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Coherencia y cohesión
Esta propiedad se denomina coherencia y es atribuida a los textos por los participantes
en el proceso comunicativo.
De esta manera podemos decir que un texto es coherente siempre y cuando seamos
capaces de encontrarle un sentido y asignarle una organización a sus partes. Por eso es
tan importante emplear los conectores precisos para los enunciados, ya que con la
coherencia local (la de las partes de un texto) adecuada se puede obtener la coherencia
global (la del texto).
La coherencia
a) Coherencia global
Por lo tanto, para que una serie de oraciones tenga sentido, coherencia global, es
decir, constituya un texto bien formado, debe tener un tema central.
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En otras palabras, cuando una secuencia de oraciones (párrafo, capítulo, texto
completo) tiene un tema central, se dice que es globalmente coherente.
Como podrás deducir, todas estas acciones se pueden resumir en el tema "Carlos
va al cine".
A su vez al poder asignarle un tema a todo este conjunto de acciones
(relacionando mentalmente las unidades que la constituyen) reconocemos que la
historia presenta coherencia global, es decir, posee sentido y sus partes pueden
relacionarse semánticamente de manera adecuada.
b) Coherencia local
Entendemos la coherencia local como las relaciones que se establecen entre las distintas
partes del texto mediante el uso de conectores.
A veces omitimos el uso de conectores, pero utilizamos otros elementos gramaticales
para otorgar coherencia, por ejemplo:
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La cohesión
a) Vine, vi y vencí.
b) No iré al campo sino a la playa.
Sin embargo, cohesión se manifiesta de manera concreta a través de los nexos. Por
eso, la mayoría de las veces se menciona como un fenómeno principalmente
lingüístico.
Conectores en PSU
Si tomamos dos oraciones aisladas y las vinculamos mediante un nexo, se produce entre
ambas un tipo de relación que depende, precisamente, del carácter de ese nexo.
Este demuestra la importancia de estos elementos de unión que son las conjunciones y modos
conjuntivos.
"Está buena la comida, pero no tengo apetito. A pesar de ello, comeré para darte gusto
Está buena la comida, ______ no tengo apetito. _____________, comeré para darte gusto
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¿Cuántos cambios de sentido puedes provocar sólo cambiando los conectores?
Como ves, cada una de las conjunciones y modos conjuntivos expresa una determinada forma de
relación. Según esto, se clasifican en varios tipos de relaciones semánticas o de significado:
1. Copulativos:
Son aquellos nexos que enlazan dos o más palabras, frases u oraciones con el fin de u "sumar" los
conceptos por ellas representados. Las conjunciones copulativas son: "y, que, ni y e".
a) La conjunción "y", además de unir palabras o frases, se usa para enlazar dos oraciones
afirmativas:
Ejemplo:
Carlos estudia y Pedro trabaja.
b) La conjunción "e" tiene el mismo sentido que "y", pero se utiliza cuando la palabra siguiente
empieza por "i".
Ejemplo:
Carlos estudia e Inés trabaja.
Ejemplo:
. Ni Carlos estudia ni Pedro trabaja.
2. Disyuntivos:
Son aquellos nexos que enlazan dos o más palabras, frases u oraciones para expresar que una de
ellas excluye a la otra. Las más comunes son "o", "u", pero se usan también con ese carácter "ya",
"bien", "sea".
Ejemplos:
. ¿Te vas o te quedas?
. Bien sea Pedro o bien sea Juan, uno de los dos, debe pagar la multa.
3. Adversativos:
Estos nexos sirven para expresar dos juicios incompatibles o contradictorios en algún sentido.
Los más usados son: "sino", "pero", "mas", "no obstante", "sin embargo", "con todo", "excepto",
"aunque", "salvo", "menos", "antes", "antes bien", etc.
a) La conjunción "sino" une siempre elementos incompatibles y, por eso, el segundo anula o
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excluye totalmente lo afirmado en el primero.
Ejemplo:
. No te pedí pan, sino galletas.
. No respetó el disco Pare, sino que siguió adelante.
b) "Sino" tiene a veces un significado equivalente a "excepto" o "solamente": . Nadie lo vio, sino
el guía.
. ¿Quién sino Pedro puede hacerlo?
d) La conjunción "pero" une oraciones en las que existe cierta oposición, pero no in-
compatibilidad; por eso, sólo limita la idea anterior:
. Es muy simpático, pero, a veces, hace bromas pesadas.
4. Causales:
Los nexos causales indican el motivo o causa de lo expresado anteriormente. Pertenecen a este
grupo: "porque", "pues", "ya que", "puesto que", "que", etc.
Cuando la oración que indica causa precede a la otra, el nexo va en primer lugar . Ejemplos:
. No iré a la fiesta, porque estoy cansado.
Porque estoy cansado, no iré a la fiesta.
. No puedo asistir, pues no tengo autorización para ello.
. Hoy estudiaré mucho, ya que mañana tengo prueba.
5. Consecutivos:
Son aquellos nexos que relacionan una oración con otra que es su efecto o consecuencia.
Pertenecen a este grupo "luego", "conque", "pues", "por tanto", "por consiguiente", "así que", "así
es que", etc.
Ejemplos:
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. Queda poco tiempo, por tanto hay que apurarse.
. Tengo frío, así es que me abrigaré.
. No creo en tus promesas; luego no puedo aceptar lo que me propones.
Las oraciones causales y consecutivas son como el anverso y el reverso de la misma expresión:
cuando una indica la causa, la otra indica el efecto y viceversa:
. No come, porque no tiene apetito (causal).
. No tiene apetito, luego no come (consecuti:va).
6 Concesivos:
Los nexos concesivos unen dos oraciones de modo que la segunda resulte una objeción o reparo a
lo dicho en la primera. Las principales son: "aunque", "por más que", "bien que", "que".
Ejemplos:
. Iré, aunque me sienta algo enferma.
. Te elegiremos por más que te rehúses.
7 Condicionales:
Estos nexos enlazan dos oraciones para indicar que la primera se cumplirá únicamente en el caso
de que se realice la segunda. Los más corrientes son: "si", "con tal que", "siempre que".
Ejemplos:
. La medalla será tuya, si ganas la competencia.
. Te lo presto, con tal que me lo cuides. .
. Te lo diré, siempre que guardes el secreto.
8 Finales:
Son aquellos nexos que indican finalidad. Los más usuales son: "para que", "a fin de que", "para",
etc.
Ejemplos:
. Lo dije en voz alta para que lo escucharan.
. Se hizo el experimento a fin de que ustedes aplicaran los conceptos aprendidos.
9 COMPARATIVOS
Establecen una relación de igualdad, superioridad o inferioridad entre dos o más afirmaciones.
( MÁS QUE, MENOS QUE. ASI COMO, TANTO ...CUANTO, TANTO ...COMO, etc).
10 TEMPORALES
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Ejemplos: Nos fuimos apenas empezaba el espectáculo
Recuerda que cada uno de los grupos de nexos que has estudiado tiene una significación
específica y, por eso, no da lo mismo usar uno que otro. Los siguientes ejemplos te muestran
cómo el uso de cada uno de ellos va cambiando el sentido de las oraciones:
Subo y bajo Subo o bajo. Ni subo ni bajo. Subo, pero bajo. Si subo, bajo.
Actividades
1. Redacta 3 ejercicios para cada una de las relaciones semánticas trabajadas y en cada caso
subraya el nexo que usas
COPULATIVA
DISYUNTIVOS
ADVERSATIVO
CAUSAL
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CONSECUTIVO
CONCESIVO
CONDICIONAL
FINAL
COMPARATIVO
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TEMPORAL
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