Informe de resultados

Análisis cuantitativo

La capacidad verbal del evaluado oscila entre las categorías de normal lento y normal
promedio P<0,05.
La función intelectual manual del evaluado corresponde a la categoría de normal promedio
P<0,05.
La capacidad intelectual total del evaluado corresponde a la categoría de normal promedio
P<0,05.

Discrepancia

No existen discrepancias significativas entre las funciones intelectuales, verbales y

manuales por lo tanto su funcionamiento es representativo y se concluye que funciona
como unidad.
Existen discrepancias significativas entre los índices CV y OP
Existen discrepancias significativas entre los índices OP y VP, por lo que no hay una unidad
de constructo que represente las habilidades manuales.

Dispersión
Las funciones verbales tienen una dispersión normal, o sea son homogéneas y están
constituidas como unidad.
Las funciones manuales tienen una dispersión anormal, o sea son heterogéneas y no están
constituidas como unidad.
El factor de comprensión verbal tiene una dispersión normal, o sea es homogéneo y está
constituido como unidad.
El factor de organización perceptual tiene una dispersión anormal, o sea es heterogéneo y
no está constituido como unidad.
El factor de ausencia de distractibilidad tiene una dispersión anormal, o sea es heterogéneo
y no está constituido como unidad.
El factor de velocidad y procesamiento tiene una dispersión normal, o sea es homogéneo y
está constituido como unidad.

Análisis Cualitativo

Análisis normativo

Las funciones de conceptualización verbal, conocimiento y expresión del evaluado oscilan

entre las categorías de normal lento y normal promedio.
Las funciones de análisis del todo en sus partes, coordinación visomotora, percepción visual
de estímulos abstractos, reproducción de modelos, tienen un desempeño bajo el promedio
en relación a su grupo de pares.
Las funciones de anticipación de las relaciones entre las partes, flexibilidad en consecución
de metas, organización perceptual, coordinación visomotora, percepción visual de estímulos
significativos, alerta visual, memoria visual a largo plazo, seguir un patrón visual y
previsión, capacidad de planificación, memoria auditiva a corto plazo, independencia de la
distracción, razonamiento numérico, resolver problemas aritméticos planteados en
palabras (resueltos mentalmente), tienen un desempeño dentro del promedio en relación a
su grupo de pares.
Las funciones de secuenciación temporal, anticipación de consecuencias, organización
perceptual, juicio social, capacidad de planificación, tienen un desempeño sobre el
promedio en relación a su grupo de pares.

Análisis intrasujeto

Se observa que las funciones de anticipación de las relaciones entre las partes,
secuenciación temporal, flexibilidad en consecución de metas, anticipación de
consecuencias, (1)coordinación visomotora, (1)juicio social, (2)organización perceptual,
(1)capacidad de planificación, (1)percepción visual de estímulos significativos,
corresponden a la categoría de fortaleza en relación al desempeño del propio evaluado.

Se observa que las funciones de razonamiento numérico, conocimiento adquirido,

razonamiento lógico abstracto, memoria auditiva a corto plazo, evaluación y uso de
experiencias previas, seguir un patrón visual y previsión, capacidad para distinguir los
detalles esenciales, resolver problemas aritméticos planteados en palabras (resueltos
mentalmente), pensamiento abstracto, memoria visual a largo plazo, desarrollo del
lenguaje, alerta visual, (1)memoria a largo plazo, (1)coordinación visomotora, (1)capacidad
de planificación, (1)juicio social, (2)organización perceptual, (2)independencia de la
distracción, (1)percepción visual de estímulos significativos, corresponden a la categoría
promedio en relación al desempeño del propio evaluado.

Se observa que las funciones de velocidad y agudeza en tareas rutinarias, velocidad y

precisión, reproducción de modelos, discriminación visual de estímulos abstractos,
percepción visual de estímulos abstractos, memoria visual a corto plazo, memoria a corto
plazo, velocidad y coordinación psicomotora, análisis del todo en sus partes, atención,
amplitud de la información adquirida en el hogar y la escuela, (1)independencia de la
distracción, (1)memoria a largo plazo, (1)coordinación visomotora, corresponden a la
categoría debilidad en relación al desempeño del propio evaluado.
El CI verbal es: 98 con un rango entre: [89, 108]
El CI manual es: 100 con un rango entre: [89, 111]
El CI total es: 99 y su rango es: [90, 109]
El CI del factor ICV es: 98 con un rango entre: [89, 108]
El factor IOP es heterogéneo
El factor IAD es heterogéneo
El CI del factor IVP es: 77 con un rango entre: [74, 96]
El puntaje estándar en la escala verbal es: 48
El puntaje estándar en la escala manual es: 50
El puntaje estándar total (escala verbal +escala manual) es: 98

Puntaje estándar de información: 8

Puntaje estándar comprensión : 10
Puntaje estándar aritmética: 10
Puntaje estándar analogías: 9
Puntaje estándar vocabulario: 11
Puntaje estándar dígitos: 7
Puntaje estándar completación: 12
Puntaje estándar ordenamiento: 15
Puntaje estándar cubos: 5
Puntaje estándar ensamblajes: 13
Puntaje estándar claves: 5
Puntaje estándar laberintos: 13
Puntaje estándar símbolos: 7