Sally Johnson Sara Inés Gémez Carrillo GRAFIMANIA 1 actividades con grafismosfg Me em es eee em oe meen Dat le dA Se Te : ALGUNAS SUGERENCIAS E IDEAS PARA LA UTILIZACION DEL CUADERNILLO. £ & § a a i a 3 a a a § a a i f t a a a a i a 4 § a 4 a a : i f i | 4 a 4 8 a a a a a i § E a a & a i a * Antes de iniciar la actividad escrita, incorporar el movimiento dei grafismo a ejercitar en forma de juego a partir del propio cuerpo: brazos, manos, dedo indice, pie. La idea es llevar el ejercicio del plano al espacio y viceversa. Complementar la actividad del libro con ejercicios libres (en el espacio, modelado, etc.) o mediante el uso de distintos tipos de materiales (lana, pegamento vinilico de colores, fideos, lentejas, papel de fija, bolitas de papel crépe, punzén, marcadores gruesos, crayones, plastilina, etc.) sobre planos de diferentes tamafios. Cuando se trabaje con cualquiera de estos materiales texturados se puede volver a repetir el grafismo en forma tactil, realizando ei recorrido con et dedo indice en ta direccién indicada. Escuchar musica acorde a la actividad que se realiza. Jugar con el ldpiz al ritmo de la mtisica. En caso de tratarse de colegios, se puede recurrir al apoyo del profesor de muisica para que sugiera melodias apropiadas para los distintos movimientos. Utilizar en cada actividad marcador y/o lapiz negro o de color de punta bien fina, para lograr mas precisi6n y prolijidad en el grafismo. Hacer hincapié en que los chicos tomen correctamente el l4piz, con los dedos que corresponde. Formar este habito es fundamental en esta etapa. Una vez finalizada la actividad de cada pagina, repetir utilizando papel de calco una y otra vez, con marcadores de colores diferentes en cada ocasin, y superponerlos para analizar las diferencias en los trazos. Este trabajo es especialmente recomendable si ha habido dificultades para realizar la actividad. Todas las actividades del libro pueden colorearse, lo cual también es un excelente ejercicia de motricidad fina y un motivo para desarrollar la creatividad en el uso de los colores. Es conveniente respetar cada actividad pagina por pagina, primero fa de la izquierda y luego la de la derecha, como una forma de introducir al chico en el uso correcto del cuaderno para el futuro. . Cada hoja ha sido pensada con ejercitacién suficiente como para realizar una pagina por dia. De esta manera se puede hacer con el tiempo y el cuidado necesarios para que el aprendizaje que se realiza sea realmente valioso.2 ERE ae rd A ne emo as TO a a A A A A : EJEMPLOS DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: fi i A continuaci6n tomamos como ejemplo uno de los elementos graficos del cuadernillo. Todas las pI 8 § propuestas pueden hacerse extensivas a los demas elementos. Recomendamos en todos los casos enfatizar : las nociones espaciales (arriba, abajo, izquierda, derecha). &§ a . a Cuando ensehamos CIRCULO: i : * Dibujar cfrculos en el arenero. g * Dibujar cfirculos con arena sobre el piso. s * Dibujar circulos en el aire con una mano: grandes, pequefios, medianos, cada vez mas grandes, i ! g' q i cada vez mas chicos (siempre haciendo hincapié en la direcci6n correcta). a * Dibujar circulos en el aire: con la cabeza, con la cadera, con los pies... : * Caminar sobre circulos trazados con tiza en el piso. ‘ * Caminar libremente formanco circulos imaginarios de distintos tamafos. a * Formar circulos con sogas en el piso. ; * Formar una ronda con los compaferos: girar hacia un lado, girar hacia el otro, girar al compas a de la mUisica especialmente seleccionada. a * Recortar cfrculos con tijeras. : * Recortar circulos rasgando papel. & * Recortar un circulo utilizando un punzon. - * Pegar fideos, porotos, Jentejas, polenta, brillantina, etc., sobre circulos. Recorrerlas con el dedo. g * Hacer circulos con pedazos de lana o hilo. ‘ * Descubrir circulas en jos objetos circundantes. Intentar dibujarlos. : * Modelar circulos con plastitina. 5 * Llevar la ejercitacién al plano, siempre comenzando por planos mas grandes y reduciendo el : espacio graduaimente: pizarrén, hojas lisas (en forma libre, con consignas que varfen tamafios, i colores, etc.). Hacer un ida y vuelta después del grafismo en el libro, ya que tiene gran 4 importancia que el chico se adapte a espacios de diferentes tamafios. Si tomamos como ejemplo la pagina de los rostros para completar con pecas, se puede k C p Pi 5 comenzar en el pizarrén dibujanco con tiza las pecas del rostro grande, luego, en una hoja a blanca lisa, dibujando una cara redonda grande para hacer pecas con lentejas, para pasar por ; ultimo a la pagina del cuadernillo, dibujando con un lapiz de punta fina. i‘ - a emmy om * : ms f * B er | 4 ee g i 8 f g e my s e 5 e be o? g ‘ s Sg a 5 eK ofSPVig9as 8 A SE Cs Earp Der Qs ESTE LIBRO ES DEYY COLOREA ECOSOS! iTODOS LOS CHICOS SON >: * DIBUJA LAS PECAS EN CADA CARAa mata pode sar grccicko npr arcane KEL EDICIONES S.A. 4 DULCE, SALADO O PICANTE? * COMPLETA LOS GRANITOS UNO A UNO, |MUCHOS, */ * COMPLETA LOS CEPILLOS PARA PODER USARLOS fe N RTT (Mud Audi th) es « =cOS!* DIBUJA EL PASTO DE ESTE JARDIN. * LUEGO COLOREA EL DIBUJO. SE ME HA PERDIDO UNA NINA CATAPLIN, CATAPLIN, CATAPLERO SE ME HA PERDIDO UNa NINA EN EL FONDO DEL JARDINis unc de REL OKIE 8. Ee tial re ed serra in ae * COMPLETA CADA DIBUJO CON PELOS 0 ES * (CUAL TE PARECE QUE PINCHA MAS? COLO ae Sse* DIBUJA LA LLUVIA CON AZUL. 18 Sanotaiaa Tabiss vosearn eid at oeanedon oe aeons a mE 3 IQUE LLUEVA, QUE L. LA VIEJA ESTA EN Le LOS PAJARITOS CA” LAS NUBES SE LEVAN™=* Que si, QUENO QUE CAIGA UN CHAPA= 2°,* USANDO RAYAS Y RAYITAS INVENTA PEINADOS PARA CADA RETRATO.eR<= $ 4 3 2 g g g = z & 3° a $ = i i z 8 EL TREN SE VA, EL TREN SE VA COMPREN LOS BOLETOS. SUBAN YA, SUBAN YA, YA SE VA...* DIBUJA LAS PATAS DE LOS PAJARITOS PARA QUE PUEDAN PARARSE EN LAS RAMAS. 1's Sanoias Tax We eeeare on * COMPLETA LAS ¥IBORAS. COLOREALAS ALTERNANDO DOS COLORES, GeArWANat~FBZ2Z...1 UN DIVERTIDO ENJAMBRE. * COMPLETA LAS RAYAS DE LAS ABEJAS. * DIBUJA LOS CLAWOS. PABLITO CLAVO UN CLAVITO, UN CLAVO PABLITO eQu ASE DE CLAVITO CLA ABLITO? eos eee FP PPE Par dai da ! boat io t e2799¢008 080008086 Pid GRAFIAN TL 28RES.* DECORA CON RAYAS CADA BONETE. * COLOREA DE AMARILLO LAS ESTRELLAS ¥ DE AZUL LOS TRIANGULOS.* COMPLETA LAS ESCOBAS Y LAS BUFANDAS. * COLOREA LAS BUFANDAS DE DIFERENTES COLORES. * ZTE ANIMAS A DIBUJAR COPOS DE NIEWE? iUY, QUE FRIO! SI HOY ME RESFRIO MI MAMA ME MANDA APONER BUFANDA. pe maton na pd ar apna pn prea aveaGos OF KEL EDIEXONES EA,* DIBUJA LAS RAICES PARA SOSTENER LAS FLORES. se NEE we AVI NES BRUJAS, BRUJERTAS BRUJAS QUE VAN ALA PELUQUERTA.|PANTALLAS RAYADAS! * COMPLETA LAS LINEAS ate naletl re sun ar medics in oie auorean do MEL EDIGIONES 5.4,* DIBUJA LAS LINEAS DE LOS LAPICES, COMPLETA LAS CANASTAS DE LOS GATOS.LAS HOJAS CAEN, EL VIENTO LAS VUELA ¥ AL SUELO LAS LLEVA, * DIBUJA LAS NERVADURAS DE CADA HOA. GRACIA AT Fema maiomtn pusaa sa raratcan spre oie oe KEL EENCIONES 6,UNO, DOS, TRES INDIECITOS... * COMPLETA LOS PONCHOS.WWIAJE AL FONDO DEL MAR! * COMPLETA LOS PULPOS. * COMPLETA LAS ESTRELLAS DE MAR. "7a SaNOIIGE Tat 9p LOIHECATE Me UE CREAN * COMPLETA LOS CARACOLES. re os eNDU* COMPLETA LAS COLAS DE LOS PAVOS REALES. SOL, SOLCITO CALIENTAME UN POQUITO PARA HOY, PARA MANANA PARA TODA LA SEMANA. * DIBUJA Los PETALOS. i tal is ub eu previ unin ot REL EDICIOHES 6.* DECORA LOS BALDES V LLENALOS DE ARENA. ute mate wpa 4 ern a pws euotigcin He MEL EONCIONES 8.* DELINEA LA SOGA DE LOS TAMBORES.CORTA? * DELINEA CADA TELA DE ARANA DE ARRIBA HACIA ABAJO. * CUAL ES LA MAS LARGA? ZCUAL ES LA MAS. x z = a = < z 9 a a Be o zz & <8 wr zs Ro he é 5 LA QUISO BAJAR.. 4* COMPLETA LOS LAPICES MUY DERECHITO, * COLOREA EL MAS CORTG 7 EL MAS LARGO. GRAriAALTAS. + TRAZA LOS HILOS DE ESTAS MARIONE * COLOREA.roe aS Si MWS OSD Ke+ COLOCA CADA SOGA BIEN ESTIRADITA. * DECORA LA ROPA COMO MAS TE GUSTE : (— el* DIBUJA LAS POMPAS DE JABON * COLOREA EL DIBUJO. PTM-POM ERA UN MUNIECO MUY GUAPO DE CARTON, SELAVA LA CARITA CON AGUA Y JABON. GeAriwanla 1~* LLENA LOS FRASCOS DE CONFITES. EN CADA FRASCO, UN COLOR DIFERENTE. + |A DIBUJAR COCOS ¥ COQUITOS! COCODRILO COME COCO MUY TRANQUILO POCO A POCO. Y YA SEPARO UN COQUITO PARA SU COCODRILITO.“* COMPLETA LAS MANCHAS DE LAS MARIQUITAS. 10S DE UVAS. 05 RAC TOS DELICIOS * COMPLETA ES’ 7B S]NOIONA TEM &P UpEEIHOFNNpON Ws CPN J are ENON Eg [8 waver 2/0 1 98 UpeTION neni Us Oper we apa oa uN GRAF]* COMPLETA LAS CORONAS Y LOS COLLARES, UNA, COLA, TELA, CATOLA. QUINA, QUINETE ESTABA LA REINA EN SU GABINETE . sa epmaucio prs autezac de MEL EDICIONES 8. GRAFWANAL“s DIBUJA LOS CENTROS DE LAS FLORES. COLOREALOS * DIBUJA LOS BOTONES DE LAS CAMISAS 3 i 8* DIBUJA LAS MANCHAS DE LOS HONGOS,* DECORA CON CIRCULOS LAS ALAS DE LAS MARIPOSAS, {QUE CADA MARIPOSA SEA DIFERENTEE * CON PUNTA FINITA, COMPLETA.CADA JU RES RUEDAS. * iA DIBLJARLAS CON MUCHO CUIDADO! Ray Pr yp By. the ee) UR i EB Re AEN CES 205 GRAFT+ COMPLETA LAS RUEDAS. ERRE CON ERRE GUITARRA, ERRE CON ERRE CARRIL, IQUE RAPTDO RUEDAN LAS RUEDAS, LAS RUEDAS DEL FERROCARRIL!* COMPLETA LOS PARAGUAS. * COLOREA ALTERNANDO LOS COLORES. * TRAZA LAS LINEAS DE LAS CALABAZAS. CALABAZA, CALABAZA, CADA UNO A SU CASA. Grecian D ceo sn pnicuncroactn de MEL EDICIOWES 6 A. ame mateal ne RoRoe* DIBUJA LOS PETALOS ¥ COLOREA. ; : é i flBOMBEROS A APAGAR EL FUEGO.= TRAZA LAS ESCAMAS DE LOS PECES i : [Este malar no pude arsed sh pois aeeackn do REL EDICIONES S.A GRAFTAHORA EN LA DIRECCION OPUESTA! 61 weeene oo wa ooo ao ee - * Pe woe ao oe - i woe menny - a . seman, ~ 7” . * DELINEA CON MUCHO CUIDADO. “W'S SANOIOIGS 74m 8p UpsezuoINe eiaaid UIs Opionpoidad Jas apand ou faualetu asQ* DECORA LOS VESTIDOS. CHOS. COLOREALAS. STOS * COMPLETA LAS TEJAS OE "ys Samora Yaw so p2ercine evan ua cereal pas ane IN MUCHO CUIDADO. + DELINEA COI* DECORA LOS PEINETONES., COMPLETA LOS DINGSAURIOS. * DELINEA CON MUCHO CUIDADO. 16 Sano Yaw spunserscineMss um coach eSG0T HRN 3PARTIR DEL PUNTO CENTRAL * COMPLETA LAS CLAS DE LOS GATOS Ai : * DELINEA LOS CAPARAZONES DE ADENTRO HACIA FUERA CARACOL, COL, COL SACALOS CUERNOS Y VEN AL SOL,jDE ADENTRO HACIA FUERA! * SIGUE EL RECORRIDO DE LOS LAPICES. UNO CON CADA COLOR. * TRAZA EL MOVIMIENTO DE LOS TROMPOS. COLOREALOS.* TRAZA EL VUELO DE LAS MARIPOSAS. COLOREALAS.* COMPLETA LAS COLAS DE LOS CHANGHOS. * {CADA UNO CON SU RULITO! COMPLETA TAMBIEN LOS BABEROS. Een mens no pd ee eprcaci ep star2acin KEL EDICIONES 8. 6a* COMPLETA LOS SACACORCHOS. * DIBUJA EL CABLE DE LOS TELEFONOS. ala rad ro pt eeepc sin res arian de KEL EDICIONES. S.A.jQUE CUERPO TAN LARGO! ;NO? “DELINEA MUY PROLIJITO. * |HOLA! SE ENRULARON LOS CABLES. TRAZALOS. se rate apace sor ascii hv grvia mca de KEL EDICIONES 8.8 GRAFiPAYASOS SALTARINES! * DELINEA CADA RESORTE CON UN COLOR DIFERENTE. * COLOREA EL QUE SALTO MAS ALTO.jA DIVERTIRSE EN EL FONDO DEL MAR! * DELINEA ¥ COLOREA. "9s Sanorxaa "ay 09 upoersome nad ue coarputal ws spans ou ete Gratin 7HACE MILLONES DE ANOS... * DELINEA ¥ COLOREA. asiVWAMOS AL CIRCO! * DELINEA Y COLOREA, [Y's sioiaiaa aw 2p worm myo opNpNND! ee oper. UE ESGRAFIMANIA 1 actividades con grafismos Este libro es el primero de una serie dedicada aestimular y sistematizar la ejercitacién gradual de la motricidad fina. La propuesta integra, en forma atractiva y dinamica, la psicomotricidad, la creatividad, la imaginacién, la ubicaci6n espacial, la observacién y el ritmo Es una herramienta eficaz y motivadora para iniciar el camino hacia la lectura y la escritura * x he