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REPOSITORIOS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

UBIA ESTHER PADILLA PORTILLO

ESTUDIANTE – APRENDIENTE

PAUL OSPINA MARIN

PROFESOR – TUTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S.

FACULTAD DE EDUCACION

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

MÓDULO: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

MONTERIA, CÓRDOBA

2018.
INTRODUCCIÓN

Hoy por hoy existen herramientas tecnológicas que son de gran ayuda en nuestro quehacer
docente y que también contribuyen en el mejoramiento de los aprendizajes de los educandos en
las diferentes áreas del saber, aunque hoy día también existen maestros que por falta de
conocimiento en este campo continúan con las mismas técnicas de enseñanza de décadas anteriores
(marcador y tablero), lo que impide en ciertos casos que sus estudiantes puedan desarrollar a través
de estos recursos digitales nuevos y mejores aprendizajes, uno de estos son los repositorios
digitales, que son de gran utilidad en nuestra práctica de aula, ya que son sitios web que están al
alcance de los docentes para utilizarlos como recurso digital para el mejoramiento en los
aprendizajes de los discentes en un área específica, en ellos podemos encontrar infinidad de
información y un sin números de recursos digitales que se pueden trabajar para mejorar los
aprendizajes en la comprensión lectora en los estudiantes de transición a quinto, que es el caso a
tratar en esta actividad, hallar repositorios de red que contribuyan a fortalecer una problemática de
aprendizaje en un área específica, en mi caso la comprensión lectora, competencia muy necesaria
para que un discente tenga un buen desempeño tanto en las pruebas internas como externas, un
ejemplo de ellas, son la Prueba Saber, pues es esta la que analiza el nivel de comprensión de cada
alumno.

Teniendo en cuenta lo anterior La OCDE (2009), en su programa PISA, apunta hacia el


desarrollo de una competencia lectora, es decir “la capacidad individual para comprender, utilizar
y analizar textos escritos con el fin de lograr sus objetivos personales, desarrollar sus
conocimientos y posibilidades y participar plenamente en la sociedad”.

En otras palabras, mientras la comprensión lectora permite la construcción de significado


de un texto, la competencia lectora es la respuesta al para qué necesitamos comprender lo que
leemos. Es decir, comprendemos el propósito de lo leído y al lograrlo se hace una lectura
significativa de los textos que nos rodean: afiches, invitaciones, cuentas, recetas, manuales,
problemas matemáticos, fórmulas científicas entre otros. Teniendo en cuenta lo anterior se puede
decir que, la habilidad mental es muy importante en cualquier persona, ya que si no se hace una
buena lectura del texto se puede caer en equivocaciones y errores de lo que verdaderamente nos
quiere decir el autor del texto leído. Según Vera (2014, pág. 67), “la comprensión lectora es una
habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad,
gusto por la lectura, pensamiento crítico”. Es decir que, la comprensión de esa lectura va
enmarcada por diferentes aspectos los cuales son indispensable para hacer una buena inferencia o
interpretación de lo leído, y es aquí donde la capacidad mental de un educando juega un papel muy
importante para que pueda tener un buen desempeño en cualquier área del saber, ya que
dependiendo del nivel de lectura que desarrolle va a ser su capacidad intelectual como estudiante.

En conclusión, se puede decir que, la comprensión lectora es la capacidad para entender lo


que se lee, atendiendo a la composición global del texto y de las palabras que lo conforman, en
otras palabras, es la capacidad que tiene un individuo para entender, inferir e interpretar lo que lee,
tanto de forma literal como de manera inferencial, es un proceso de elaboración y reelaboración
de significados explícitos como implícitos.
CUADRO DE ANÁLISIS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

AUTORES
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AREA TEMATICA DIFICULTADES PARA
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BIBLIOGRAFÍA

Chinchilla,Z. (2016) Libro Electrónico Multimedia (LEM) Recursos Educativos Digitales .Centro
de educación virtual UDES ( C VUDES).

Lizcano, R. Y Maestre, G (2014) Libro Electrónico Multimedia (LEM) Gestión de Procesos de


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https://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php?numero=52-2017-10

https://www.youtube.com/watch?v=CmoZPTtryEU

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https://www.youtube.com/watch?v=fmMWwrtYKao&t=155s

https://www.youtube.com/user/DIGEDUCAMINEDUC/about

https://www.educapeques.com//escuela-de-padres/comprension-lectora-actividades-para-
desarrollarla-en-los-ninos.html

http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=49930&desdeBusquedaCol=true

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/pta/documentos

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http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/leeresmicuento

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=https://clic.xtec.cat/projects/espanima/jclic/espani
m
http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htma.jclic.zip&lang=es&title=Comprensi%F3n+lectora:+Anim
alman%EDa

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/mimundo/default.html
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea01_nb3_cuentos_con_histo
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http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=c9c0c526-4698-488e-b826-
78a2be1b1674&ID=188407

http://leotodo.librosvivos.net/