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Unidad técnico Pedagógica

Escuela San Rafael


Pan de azúcar
Profesor: Sebastián Álvarez R
Evaluación
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
“Nombre: Curso: Fecha:
Puntaje Total: 82 Puntaje Obtenido: Nota:
Objetivos: Habilidades:
Conocer las características del expansionismo Europeo. 1 – conocer
Reconocer las formas de organización colonial. 2- analizar
Conocer elementos en común de las ciudades europeas. 3- reflexionar

OA 11-08
Instrucciones:
Contesta la prueba con lápiz grafito y letra clara.
No se aceptaran borrones

ÍTEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (2 pts c/u= Total 20 pts)


1.- El rey Carlos V es unos de los grandes 2 ¿Cuál de las siguientes es una características
emperadores del mundo durante el siglo XVI, de la ciudad colonial?
sus padres fueron:
A) La alta concentración de población en
A) Felipe el lindo y Maria la loca. relación al campo.
B) Su planificación de tipo cuadricula.
B) Felipe el Hermoso y Juna la loca. C) La escasa presencia de iglesias,
concentraciones preferentes en zonas
C) José el triste y luz la cuerda. rurales.
D) La existencia de construcciones
D) Felipe el feo y Juana la loca. únicamente residenciales.
3.- gravaba los sueldos de funcionarios (la mitad 4.- ¿Qué importancia tuvo América para el
del sueldo durante el primer año) el concepto comercio Español?
anterior corresponde a:
A) Abasteció de mano factura.
A) La media anata. B) Disminuyo el comercio.
B) El Diezmo. C) Aumento la piratería.
D) Abrio nuevo mercados para Europa.
C) El estanco.

D) Alcábala.

5.- ¿Cuál fue las consecuencias políticas más


trascendentales de la expansión europea de los
siglos XV al XVII?

A) La extensión del dominio europeo al resto


del mundo.
B) El nacimiento del sistema económico
capitalista.
C) El descubrimiento del continente asiático
y del americano.
D) Un gran desarrollo industrial en España y
Portugal:

7.- Es una institución fundada el 20 de 1503 a 8. El 12 de octubre de 1492 fue descubierta


1790, que tenía como función el tribunal de América por:
comercio.
A) La casa de contratación. a) Américo Vespucio.
B) Consejo de Indias. b) Hernán Cortés.
C) Virrey. c) Cristóbal Colon.
D Gobernador. d) Rodrigo de Triana.

9.-“Hijos de un Español y un indígena o un 10.- ¿Cuál de las siguientes características no


indígena y una Española” la definición citada se son motivaciones de un conquistador?
refiere a:
a) Riqueza Fácil y rápida
a) Hueste b) Afán de aventuras.
b) Mestizo c) Fama y prestigio.
c) Mulato d) El servicio a la religión y la corona.
d) Zambo e) ninguna de las anteriores.
e) Malocas

ITEM II. DESARROLLO (5 pts. c/u= Total 20)


Respondona las siguientes preguntas

1.- Explique en qué consistía el monopolio comercial instaurado por el imperio español a las colonias
americanas (5pts.)
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2.- Describa al menos 5 características de la sociedad colonial, destacando su organización social


(5pts.)
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3 ¿Qué características tienen en común las ciudades fundadas durante la colonia? (5pts.)
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4.- Explique ¿a que no referimos con el concepto de expansionismo Europeo?


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III- ÍTEM: “VERDADERO O FALSO”: En el espacio asignado coloque una V si la afirmación dada
es correcta o una F si considera que es falsa. Debe justificar las falsas. (3 ptos c/u 21ptos)

1._______ El Virrey dependía de las órdenes directas del Gobernador.


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2._______ La mescla entre español e india es cholo.

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3._______ El rey era la máxima autoridad en las colonias americana.


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4._______ el gobernador era la máxima autoridad en el Chile colonial
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5. _______ La sociedad colonial se divida en clases sociales.


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6._______ los habitantes de las colonias Americanas solo podían comercializar con el imperio Español.
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7_______ el Diezmo es un impuesto a productos agrarios, este financiaba a la Iglesia en América.

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IV- ÍTEM: “ANÁLISIS DE IMÁGENES”: A partir de las imágenes entregadas a continuación y tus conocimientos previos, responde
las siguientes preguntas.

a) Explica, ¿qué intenta representar la imagen? (4 ptos)


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b) La llegada del español a América ¿fue un Descubrimiento,


un Encuentro o una Invasión?
Expone los argumentos de tu decisión. (4 ptos)
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V- ÍTEM: “COMPRENSIÓN LECTORA”: Lea el siguiente texto y responda las preguntas expuestas
a continuación.

LECTURA N° 1
“El Paraguay habla guaraní. Un caso único en la historia universal: la lengua de los indios, lengua de los
vencidos, es el idioma nacional unánime. Y sin embargo, la mayoría de los paraguayos opina, según las
encuestas, que quienes no entienden español son como animales.De cada dos peruanos, uno es indio,
y la Constitución de Perú dice que el quechua es un idioma tan oficial como el español. La Constitución
lo dice, pero la realidad no lo oye. El Perú trata a los indios como África del Sur trata a los negros. El
español es el único idioma que se enseña en las escuelas y el único que entienden los jueces y los
policías y los funcionarios. (El español no es el único idioma de la televisión, porque la televisión
también habla inglés.) Hace cinco años, los funcionarios del Registro Civil de las Personas, en la ciudad
de Buenos Aires, se negaron a inscribir ek nacimiento de un niño. Los padres, indígenas de la provincia
de Jujuy, querían que su hijo se llamara Qori Wamancha, un nombre de su lengua. El Registro
argentino no lo aceptó por ser nombre extranjero.
Los indios de las Américas viven exiliados en su propia tierra. El lenguaje no es una señal de identidad,
sino una marca de maldición. No los distingue: los delata. Cuando un indio renuncia a su lengua,
empieza a civilizarse. ¿Empieza a civilizarse o empieza a suicidarse?”
Fragmentos Esscritos de Eduardo Galeano, Escritor Uruguayo, 1940-2015.
LECTURA N°2
“Los conquistadores europeos son superiores a los nativos, por lo que esta superioridad obligó al
conquistador a someter al indígena como exigencia moral. En Chile el modelo civilizatorio impuesto por
el europeo fue clave en la conformación de la Nación chilena. La guerra fue la consecuencia de una
guerra justa en contra del mapuche que se negó a seguir el modelo impuesto y a ceder sus territorios.
Las víctimas de esta guerra justa son el costo inevitable (el precio a pagar) por alcanzar el desarrollo.
La Modernidad y su guerra de conquista son inocentes de la muerte de los indígenas, la culpa es mejor
buscarla en ellos mismos y en su actuar. Por ello su muerte no debe ser comprendida como un crimen
sino como acto expiatorio de su condición de bárbaros. Esto justifica el dolor del proceso, por ello no es
bueno volver una y otra vez sobre las huellas de sangre del pasado. El mestizo contemporáneo es
mucho mejor que el mapuche del siglo XVI.

Adaptación de entrevista realizada a Sergio Villalobos, Historiador Chileno.

a) Según la lectura N°1, ¿Qué significa el que “los indios de las Américas vivan exiliados en su propia
tierra? (3 ptos)
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b) Para tí, ¿Qué significa la palabra Civilización? ¿Qué es ser civilizado? (3ptos)
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c) ¿Por qué el autor de la lectura N°2 habla de una “guerra justa”? (3 ptos)
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d) Compara la opinión que se tiene de los indígenas en ambas lecturas. (4 ptos)


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