Objetivo II: Fomentar la participación en CRA

Actividades Indicadores Metas Medios de

resultados verificación
N°1: “Obras de títeres” *Predecir el cuento *Al menos el 90% de *Observación
A partir de diversos a observar. los alumnos directa.
cuentos alusivos a su *Observar con comprende el
edad y contexto sociales, atención la obra cuento y sigue las
presentar para comprender instrucciones de la
obras teatrales con luego. actividad.
títeres, en la biblioteca * Crear el interés *Al menos el 90% de
CRA, donde el fin es crear por leer, al no los alumnos está
interés en los niños por la conocer el final del atento y
lectura ya que estas obras cuento. participativo de la
no contaran el final, sino *comprender el actividad.
que los alumnos deberán cuento a través de *Al menos el 80% de
leer, para comprobar si guía. los alumnos predijo
eran lo que ellos creían en el cuento.
la historia o no. Antes de *Al menos el 80% de
comenzar la actividad se los alumnos tuvo
hará una lluvia de ideas a interés por leer.
partir de predecir el
cuento por medio del
nombre de la obra que se
encontrara escrito en la
pizarra y deberán dejar un
registro de forma
personal de lo que piensa
cada uno, para
comprobarlo al finalizar la
actividad. Esto
acompañado de una guía
con preguntas de
comprensión.
N°2: “Lecturas en cojines” *Predecir el texto a
Se acomodara un rincón leer, utilizando
de lectura con cojines y plasticina.
alfombra, en donde los *Leer texto de
alumnos deberán leer un forma silenciosa y
texto corto, donde se oral.
deberá predecir de que se *Crear una oración
tratara solo con el título y de lo que
deberán retratar este con comprendieron.
plasticina, utilizando su *Analizar entre
imaginación, luego leer el todos, respondiendo
texto y escribir en una preguntas de se
oración de se trataba y si trataba el texto.
era lo que ellos pensaban,
para finalizar entre todos
por medio de rondas de
preguntas se va
analizando de que se
trataba el texto.
N° 3: El día de “Proponer *Leer el primer
lecturas con sombrero” párrafo.
Dejar que cada alumno *Comprenderlo y
escoja a su elección un escribirlo en post-it.
sombrero en donde cada *Leer todos sus
uno tendrá una lectura en escritos.
particular, la cual deberán *Analizar lo leído.
leer, pero no como
siempre, sino que luego
de llegar al primer punto
a parte, escribir en un
post-it lo más importante
del texto o lo que ellos
comprendieron, así
sucesivamente hasta
llegar al final de lectura y
terminar leyendo sus
post-it para analizar de
que se trataba esta
lectura y compartir sus
experiencias con los
compañeros.
N° 4: “Vocabulario de *Leer palabras
globos” *Buscar en el
Colocar diversos globos diccionario.
pegados en las paredes y
en la pizarra, con palabras
dentro de ellas, donde
según el que revienten
deben buscar en el
diccionario su significado,
los alumnos que
acumulen más palabras
con su significado gana un
premio.
 Enseñar múltiples formas de representación tales como; síntesis, cuadros
comparativos, mapas conceptuales, relatos orales, dibujos, etc.

N°1 Tú Historia Lograr ordenar de *Al menos el 90% de

Se formarán grupos de 4
alumnos, luego la docente manera secuenciada los alumnos
hará entrega de 4 imágenes, las imágenes. comprende las
los alumnos deberán crear
un historia sintetizada Sintetizan la historia. instrucciones de la
ordenando las imágenes de
manera secuencial para Leen en voz alta la actividad.
finalmente leer a los demás historia a sus *Al menos el 90% de
alumnos su historia.
compañeros. los alumnos está
atento y
participativo de la
actividad.
*Al menos el 80% de
los alumnos sintetizo
la historia.
*Al menos el 80% de
los alumnos tuvo
interés por leer a los
demás alumnos.

N°2 diferencias
La docente hará entrega de Identifican las

2 imágenes diferentes por diferencias en las

pareja y cada alumno imágenes.
deberá anotar las Anotan las
diferencias que encuentre diferencias en
en un cuadro comparativo cuadro comparativo.
para luego contrastarlo con
Comparan cuadros
sus compañero.
 comparativos.

N°3 Mi árbol
Los alumnos deberán
realizar un árbol de su Identifican los
familia a través de un mapa miembros de su
conceptual, ordenado de
manera descendente según familia.
el orden de los miembros de
la familia. Luego deberán Ordenan de manera
exponerlo frente a su curso. descendente.
Completan mapa
conceptual de
manera correcta.
N°4 Mi final
Los alumnos escucharan una
historia relatada por la Escuchan
docente sin el final, el cual atentamente la
deberá ser inventado por
cada alumno en un dibujo, historia.
para luego ser explicado a
sus compañeros de manera Inventan un final
oral. para la historia.
Crean el dibujo con
el final de la historia.
Explican dibujo a sus
compañeros.