GUIÓN PARA EL DISEÑO ACTIVIDAD INTEGRADA

INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISO DE ASÍS

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

2018
 GUIÓN PARA EL DISEÑO ACTIVIDAD INTEGRADA

INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISO DE ASÍS

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

COHORTE 6

Trabajo para el Módulo: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC

Presentado a: Alexandra María Silva Monsalve – MAGISTER- Docente Consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SAN JOSÉ DE CÚCUTA

2018
 INTRODUCCIÓN

El presente guion responde a la forma como desde los pocos recursos tecnológicos
existentes se puede hacer una eficiente articulación con las planeaciones de aula institucionales.
En esencia en este documento se configura la forma, estructura detallada y organizada de
contenidos, de los planes curriculares institucionales con los contenidos existentes en el Edu-sitio
Contenidos para Aprender, los cuales están directamente correlacionados y alineados con los
Estándares Básicos de Competencia y los Derechos Básicos de aprendizaje.

Desde el liderazgo de las Directivas de la Institución, y de los docentes involucrados se

viene realizando un proceso de pilotaje en este proceso articulador, especialmente en lo que tiene
que ver con la innovación TIC por parte de los docentes, para lo cual se ha venido socializando
con docentes y directivos la necesidad e importancia de retomar estas herramientas como
estrategias referenciadoras para mejorar las prácticas de aula a través de las propuestas didácticas
que contienen dichos elementos digitales, los cuales para beneficio de todos y en el caso de los
establecimiento que carecen de conectividad, están pre-instalados en los computadores y tabletas
entregados por el MEN y Secretarías de Educación como parte de la estrategia de fortalecimiento
de la calidad educativa del gobierno de turno.
 GUIÓN PARA EL DISEÑO ACTIVIDAD INTEGRADA

No. DE
CONTENIDO DESCRIPCIÓN
ESCENA

Se hace la presentación del proyecto, la

1 Institución Educativa, se menciona el docente
realizador y el año de su creación.

Se realiza la presentación del Caso Hipotético a

desarrollar como proyecto pedagógico
integrador TIC, como requisito para optar por
2 nota en el módulo de Fundamentos de la
Educación Mediada por TIC, de la Maestría en
Gestión de la Tecnología Educativa de la
Universidad de Santander.

Se hace una breve justificación de como el

órgano rector de los procesos académicos se
3
encarga de direccionar estrategias de mejora y
de articulación de recursos tecnológicos.

Se describe cuál herramienta fue seleccionada

para realizar el proceso de integración TIC con
4
las planeaciones de clase establecidas, además
de su estructura y contenido.
 Se demuestra el objetivo de proyecto de
5 articulación, definiendo el grado y las áreas
objeto de su implementación.

Se muestran las bondades y variedad de

6 actividades que contiene la herramienta digital a
integrar.

Se describe en detalle en cuáles áreas se puede

7 realizar dicha articulación y el fin último de su
implementación.

Se describe las primeras cuatro estrategias que

contiene el Edu-sitio y desde donde el docente
8
puede retomar para articular lo que considere y
llevarlo al aula de clase.

Se describen las últimas cuatro estrategias

contenidas en esta gran herramienta digital, con
las cuales el docente puede innovar, mejorar y
9
avanzar más rápido en su meta de formación en
competencias.
 Se muestra con evidencias la estructura y
conformación de la propuesta, la cual responde
10
a las exigencias del MEN en cuanto a la
integración de componentes curriculares.

Se invita a los padres y demás docentes a apoyar

y contribuir desde sus propios roles a mejorar los
11
procesos y proyectos que la institución
emprende para beneficio de los estudiantes.

Se expresar los agradecimientos a los asistentes

a la socialización y por supuesto a quienes han
12
apoyado la iniciativa pedagógica como
estratégica de mejoramiento de la calidad.

Se describe las fuentes bibliográficas que se

13 tuvieron en cuenta para la construcción de la
propuesta.
 CONCLUSIONES

Mediante este tipo de propuestas y proyectos, los cuales son apoyados por recursos
virtuales que pueden estar en línea o pre-instalados en dispositivos donados por las entidades
territoriales se busca dar respuesta a las exigencias propuestas por el Ministerio de Educación
Nacional en cuanto a la estrategia de incorporar los componentes curriculares a los planes de área
de cada institución, mediante el uso pertinente y adecuado de este tipo de herramientas digitales.
Vale aclarar que como mínimo el docente debe disponer de un video beam con sonido que le
permita proyectar videos, gráficas y secuencias para ir desarrollando conjuntamente con sus
estudiantes asumiendo un rol de acompañante del proceso.

Se pretende con esto además de lograr una eficiente articulación de recursos TIC a las
diferentes áreas del conocimiento como se muestra en este caso en lenguaje, el cambio rotundo en
las formas de desarrollar las secuencias didácticas imprimiendo a ello más innovación, creatividad
y como es lógico que los niños y niñas se sientan más atraídos al hecho pedagógico de aprender
libre y espontáneamente.
 BIBLIOGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/M/
menu_M_G03_U02_L07/index.html

http://www.tecnoedu.net/lecturas/materiales/lectura04.pdf

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=498346