NOMBRE : LORENA

APELLIDO : BAEZ SEVERINO

MATRICULA : 2018-00368

FACILITADOR : ALCIBIADES MENDEZ CANARIO

 Los aspectos planteados a continuación son elementos que
caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué
consiste cada uno de ellos:

a) Participación activa en el aprendizaje: son las participaciones,

informes y opiniones que ofrece cada participante ante el facilitador y
sus compañeros en cada sesión de clase.
b) Responsabilidad de su propio aprendizaje: es la responsabilidad que
adquiere cada participantes de seleccionar por sus propios medias las
estrategias y formas de adquirir sus propios conocimientos.

 En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del

aprendizaje colaborativo y cooperativo. Recuerde que para poder
establecer dichas comparaciones lo primero que debe hacer es
clarificar, sin ninguna duda, en qué consiste cada uno.

 De las técnicas participativas desarrolladas en esta unidad, seleccione la

que le parece más interesante. Ya seleccionada la técnica de
aprendizaje:
 Técnica: Aprendizaje por descubrimiento

a. Indique en qué consiste la misma: consiste en la adquisición de

conocimientos por mi propios medios y investigaciones .
b. Pasos que se deben dar cuando se está utilizando la misma para
obtener un aprendizaje:
 Seleccionar el tema
 Investigar en distintas fuentes
 Analizar la información recuperada
 Seleccionar la que corresponda con los objetivos requeridos.
 Estudiar la información.

c. Competencias que se desarrollan en los participantes con su uso

como estrategia de aprendizaje.
 Desarrollo de sus capacidades intelectuales
 Capacidad de análisis
 Retención de conocimientos
 Auto aprendizaje

 En la tabla que se presenta a continuación se plantean algunas técnicas

participativas. Ponga en la columna de la derecha dos competencias
que se desarrollan con las mismas.
Técnicas participativas
Aprendizajes basados en
proyectos
Competencias que desarrollan
 Permite algún grado de decisión a trabajar los
alumnos. Aprenden a independientemente y
aceptan la responsabilidad cuando se les pide
tomar decisiones acerca de su trabajo y de lo que
crean. La oportunidad de elegir y de expresar lo
aprendido a su manera también contribuye a
aumentar la implicación del alumno con su
proceso de aprendizaje.
 Permite algún grado de decisión a los alumnos.
Aprenden a trabajar independientemente y
aceptan la responsabilidad cuando se les pide
tomar decisiones acerca de su trabajo y de lo que
crean. La oportunidad de elegir y de expresar lo
aprendido a su manera también contribuye a
aumentar la implicación del alumno con su
proceso de aprendizaje.
 Implica una audiencia. Los alumnos presentan
su proyecto a otras personas fuera del aula (presen
cial o ritualmente). Esto aumenta la motivación del
alumno al ser consciente de que tiene un público y
además leda autenticidad al proyecto. El
aprendizaje basado en proyectos es una método

Aprendizajes por
descubrimientos 1- Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje
tradicional O mecanicista.

2- Estimula a los alumnos para pensar por sí

mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas
de una forma sistemática.

3- Potencia las
Estrategias meta cognitivas, es decir, sea prende cómo
aprender.

Estudio de casos
Además de los aspectos mencionados es posible desarrollar
una propuesta de enseñanza desde una concepción
pedagógica basada en la enseñanza por competencias.
Estos casos “reales” ofrecen diferentes oportunidades para
Aprender, a partir de los mismos se estimula la formulación
de hipótesis, interrogantes y la toma de decisiones sobre por
dónde se debe investigar para poder resolver los mismos y
sobre todo para poder identificar las razones que nos llevan
a tomar determinadas decisiones. Como lo señala Ambos
(2009) al reconocer los estudiantes con claridad la
funcionalidad y utilidad de los contenidos a aprender, las
tareas cobran sentido dentro y fuera del aula. Siendo estos
los aspectos más destacados y valiosos del enfoque de
enseñanza por competencias.
Aprendizaje basado en problemas Teniendo en cuenta que el ABP conduce a la formación de
habilidades y competencias, un primer paso para la
implantación del mismo dentro de una disciplina pasa por
la definición del perfil y las competencias profesionales de
la misma. Se entiende por Perfil Profesional la descripción
de un conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades
que son inherentes al desempeño profesional y que
proporcionan a quien ejerce la enfermería la capacidad de
pensar, crear, reflexionar y asumir su compromiso desde
una perspectiva