Algo más sobre la

sexualidad
Sesión 1

Educación para una sexualidad segura.

Objetivo:
Introducir a los participantes para que se motiven a través de la información que se presenta
en el curso, a evaluar e implementar estrategias de mejora en la educación sexual que
brindan a sus alumnos/hijos.
 Presentación en el foro

Con el fin de conocerte y que todos los demás participantes se

conozcan, te pedimos que acudas a la sección FOROS de tu
plataforma, pulsa sobre 1 Educación Sexual Segura, posteriormente
pulsa en el Foro 1 y en este foro te presentes, indicando tu nombre,
las edades de tus hijos y el motivo por el que tomas este curso.

FORO 1
BIENVENIDA
Estimado(a) Participante:
Te invitamos a que en este espacio de bienvenida te presentes, indicando
tu nombre, las edades de tus hijos y el motivo por el que tomas este curso.
Así mismo, esperamos puedas ver las participaciones de tus compañeros.
Bienvenido(a)
Gracias por estar en este curso

 Después de esta breve presentación queremos hacer expreso nuestro

agradecimiento por la intención que manifiestas por ser mejor educador,
especialmente en este tema que genera cuestionamientos.

 Queremos que sientas este curso como un espacio libre y respetuoso

para preguntar, reflexionar y construir alternativas educativas que puedan
ayudarnos a todos.

 Sabemos que las circunstancias de una familia y de una comunidad

educativa pueden variar de una familia a otra, por lo que las mejores
alternativas serán las que se adapten a tus alumnos/hijos.
Mensajes sobre educación de la
sexualidad que envía internet

 Se buscaron las imágenes, mensajes y estadísticas más representativas que

internet manda, a quien investiga sobre el tema de “Sexualidad Segura”.

 A continuación se presentan una serie de diapositivas tituladas: “Sexo y

actualidad”.

 Revísalo como educador y como si fueras adolescente.

Sexo y actualidad
 Si en la web se buscan
imágenes de SEXO SEGURO esto
es lo que se encuentra:
 Salud sexual
y
Equidad
Libre Atención de
asociación la salud
reproductiva sexual sexual

Tus
Autonomía, Expresión
integridad y sexual
seguridad del emocional
Educación
derechos
propio cuerpo
sexual
integral
Decisiones
reproductivas,
libres y
Privacidad sexuales
responsables

Información
Libertad
basada en el
sexual Placer
conocimiento
científico
 ¿Cómo estarán
nuestros
adolescentes?

Algunas respuestas se
encuentran en las siguientes
estadísticas sobre la
sexualidad adolescente
Fuente:
www.fesal.org.sv
¿Y que pensar de estos otros mensajes?
Mensajes sobre educación de la
sexualidad que envía internet
 ¿Qué te dice? ¿Por qué crees que haya mas embarazos adolescentes si
existe tanta información?

 Ingresa a FOROS en tu plataforma y pulsando 1 Educación Sexual Segura,

expresa tu opinión en el foro 2 siguiendo las indicaciones del mismo.

FORO 2
Mensajes y Estadísticas
Estimado(a) Participante:
Te invitamos a participar en este foro donde te pedimos expreses tu opinión sobre la
presentación: Sexo y Actualidad, Mensajes y Estadísticas.
Así mismo, esperamos puedas ver las participaciones de tus compañeros.
 Primeros ejercicios

 Con las estadísticas en mente, ve el video que se llama “Atrapada”, que

se encuentra al inicio de la sesión 1, pulsando en Información Adicional.
 Si tienes dificultades puedes abrirlo en este link:
https://www.youtube.com/watch?v=e9G3UR2fi5s )

 En la siguiente diapositiva te indicamos cómo resolver el primer ejercicio.

Ejercicio 1“La sociedad dice, nosotros decimos”.

 En este caso encontrarás una hoja con frases incompletas. La intención es que
respondas lo primero que te venga a la mente. Piensa que solo tienes 5
minutos para contestarlo todo.

La hoja de frases de la siguiente lámina, la localizas en la

plataforma y en la sesión 1, en el ejercicio 1. Al terminar tu
ejercicio adjunta tus respuestas y envíalo.
Sesión 1 – Ejercicio 1
“La sociedad dice, nosotros decimos.”
Frases incompletas
Instrucciones: Ante cada frase piensa el mensaje que el ambiente o la sociedad te mandan y completa la
primera columna. En la segunda columna deberás completar la frase pensando en lo que tú quieres para tus
hijos.

1 El sexo… El sexo …

La vida sexual de un adolescente La vida sexual de un adolescente

2
comienza… comienza…

3 Una vida sexual segura es… Una vida sexual segura es…

El mejor método para cuidar la vida El mejor método para cuidar la vida
4
sexual es… sexual es…

5 Los embarazos adolescentes… Los embarazos adolescentes…

6 En un embarazo adolescente se debe… En un embarazo adolescente se debe…

El adolescente que se convierte en El adolescente que se convierte en

7
papá… papá…
Una vez terminado el ejercicio …
Revisen si dieron respuestas similares entre lo que dice la sociedad y lo que ustedes desean
para sus alumnos/hijos. ¿Fueron muchas, pocas o ninguna?

De acuerdo a lo que contestaste en la pregunta anterior, piensa en lo siguiente:

 ¿Qué tan de acuerdo estás con lo que dice la sociedad? Eso que se ve y escucha, ¿es lo que te
gustaría que hicieran tus hijos? ¿Por qué?
 ¿Qué hacer ante estas discrepancias?
 ¿Cuántas de tus decisiones se basan realmente en lo que tu quieres y cuántas en lo que dice la
sociedad?
 ¿Qué nos hace falta para lograr lo que realmente queremos para nuestros alumnos /hijos sin
que nos manipulen?
Algunas sugerencias que se oyen por
ahí…
 Para este momento esperamos haber despertado en ti aún mas
inquietudes sobre qué hacer y cómo orientar a nuestros alumnos/hijos.
 Muchas veces la sociedad parece exigirnos como educar a nuestros
alumnos/hijos y otras muchas veces actuamos en “automático”, sin
pensar, pues ya antes, otras personas pensaron por nosotros y tantas veces
nos lo dicen que nos olvidamos de pensar si eso es lo que queremos.
 Puede ser que muchas veces sí, pero existe el riesgo de que otras veces no
sea lo que realmente queremos.

Te invitamos a que veas el siguiente video R. Laris, localizado en la sesión 1 y

que nos da una propuesta ante las inquietudes en las que hemos estado
reflexionando. Por favor, vélo con atención y pregúntate cuánto de lo que
dice se acerca o no a lo que quieres para tus alumnos/hijos.
Video: Entrevista a la Dra. Rosario Laris

 Busca en la sesión 1 el video “Entrevista a la Dra. Rosario Laris”.

 Pulsando en Información Adicional.

 Cuando termines de verlo pasa a la siguiente diapositiva para que sigas las
instrucciones que ahí se te indican.
Después de escuchar las sugerencias

 Con toda seguridad tendrás varios comentarios que hacer

respecto al video y a todo lo que hemos estudiado en esta sesión.
 Lo importante es lo que tú puedas hacer con toda esta
información. Quizás no todo se adapte a tu realidad, es necesario
que analices la información que recibes, la valores y decidas qué
hacer con aquello que es valioso para ti y los tuyos.

 El siguiente ejercicio tiene como propósito ayudarte en este

análisis. Es importante la información que pongas en ella, pero lo
es aún mas utilizar la estrategia de pensamiento que ese ejercicio
te facilitará. Así que ¡adelante!
 Ejercicio 2 : Análisis FODA
 En la parte inferior de la sesión 1 encontrarás el Ejercicio 2 . Este ejercicio pretende ayudarte a
elaborar lo que se conoce como un “Análisis FODA” (las siglas significan Fuerzas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas).

 La intención es que realices un análisis de lo que hemos visto en esta sesión y de lo que tú
conoces sobre la realidad de las familias de tus alumnos/hijos. A través de este análisis podrás
darte cuenta de los recursos con los que cuentas para ayudar a tus adolescentes a vivir una
vida sexual sana.

Te recomendamos que imprimas la hoja de trabajo y la contestes. Analiza lo siguiente:

 Fuerzas o Fortalezas de las familias. Es aquello que ves con orgullo de ellas pues sabes que es
un recurso, algo con lo que puedes contar para alcanzar metas.
 Oportunidades: En este aspecto deberás escribir todos los hechos, personas que tienes a tu
alcance para lograr las metas educativas que tu quieres para tus alumnos/hijos. Este curso, por
ejemplo, puede ser una oportunidad.
 Debilidades: Toda familia tiene personas, cosas, relaciones en las que no te puedes apoyar con
mucha seguridad pues sabes que no cuentan con la fuerza para alcanzar metas.
 Amenazas: Son los riesgos los que se presentan y que pueden dificultar el que alcances las
metas.
 Ejercicio 2
Sesión 1 Ejercicio 2 Hoja de trabajo FODA

Para asegurar el éxito de algún proyecto deben analizarse con anticipación las Fuerzas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas
que se presentan en éste.
La educación en una sexualidad segura es un proyecto que también debe ser analizado.
Se te invita a que, en el siguiente recuadro, escribas tu análisis.

FUERZAS DEBILIDADES
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10

OPORTUNIDADES AMENAZAS
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Foro sobre el ejercicio 2
Recuerda lo siguiente:

 Las fuerzas, oportunidades, debilidades y amenazas pueden estar dentro de la familia o fuera de ella, en
las personas y ambiente que le rodea (amigos, escuela, grupos, redes sociales, televisión, entre otras)
 Observa que Fuerzas y Debilidades son aspectos que se contraponen, de la misma manera que las
Oportunidades y Amenazas. Teniendo esto en cuenta, te será más fácil hacer tu análisis.

 Una vez que hayas terminado comparte en el foro 3, llamado FODA (Fuerzas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas) uno de cada uno de los aspectos, aquello que te parezca mas importante.
 Al participar en este foro 3, comparte y lee las aportaciones de los demás pero en este momento no
escribas lo que piensas sobre la opinión de los otros. De esta manera estaremos realizando una práctica
muy importante a realizar con nuestros alumnos/hijos, especialmente si son adolescentes: ESCUCHAR.
 Muchos educadores tenemos la tendencia a opinar sobre lo que nuestros alumnos/hijos nos comparten y
a veces no los dejamos terminar de decir su idea. Por otro lado, si nuestra respuesta tiende a ser
habitualmente para señalar lo equivocado o inexperto que puede parecernos, generaremos que ya no
quieran compartir con nosotros. Muchas veces los adolescentes lo único que quieren es ser escuchados.

Ahora, adelante: contesta y comparte tu ejercicio 2

FORO 3 FODA (Fuerzas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas)
´ Comparte en este foro llamado uno de cada uno de los aspectos, aquello que te
parezca más importante.
´ Al participar en este foro, comparte y lee las aportaciones de los demás pero en este
momento no escribas lo que piensas sobre la opinión de los otros. De esta manera
estaremos realizando una práctica muy importante a realizar con nuestros
alumnos/hijos, especialmente si son adolescentes: ESCUCHAR.
Recuerda:

“Puedo no compartir tu opinión pero daría mi vida por

defender tu derecho para expresarla”
(Voltaire)
▪ aprender a esperar a una
▪ relación madura de amor,
▪ de compromiso, fidelidad
▪ y para toda la vida, hasta
el matrimonio.
“Algo más sobre el sexo”, Material
complementario
 También queremos decirte que este curso surgió debido al material
complementario “Algo mas sobre el sexo”, que se imprimió por primera
vez en el año 2006 y se reeditó y actualizó en 2016. Este material será
nuestro apoyo a lo largo del curso.

 Si ya cuentas con este material busca las páginas 5 y 6 para que las leas.
Si no lo tienes, puedes ir , en la plataforma, a la sección 1 y también ahí las
encontrarás.

 Al leerlas te darás cuenta, a mayor detalle, de la intención del presente

curso.
¿Qué te pareció la sesión?

 Hemos terminado la sesión 1.

Nos interesa mucho saber tu opinión sobre ella por lo que te pedimos
que contestes la encuesta que encontrarás al final de la sesión 1

Muchas gracias por tu participación