UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

“NELA MARTINEZ ESPINOSA”

Acuerdo Ministerial Nº 216 – 11
Correo Electrónico: uemnelamartinezespinosa@hotmail.es
Dirección: Cdla. Roberto Isaías (La Troncal –Cañar)
Teléf. 073018268 – 072423247

ESTADÍSTICA DATOS SIMPLES

Integrantes: Kimberly Bueno, Henry Caiza, Melanie Cevallos y José Chica
Docente: Lic. Renán Orellana Vascones
Curso: Primero de Diploma

Tabla de frecuencias para datos simples

Al ordenar los datos correspondientes a un cierto estudio, es usual agruparlos en clases o
categorías, para lo cual, generalmente, se utiliza tablas de frecuencias.

Frecuencia absoluta (fi):

Es el número de veces que aparece o se repite un cierto valor de la variable.

Frecuencia absoluta acumulada (Fi):

Representa el número de datos cuyo valor es menor o igual al valor considerado. Se obtiene
sumando sucesivamente las frecuencias absolutas.

Frecuencia relativa (ni):

Representa la razón de ocurrencia respecto al total. Se calcula como el cociente entre la

frecuencia absoluta y el tamaño total de la empresa. La suma de todas las frecuencias relativas
da como resultado 1.

Frecuencia relativa acumulada (Ni):

Es la suma sucesiva de las frecuencias relativas.

Frecuencia relativa porcentual (ni%):

Corresponde a la frecuencia relativa expresada en porcentaje. Se calcula como el producto de la

frecuencia relativa por 100. La suma de todas las frecuencias relativas porcentuales da como
resultado 100%. (Escobar, 2015, pág. 148)

Medidas de tendencia central:

Media aritmética:

Es el valor numérico que corresponde al cociente de la suma de todos los datos y el número
total de observaciones (promedio). Se denota como :
𝑋𝑖∗𝐹𝑖
Es decir: = 𝞢
𝑛

Mediana:

Se define como el valor central de un conjunto de datos ordenados de manera creciente o

decreciente. En el caso de que el número de datos sea par; la mediana corresponde a la media
aritmética de los valores centrales. Se denota como Me.
Moda:

La moda de un conjunto de observaciones corresponde a aquel dato que tiene la mayor

frecuencia. Se denota como Mo. (Escobar, 2015, pág. 158)

Medidas de dispersión:
Rango:

Indica la dispersión entre los valores extremos de una variable. Se calcula como la diferencia
entre el mayor y el menor valor de la variable.

Se denota como R, es decir:

R = Xn – X1
Donde:

Xn: es el valor mayor de la variable.

X1: es el valor menor de la variable.
Desviación media:

La desviación media de un conjunto de datos (DM) es la media aritmética de los valores

absolutos de las desviaciones de cada dato respecto a la media ( ). Es decir:
∑ |𝑥1 − 𝑋̅|
𝐷𝑀 =
𝑛
Donde:

Xi: valores de la variable.

n: número total de datos.

Desviación estándar o típica:

La desviación estándar mide el grado de dispersión de los datos con respecto a la media. Se
denota como σ para la población, o bien para una muestra. Está dada por la siguiente expresión:

2
√∑(𝑥1 − 𝑋̅)
𝜎=
𝑛

Mientras menor sea la desviación estándar, los datos son más homogéneos, es decir, a menor
dispersión mayor homogeneidad, y viceversa. (Educación)

Varianza:

Es otro parámetro para medir la dispersión de los valores de una variable respecto a la media.
Esta dada por la siguiente expresión:
2
2
∑(𝑥1 − 𝑋̅)
𝜎 =
𝑛
Dada que la varianza corresponde al cuadrado de la desviación estándar esta expresada en
unidades cuadradas (Escobar, 2015, págs. 160-162)
 Objetivo:
 Analizar la altura de los estudiantes de 3º y 4º curso de EGB sección matutina de
la Uem. Nela Martínez, para representar su dispersión y centralización, a través
de un estudio estadístico.

Planteamiento del problema:

Se realizó un estudio estadístico en la Unidad Educativa del Milenio “Nela Martínez Espinosa”,
de la ciudad de La Troncal, en el cual se tomó la medida de la altura de los alumnos de los cursos
3º y 4º de educación general básica; de las cuales se obtuvo los siguientes resultados:

Altura (cm)
fi Fi ni Ni ni% Xi*fi xi- |xi- | (xi- )2
Xi

120 4 4 0,08 0,08 8% 480 -9,76 9,76 95,2576

122 5 9 0,1 0,18 10% 610 -7,76 7,76 60,2176
124 3 12 0,06 0,24 6% 372 -5,76 5,76 33,1776
126 2 14 0,04 0,28 4% 252 -3,76 3,76 14,1376
128 5 19 0,1 0,38 10% 640 -1,76 1,76 3,0976
130 7 26 0,14 0,52 14% 910 0,24 0,24 0,0576
132 9 35 0,18 0,7 18% 1188 2,24 2,24 5,0176
134 8 43 0,16 0,86 16% 1072 4,24 4,24 17,9776
136 1 44 0,02 0,88 2% 136 6,24 6,24 38,9376
138 6 50 0,12 1 12% 828 8,24 8,24 67,8976
TOTAL ( ) 50 1 100% 6488 -7,6 50 335,776

GRAFICOS ESTADÍSTICOS
DIAGRAMA CIRCULAR

Altura de los alumnos de 3º y4º de EGB sección

matutina de la Uem. Nela Martínez Espinosa (cm)

12% 8%
2% 10%

16% 6%
4%

10%

18%
14%

120 122 124 126 128 130 132 134 136 138
 DIAGRAMA DE TALLO Y HOJAS
PARA LA ALTURA (cm) DE LOS NIÑOS DE 4º Y 5º DE EGB SECCIÓN MATUTINA DE LA
UEM. NELA MARTÍNEZ ESPINOSA

12 0 0 0 0 2 2 2 2 2 4 4 4 6 6 8 8 8 8 8
13 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4
13 4 6 8 8 8 8 8 8

MEDIDAS
Medidas de centralización:
Media:
𝑋𝑖∗𝐹𝑖 6488
= 𝞢 = = 129,76 cm
𝑛 50

Mediana:
Dato 25º y 26º = 130 cm y 130 cm = 130 cm
Moda:
132 cm

Medidas de dispersión:
Rango:
R = Xn – X1 = 138 cm – 120 cm = 18 cm
Desviación media:
Σ〖(𝑋− 𝑋)〗 50
DM= = = 5 𝑐𝑚
𝑛 10

Desviación estándar o típica:

Σ〖(𝑋− 𝑋)〗2 335,776

=√ = √ = 2,591370 … . ≈ 2,59 𝑐𝑚
𝑛 50

Varianza:
Σ〖(𝑋− 𝑋)〗2 335,776
2
= = = 6,7152 ≈ 6,72 𝑐𝑚
𝑛 50

Medidas de posición:
Cuartiles:
Cuartil 1:
25 % = 50 * 0,25 = 12,5 ≈ 13 º dato = 126 cm
Cuartil 2:
50 % = 50 * 0,50 = 25 dato = 130 cm
Cuartil 3:
75 % = 50 * 0,75 = 37,5 ≈ 38 º dato = 132 cm

Conclusión:
A través de este estudio estadístico sobre la altura de los alumnos de 3º y 4º curso de la
sección matutina, de la Uem. Nela Martínez Espinosa, se pudo observar que la altura
promedio es de aproximadamente de 129 cm, y de la misma manera se pudo notar que
en el análisis, que la población tiene una desviación media de 5 cm, por lo que se puede
decir que entre los estudiantes de los cursos estudiados existe una gran dispersión con
respecto a su altura.

Bibliografía
Ministerio de Eduación. d. (s.f.). Esa.

Escobar, A. L. (2015). Estadística descriptiva. En A. L. Escobar, Matemática Primero de

Bachillerato General Unificado. Quito, Pichincha, Ecuador: Ediciones Educativas de
Santillana S.A.