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Reporte de evaluación

Nombre: ANONIMO

Edad: 8 años 8 meses

Pruebas aplicadas:

 Test Gestáltico Visomotor Bender

 Dibujo de la Figura Humana Koppitz
 Raven (escala coloreada)
 Dibujo de la figura humana (Machover)
 Dibujo de la familia

Resultados:

BENDER

Figura Indicador

A Rotación

Orden confuso

Total: 1 (Normal) E.M:8.6-8.11

RAVEN ESCALA COLOREADA

SERIE A 9
SERIE Ab 7
SERIE B 6
TOTAL 22
Percentil 50 Término medio

DFH KOPPITZ
C.I: Normal a normal alto (85-120)

Interpretación de resultados:

Los resultados obtenidos en las pruebas de madurez e inteligencia sitúan a Camila en un nivel
esperado para su edad con un CI de 85-120 y no presenta indicadores de lesión cerebral, esto
quiere decir que cuenta con los recursos mentales para hacer frente a los retos académicos
que se le presentan, sin embargo su evaluación de ingreso indica que no contó con la
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estimulación tanto emocional como académica durante sus primeros años escolares por lo que
presenta un retraso académico moderado a comparación de su grupo de edad.

Camila ha vivido varios cambios en el ambiente familiar que le han generado inestabilidad y
que en la actualidad la hacen sentir insegura y con dificultades adaptativas relacionándose de
forma defensiva con los demás por el temor a ser abandonada o rechazada. Se percibe como
una figura con autoridad dentro de casa y no tiene definidos los roles y funciones de los
miembros de su familia. La ausencia del padre le genera una sensación de inferioridad ante los
demás niños que cuentan con el modelo tradicional de familia mostrando deseos de
pertenecer a una del mismo tipo. La relación con mamá es percibida distante lo cual la hace
sentir sola y recurre a la fantasía para cubrir sus necesidades afectivas.

Sugerencias:

 Establecer roles claros dentro de casa, de modo que Camila conozca qué funciones
tiene cada uno de los miembros de la familia en su formación y pueda hacer uso de
ellos cuando lo requiera sabiendo a quien acudir en cada situación.

 Establecer límites claros y amorosos que la hagan sentir atendida y que le brinden la
seguridad de conocer lo que se espera de ella, sin condicionar el cariño en ningún
momento.

 Dar acompañamiento y acercamiento afectivo por parte de la madre, esto para crear
un lazo de confianza basado en el amor y respeto que le sirva de modelo para las
demás relaciones sociales y le brinde la seguridad de la permanencia que hasta ahora
ha vivido en riesgo por la ausencia del padre y los cambios familiares y de residencia.

 Brindar acompañamiento psicológico que le permita construir su historia de vida

dando sentido a su realidad actual, con la finalidad de crear un autoconcepto
adecuado y reafirmando la seguridad en ella misma y sus capacidades.

 Buscar espacios de recreación y socialización en donde pueda establecer vínculos

significativos, de modo que crezca su esfera social.