestro hijo lo maravilloso que nos parece: aplaudir cuando
consigue subir al tobogán más alto, darle un buen abrazo
cuando recoge su cuarto después de jugar o deshacernos en
elogios con el orgulloso dibujante que ha pintado unas flores
hermosas.

Es muy sano hacer saber a nuestros hijos que su tesón, su

esfuerzo y sus capacidades personales (cada niño tiene las
suyas) nos encantan. Porque lo que nos gusta es él: esa
pequeña personita que crece y nos sorprende cada día con
nuevas cualidades.
Sin embargo, al igual que sucede con los «te quiero», los
halagos deben salir desde el corazón para que realmente nutran
su autoestima y le aporten la información que necesita para
crecer.
Un elogio no puede separarse de la persona que lo emite y, por
ese motivo, no es lo mismo que los aplausos vengan de papá o
mamá que de alguien al que apenas conoce; sin duda, nuestra
aprobación vale el doble.

Y es que las palabras bonitas y los halagos («pero qué bien le

pegas al balón», «qué dibujo tan bonito», «me encanta cómo te
 atas los zapatos», «te mereces un premio por haber sido tan
valiente»), nos guste o no, llevan siempre consigo un juicio de
valor por nuestra parte. Y, por tanto, están condicionados por
las expectativas que tenemos puestas en nuestros hijos.

Así, de forma más o menos consciente, nos convertimos en la

«unidad de medida» y solemos esperar que nuestros hijos sean
parecidos a nosotros. O por el contrario, queremos que sean
aquello que no logramos ser: ordenados y pacíficos, que les
gusten y sean muy buenos en matemáticas o que tengan una
especial facilidad para la música.

CHARLA
TITULO “ DSCUBRIENDO MIS HABILIDADES”
OBJETIVO Que las y los estudiantes reconozcan que todas las
personas somos valiosas, pese a tener diferentes
habilidades, lo que no nos hace ni mejores ni
peores.
TIEMPO 45 minutos
Pedimos a las y los estudiantes que
sigan nuestras indicaciones. Para ello
deberán ponerse de pie conforme
vayamos señalando. Inmediatamente
decimos:” ¡Pónganse de pie quienes
Inicio jueguen bien vóleibol!”. Después de 15’
conversar por un momento,
solicitamos que tomen asiento y
procedemos con otras consignas,
exclamando frases como: ¡Pónganse
METODOLO de pie quienes sobresalgan en algún
GÍA juego de mesa (ajedrez, damas, ludo).
¡Pónganse de pie quienes sobresalgan
corriendo! ¡Pónganse de pie quienes
sobresalgan dibujando! ¡Pónganse de
pie quienes sobresalgan en básquet!
A continuación explicamos que resulta
difícil ser sobresalientes en todo, que
lo normal es que seamos hábiles en
15’
algunas cosas, pero no en otras.
Proceso Podemos poner ejemplos como a
Lionel Messi, que es excelente en
fútbol, pero no en básquet; Stephen
Hawking, el genio en silla de ruedas;
 Rigoberta Menchú, Premio Nobel por
defender los derechos indígenas;
Shakira, por sus dotes artísticas, etc.
También pondremos ejemplos de la
vida escolar, mencionando que ser
hábil en
Matemáticas y Comunicación no nos
hace mejores, y que seguramente
también poseen otras habilidades,
como dibujar, bailar, practicar un
deporte, etc. Señalamos que hay
personas a quienes les cuesta
descubrir en qué sobresalen y no lo
saben, pero que todas y todos somos
hábiles en algo.

Solicitamos que identifiquen en el

Reflexio
cuadernillo la ficha de trabajo: “Soy 15’
nes hábil en…” y escriban como mínimo
finales dos habilidades y las fundamenten
brevemente. ANEXO 01
MATERIALE Hojas A4, colores, etc.
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