Liceo San Josemaria Escriva de Balaguer

Departamento Orientación - Dupla Psicosocial

El Modelo de atención utilizado con los estudiantes del liceo es el:

Modelo Biopsicosocial de Engel (1977) y Sistémico:

Factores biológicos o de Salud: sobrepeso,

diabetes, columna, visión, audición, salud
mental.

Factores Psicológicos: baja autoestima,

bajo rendimiento académico, dificultades
relacionales con grupo de pares,
sexualidad y afectividad.

Factores Sociales: estudiantes prioritarios,

pro-retencion, prevención del consumo de
alcohol y drogas, trabajo en red-senda,
deserción escolar, repitencia, asistencia.

El Modelo Sistémico contempla el trabajo colaborativo con 5 ejes, alrededor del estudiante:
Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940

FAMILIA

DIRECTIVOS DOCENTES

ESTUDIANTE

INSPECTORES PARES
1. FAMILIA

Se realizá escuela para padres, talleres, charlas, entrevistas, consejerías, sesiones padres e
hijos.

2. PROFESORES

Se realizá trabajo colaborativo a través de: informaciones periódicas del estudiante, análisis de
casos en GPT, coordinación de casos con otros profesionales psiquiatras o psicólogos, tutorías
o reforzamientos, entrega de sugerencias.

3. GRUPO DE PARES

Talleres en el curso o en grupos de pares máximo 6 integrantes para trabajar temas de

desarrollo personal y social

4. INSPECTORES

Coordinación e intercambio de información de casos de atención.

5. DIRECTIVOS

Coordinación con directivos de casos de atención, evaluación diferenciada, recalendarización

de pruebas.

FUNCIONES ESPECÍFICAS DUPLA PSICOSOCIAL Y CARACTERIZACION DE LA GESTIÓN DE

APOYO PSICOSOCIAL

I. Atención de estudiantes A NIVEL INDIVIDUAL

Se realizan diagnósticos psicológicos a partir de 3 tipos de evaluación:
1. Intelectual : nivel de inteligencia, se determina coeficiente Intelectual CI. El nivel de
Comprensión verbal y habilidades visoespaciales o de ejecución.
2. Emocional : se evalúa autoestima, ansiedad, tristeza, dependencia, etc.
3. Social : evaluación de problemas conductuales, introversión, capacidad para
socializar con pares, grado de integración versus aislamiento, habilidades
comunicacionales.
4. En casos de Diagnósticos de Salud Mental: como depresión, ideación suicida, trastornos
de personalidad, esquizofrenia, etc. Los Estudiantes son Derivados por la Trabajadora
Social a la Red de Salud Pública comunal como consultorios u hospital por requerir de una
atención profesional especializada, psiquiatra, médico, psicóloga clínica.
5. Se realiza Evaluación Social del estudiante: se identifican estudiantes vulnerables y
prioritarios. Se evalúa el nivel de ingresos monetarios en el grupo familiar, riesgo social de
la familia, número de integrantes del grupo familiar, vivienda propia o arrendada, sector de
 la vivienda, etc. para determinar apoyos sociales o postulación a becas. Se realiza trabajo
de seguimiento de asistencia o posible repitencia para evitar deserción escolar.
6. Cesfam : El consultorio se hace presente todos los jueves en el liceo con dentista, matrona,
enfermera, y se atienden por curso a los 517 estudiantes para realizar evaluación de salud ,
además se hacen derivaciones para los 517 estudiantes con nutricionista, medico psicólogo,
oftalmólogo y médico general e ingreso a salud mental según requiera el estudiante
Psicólogo y Psiquiatra en Consultorio.
II. Atención de estudiantes A NIVEL GRUPAL:
Se realizan Talleres y/o Charlas en los cursos o con grupo de pares en temáticas como:
1. Sexualidad, afectividad y género
2. Autoestima
3. Resolución de Conflictos interpersonales
4. Trabajo en equipo.
5. Métodos y hábitos de estudio
6. Habilidades Sociales
7. Salud sexual y reproductiva
8. Becas
9. Programa de Salud Escolar y Becas de mantención JUNAEB
10. Higiene y autocuidado
11. Estrés y Salud Mental
12. Prevención del consumo de alcohol y drogas.
13. Apoyo de Redes SENDA, CESFAM, IP CHILE, Alumnas en Práctica de Trabajo Social.

III. Trabajo Colaborativo con la Familia, Padres y/o Apoderados:

Se realizá trabajo colaborativo con intervención psicológica y social a los apoderados de
tipo sistémica, pues deben involucrarse y comprometerse en el proceso de mejoría del
estudiante para poder obtener resultados.
Se realizan entrevistas, sesiones padre-hijo, consejerías, derivaciones a la red pública
de atención, por la dupla psicosocial o trabajo con psicóloga o trabajadora social según
amerite la atención. En temas de comunicación y relaciones padre-hijo, métodos y hábitos
de estudio, sugerencias psicólogicas, beneficios sociales o de salud. Coordinación en
sesiones con Profesor(a) Jefe según amerite.
IV. Trabajo Colaborativo y Articulación con Profesores Jefes, de asignatura , Inspectores y
Directivos:
 Se realiza entrega de información psicosocial del estudiante al Profesor(a) Jefe, tipo de
intervención, sugerencias y estado de avance.
 Entrega de sugerencias psicólogicas en mejora del autoestima y refuerzo positivo para
estudiantes.
 Conversaciones e informaciones periódicas con docentes, respecto de situación del
estudiante.
 Entrega de sugerencias y análisis de caso en GPT.
 Coordinación de reforzamientos y tutorías para estudiantes con bajo rendimiento o índice
de repitencia.
 Sugerencias especificas por estudiante en el aula: sentar adelante, apoyo de grupo de
pares, etc.
 Coordinación de casos con Directivos.
 Lista de estudiantes en atención psicosocial en el liceo en sala de profesores.
 Trabajo colaborativo en sesiones con docente-apoderado y estudiante en algunos casos de
atención.
 Derivación de casos por profesores jefes a orientación y coordinación con esta área.
 Realización de talleres y/o charlas psicosociales en el curso según coordinación con
orientación

VI. Trabajo Colaborativo y Articulación con CONVIVENCIA ESCOLAR:

 Dia de la Convivencia Escolar, Dia de la No Violencia.
 Coordinacion de casos.

Año 2015 y 2016: se trabajó Programa Aula del Bien Estar se trabajó con 3 cursos 1A, 1B y 2 A
Se trabajó en 6 áreas:
1. ACADEMICA : se trabajó normas y reglas en sala de clases, la mejora de la
comprensión lectora, métodos y hábitos de estudio, estilos de aprendizaje.
2. PSICOLOGICA : se trabajó autoestima, habilidades sociales, resolución de
conflictos, sexualidad y afectividad, proyecto de vida.
3. SOCIAL : se trabajó vida y alimentación saludable, prevención del
consumo de alcohol y drogas, hábitos de higiene, limpieza y aseo personal, derivaciones a
red de salud, Sename, 1º Feria preventiva, consejo consultivo del adolescente.
4. BIOLOGICA : se trabajó en el liceo con matrona y enfermera para atención
de salud a los estudiantes y sus respectivas derivaciones.
5. ESCUELA PARA PADRES : se trabajó en talleres psicosociales mensuales en temáticas de
comunicación padre e hijos, características del adolescente, entrevistas individuales y
consejería para padre y apoderados.
6. TRABAJO COLABORATIVO CON DOCENTES : se trabajó con docentes, se entregó
diagnóstico de estudiantes por curso en una carpeta , trabajo de coordinación de casos de
atención y entrega de sugerencias, análisis del programa aula del bien estar en GPT.