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COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA

PLAN DE PERIODO _________________


SABANA DE TORRES 2016

FORMATO PLAN DE PERIODO

1. CONTEXTUALIZACIÓN
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA AÑO
2016

PLAN DE PERIODO
2. DATOS
AREA: Ciencia Naturales PERIODO: PRIMERO
Docente(s): Leidy Carolina Carreño Pabón
Grado: QUINTO Total de semanas
clases
3. GENERALIDADES
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILO CONDUCTOR NIVELES DE DESEMPEÑO

¿Cuáles son las características de Leo y escribo sobre el medio ambiente. Narración de cuentos, BÁSICO: Describo los diferentes procesos vitales que realizan los
los seres vivos y no vivos y qué análisis y elaboración de dibujos. seres vivos
influencia tienen unos seres con ALTO: Establezco relaciones entre las diferentes formas de
relación a otros? obtención y aprovechamiento de la energía adoptando hábitos
saludables para el funcionamiento de los seres vivos.
SUPERIOR: Propongo diseños experimentales sencillos y registro
resultados de fenómenos físicos y químicos

4. PLANEACION
N.º ESTANDARES DE SUBPROCESOS DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE DERECHOS BÁSICOS DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA APRENDIZAJE
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1. Identifico estructuras de Ámbito: Me aproximo BÁSICO: Identifica la DBA 3


los seres vivos que les al conocimiento célula como la mínima Comprende que los Observación y análisis de Se realiza evaluación
permiten desarrollarse científico natural unidad estructural y sistemas del cuerpo imágenes. continua del proceso,
en un entorno y que  Diseño y realizo funcional de los seres humano están formados teniendo en :
puedo utilizar como experimentos vivos y las principales por órganos, tejidos y Análisis de lecturas.  La participación en el
criterios de clasificación. modificando una estructuras que posee. células y que la desarrollo de clase
sola variable para estructura de cada tipo Interrogatorios.  Ejecución de
dar res-puesta a ALTO: Explica la de célula está experimentos
Me ubico en el universo preguntas. importancia de la célula relacionada con la Elaboración de siguiendo las
y en la Tierra e identifico  Observo el mundo como unidad básica de función del tejido que experimentos. instrucciones
características de la en el que vivo. los seres vivos. forma. establecidas.
materia, fenómenos  Saco conclusiones Trabajo individual y en  La ejecución de las
físicos y de mis SUPERIOR: Demuestra DBA 4 grupos. actividades en forma
manifestaciones de la experimentos, interés por la Comprende que en el ser individual y
energía en el entorno. aunque no investigación acerca de humano (y en muchos cooperativa y el
obtenga los las funciones de los otros animales) la producto de dicho
Identifico resultados seres vivos a partir de las nutrición el trabajo.
transformaciones en mi  Esperados relaciones entre funcionamiento integrado
entorno a partir de la diferentes sistemas de de un conjunto de En cierto momento del
aplicación de algunos Ámbito: me órganos en el proceso de sistemas de órganos: proceso en el alcance de las
principios físicos, aproximo al nutrición. digestivo, respiratorio y competencias se realizará
químicos y biológicos conocimiento circulatorio. evaluaciones formativas
que permiten el Entorno vivo:  Prueba escrita.
desarrollo de  Explico la  Preguntas tipo
tecnologías. importancia de la pruebas SABER
célula como
unidad básica de
los seres vivos.
 Identifico los
niveles de
organización
celular de los
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seres vivos.
 Identifico en mi
entorno objetos
que cumplen
funciones
similares a las de
mis órganos y
sustento la
comparación.
 Represento los
diversos sistemas
de órganos del ser
humano y explico
su función.

La célula.

- Partes

- Clasificación

Organización de los
seres vivos(células ,
órganos , tejidos)

Funciones de los
seres vivos:

-Generalidades
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-Función de
nutrición

Entorno físico:

 Verifico la
posibilidad de
mezclar diversos
líquidos, sólidos y
gases.

La materia

- Generalidades

- Cambio físico y
cambio
químico

- Estados de la
materia

Ámbito: Desarrollo
compromisos
personales y
sociales:
 Cumplo mi función
cuando trabajo en
grupo, respeto las
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funciones de otros
y contribuyo a
lograr productos
comunes

5. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

6. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS 7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)


Guías, video beam, materiales de Laboratorio, folletos y fichas. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/pta
http://www.redmaestrosdemaestros.cl/
http://www.todo-ciencia.com
http://www.areaciencias.com/
Lineamientos curriculares. Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Guía 7: ¡Formar en ciencias: El desafío ¡ Estándares Básicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias sociales.

8. OBSERVACIONES

9. PROCESO DE SEGUIMIENTO
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planeación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planeado en el instrumento PLANES DE PERIODO.
ELABORADO: Leidy Carolina Carreño REVISADO APROBADO
Pabón
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DOCENTE(S): COORDINADORA ACADÉMICA: RECTOR:


Firma: Firma: Firma:
Fecha: 17 de Abril de 2017 Fecha: Fecha: